简介：我的创作以整个重庆的历史演变为背景,以不同的视角,用艺术的方式去诠释。用元素的分解重组,或是直观的,又是全息的,借用"全息论"的说法(即"机体的每一个局部都是整体的缩影,贮存着整个物像的全部信息"),每一个元素都像是社会机体的一个切片,以这个角度展现出的若干镜头,来体现城市的演变和发展,而城市的历史发展和演变恰恰是这城市最重要的财富。重庆大轰炸是重庆这座城市最重要和不可磨灭的历史,这一段

简介：

简介：数学游戏是以数学知识为载体的游戏活动，是学生发现数学乐趣的窗口，是带领学生走向数学殿堂的途径之一。在数学教学中，教师应把教学内容寓于游戏之中，变单调、重复的数学知识为丰富、有趣的游戏活动，变静态的课堂教学为动态的数学活动，进而使学生在玩中学，在玩中获取知识。数学游戏对于培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性有着积极的作用，它在数学教育中扮演着特殊的角色。越来越多的教师把游戏引入课堂，使课堂教学更加生动、活泼，充满艺术性。纵观近些年的数学课堂教学，把游戏融于教学中搞得轰轰烈烈、热热闹闹，但也暴露出了很多问题。

简介：<正>笔者曾听过一节英语复习课,那位教师的方法大概是复习单词、短语、重点句型,最后再进行习题巩固。整堂课就是教师滔滔不绝地讲,学生安安静静地听,偶尔教师也会提问几个学生,但整堂课的气氛较为沉闷。下课后,我询问了几个学生,让他们对这堂复习课发表看法,有的说"这些内容我们基本已掌握,不必再浪费这么多的时间复习。"有的说"虽然复习得很详细,但我们仍不知道在讲什么。"学生的回答无疑

简介：面对业界期盼的金九银十”，北京楼市的“售罄”字眼将重出江湖，与此同时，部分项目仍在酝酿降价来撬动购房者的胃口。

简介：<正>教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情。"这种"学习是不会维持长久的。"由此可见,怎样使学生全身心地投入学习,直接关系着课堂教学质量和效率的高低。怎样使学生对语文教学产生兴趣,感到快乐呢?我的具体做法是:"放""变"结合。一、"放"首先,教师要"放"教师要放下自己的架子,不要站在高高的讲台上发号施令,高高的讲台可以助长老师的威严,

简介：《燕燕做媒》是沪剧《罗汉钱》选段,其曲调是来源于江苏民歌《紫竹调》,新版《燕燕做媒》是在原作基础上加入了旁白式的唱段,本文通过对原作的创作与剧情、人物形象、曲调来源的分析,由语言、韵味和戏曲与民歌相结合的角度论述新版《燕燕做媒》的演绎。

简介：1．填空．已知：如图，AB=AD，BC=DC，E是AC上一点．

简介：董栋，1989年出生，河南郑州人，中国蹦床运动员，奥运冠军。5岁开始练体操，13岁改练蹦床。作为队中年龄最小的男选手，董栋的动作漂亮飘逸而且规格很高。自2006年参加国际比赛以来，董栋多次获得全国蹦床团体冠军和蹦床世界杯系列赛冠军，成为国家体操中心冠军墙上的一员。虽然在蹦床队中年龄最小，但董栋却被队友尊为“董爷”。

简介：

简介：＂追问＂是追根究底、穷追不舍地问,好比一条引渡的小船,以疑问激起学生正确而深入的思考,引导学生＂跳一跳摘到桃子＂,直接指向学生思维和心灵的深处,有效地开发学生的最近发展区,提升学生的认知潜力,深化感悟,激发情感,促进导行,促进学生的发展,实现既定的教学目标。因此,它要求教师在动态发展的课堂教学过程中,能够及时捕捉学生在课堂上的动态生成,

简介：《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本文以人教版四年级下册《乡下人家》一课为例，阐述了阅读教学的“五步曲”技巧。

简介：摘要为使科学课堂更具精彩、活力，增强学生的学习兴趣，提高学习主动性，我们常会在课堂上做一些演示实验，以引入某个科学问题，或对某个实际科学问题进行分析和验证。同时，我们改进创新一些常用的演示实验，提高学生学习科学的兴趣，促进学生的有效学习，让课堂因“演示实验”而更加精彩。

简介：摘要在小学数学课堂中充分利用各种数学故事和生活案例故事，让数学课堂更为丰富多彩、别开生面。创设有效的情境，能帮助学生建构合理的数学知识体系，养成良好的思维习惯和思维方法，培养学生的创新意识。

简介：主厨的刺身拼盘上桌,让日料的程式美达到了极致,冰船上装点着松树和树叶,仿佛是日本南部的森林,新鲜的金枪鱼、三文鱼、北极贝刺身点缀其间,好似自然界的精灵一般。

简介：

简介：2013年11月21日至23日，应广州粤剧院红豆粤剧团邀请，新加坡敦煌剧坊与广州红豆粤剧团分别在广州江南大戏院及广州文化公园中心台粤剧文化广场进行为期三天的演出。

简介：滑块-木板类问题情境丰富、过程复杂、思维量高,选拔功能极强.考生在解决这类问题时容易思路混乱,顾此失彼,常陷入困境.本文透析滑块-木板模型,优化解题思路,演绎高考此类经典,规避题海,提高教学效率.

简介：近年来，我校开展了“先学后教、导学结合”的课堂教学模式改革，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为主线，自主组织编写一整套导学案，改变传统课堂教学模式，致力打造快乐高效课堂。实施“先学后教、导学结合”的课堂教学模式改革，其有效载体就是“导学案”的使用。下面以《对不良诱惑说“不”》为例，谈谈怎样巧用导学案，演绎精彩课堂，使课堂焕发生命力。

简介：在康德笔下,权利概念是一个先天的概念,因而需要对其进行哲学上的证明。康德最早在《纯粹理性批判》中提出了有关权利的构想,这一构想在《道德形而上学》中达到了完成。长期以来,在对于康德的权利概念的认识方面,在个体权利和共同体权利两端摇摆不定,之所以如此,是因为忽视了《判断力批判》中有关自由的更深刻思考,并因此忽视了康德基于目的论基础上的权利演绎。只有澄清了康德的基于目的论的权利演绎的实质及其在康德的权利演绎的总体规划中的位置,才能充分理解康德在《道德形而上学》中展示的权利体系。