简介:<正>在山东省的泰沂山区,民间流传着一种颇有意味的年画艺术——竹板画。它是我国艺术百花苑中默默生长着的一株秀丽的芳草,从内容至形式,散发着华夏文化幽幽古朴的芬芳。所谓竹板画,是就其绘画工具而言的,它所使用的画笔一般是用两页竹片夹着一块礼帽毡,然后用丝线或胶布紧紧捆扎在一起,毡片突露的一端切有大小不一的齿牙,带有齿牙毡片的这一端即为笔峰.绘画者常常持有四五只这样大小不一的笔,他们用手捏住竹片,将毡片蘸上墨汁或颜料,即可在纸上写字作画。一般说来,颜料多为一些溶水性较强的“洋红洋绿”之类的染织颜料。纸张除了生宣之外没有其它特殊要求。从设色上看,竹板画有水墨和彩绘两种。水墨的,时用淡墨,时用焦墨,有时一端用淡墨一端用焦墨;彩绘的用色也比较单纯,一般只有红、黄、蓝三原色,笔锋的两端常是蘸上不同的颜色,中间稍隔一定的空隙,除颜色间的自然过渡之外,不再加调其它颜色。
简介:板图、板画是地理教学中的图象艺术,也是地理教师必须掌握的教学基本功。在高中地理教学中,它主要是以示意图的方式,揭示出地理事物的现象、本质及发展演变过程。它较为形象直观,在课堂上边讲边绘,讲绘结合,既密切配合教材内容,渐层迭加,逐步发挥,又能补充地图册、挂图、课本插图等的不足。在当前为减轻学生负担,高中地理只作会考科目,不作高考要求的情况下,用板图板画教学,对充分利用四十五分钟课堂教学时间,提高学生学习兴趣,理清教材知识体系,建立空间概念,解决教材中的重点、难点,加强学生的理解记忆,培养学生的智力、能力,都是具有重要意义的。以下浅谈板图板画在高中地理课堂教学中的作用,以抛砖引玉:
简介:(十一)板书板书同板图板画一起,统称地理"三板"教学艺术。地理教学板书以黑板为文字符号信息的载体,是中学地理教学内容的精华,是构成地理课知识体系的骨架。同时,也是向学生进行思想政治教育、美育教育和保护学生视力的重要课题。因此,板书是地理教师全面贯彻德、智、体、美教育方针所必须掌握的教学基本功。地理教学板书设计与实施的基本要求是:布局合理、形式多样、端正规范,精炼醒目、美观完善。一、布局合理:地理教学板书要像设计一张报纸那样,精心安排,合理布局,科学利用版画。一般应按照左图右书的习惯,板书居中左翼置图,右翼划为地理名词术语书写区。应尽量避免板书无计划,整体无格局的现象。在设计与实施过程中,亦可不受‘左图右书"框框限制,而根据教学内容