简介：摘要：小学生参与阅读知识的学习对于他们的发展有着重要的意义。在长期的教学中，可以发现很多小学生并不喜欢阅读，有些学生虽然按照教师的要求参与阅读，但是课堂阅读的效果并不理想，缺乏和写作的作者进行深度的对话，导致学生的语文综合学习能力比较差。语文教师要认识到这一情况，并采取措施解决，让学生能够主动参与到阅读活动当中，这样会对学生的阅读学习会有很大的帮助。

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简介：摘要：通过高效阅读的驱动，引领学生走进色彩斑斓的语文天地，在品味、感知、领略语文之魅力与韵味中，感受祖国语言文字的丰富与精妙，并获得心灵的洗礼、情感的陶冶、心性的锤炼，不仅是新课标对小学语文阅读教学的新定位、新导向，更是凸显语文学科育人功能，助推学生认知发展的重要途径。而结合小学学生的身心特性、认知规律，对阅读指导策略分步、分层、分类呈现，以切实满足不同认知现状的发展需要满足，则既是确保阅读教学实效的关键与核心，更是落实小学语文高效阅读实施的坚实保证。基于此，教师在开展小学语文高效阅读策略探究时，应以科学设定阅读项目为依托，将阅读中需要培养的关键能力、必备品质等，以最为丰富、多元、鲜活的方式置于学生视域，以此来激发学生的阅读兴趣。让学生在逐步掌握一些更为科学的阅读方法的基础上，自主运用其开展对所读文本的解读、赏析、理解，以此来实现对小学语文高效阅读的构建。

简介：摘要：阅读是一种非常重要的学习方式，不论任何人，都可以通过阅读来获取新的知识和新的技能，而背景知识是指在开展阅读活动的过程当中，依据读本内容，通过多种形式将内容形象立体的呈现给学生，使学生能够更加深刻的理解文本内容，这在培养学生阅读能力、学习兴趣方面有很重要的意义，传统的小学语文教学活动，教师都是循规蹈矩地将文本知识呈现给学生,很难让学生对阅读文本内容产生浓厚的兴趣，更无法在阅读的过程当中感悟文章内容的含义和作者的心境，缺少了情感的共鸣和对文章内容核心的掌握，而背景知识在小学语文阅读教学中的实施则是打破了传统的常规教学模式，充分的调动了学生的阅读兴趣,，因此，发挥背景知识的价值是小学语文阅读教学非常必要的教学方法。

简介：摘要：数学教学需要教师指导学生学会阅读相关材料，并准确获取有效的信息为解答问题做好铺垫。我们要让学生学会认真阅读，理解材料的内容、思想和方法，在把握本质的基础上，获得解决问题的方法，最后对这些方法加以运用，解决实际问题。本文这就如何指导学生通过对数学概念的阅读理解以掌握相关知识，让他们在分析问题过程中学会抓准关键字，以及学会用数学语言解决实际问题等方面来提高他们的阅读能力谈谈一些看法。

简介：摘要：随着素质教育的持续深化，语文阅读教学的重要性日渐凸显，注重阅读教学质量的提升，不但能够提升学生的文化素养，还能够为后期写作、表达等多方面能力的培养起到非常积极的作用。知识可视化是目前小学语文阅读教学中较为先进、高效的教学手段，能够与此阶段学生的认知和学习规律、特征等实现“同频”，符合此时期学生的发展需要。本文就针对这一主题进行分析探究，以供参考。

简介：摘要：阅读是学习道路上重要的学习基础，同时也对教师教学质量提出更加严格的要求。知识建构在培养学生语言能力、审美、鉴赏、创造思维、文化传承与理解方面发挥着重要的作用，在小学语文课外阅读中有广泛的应用空间。本文对学生在课外阅读中协同知识建构过程进行了分析，发现课外阅读过程中的协同知识建构具有过程性、自发性、可持续发展性的特征。对培养学生的口语表达能力、审美能力、创作能力和人际交往能力有积极的作用。

简介：摘要：调查显示，目前我校特长生英语学习情况不容乐观。“干坐生”和“觉主”普遍存在。究其原因，一方面，我校处于边远城镇，信息相对比较闭塞，学生大都来自附近周边农村，基础普遍比较薄弱，尤其是特长班的学生对英语没有兴趣，英语课成了教师一个人自说自演的话剧，长期下来英语成绩可想而知。另一方面，通过个别访谈和调查问卷得知，90%以上的特长生主动获取知识的意识更是十分淡薄。这样势必会增加英语课的授课难度。并且，不少艺术院校在大学录取时又对艺术生的英语成绩设限，英语成了很多特长生的硬伤。所以，如何让特长班的学生对英语感兴趣、乐学，又能达到艺术院校的分数要求，就成了我们急于解决的问题。

简介：摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，基于“单元知识结构”小学英语阅读教学受到人们的广泛关注，培养学生良好的阅读素养对于小学英语阅读教学有着非常重要的作用。教师要在基于“单元知识结构”的小学英语阅读教学中，加强对学生阅读素养的培养，确保培养学生正确使用英语的能力。本文探讨了具体的策略，提出了自己的看法，希望为相关人士提供借鉴。

简介：摘要：小学语文教学中阅读是其重要的组成部分，在阅读教学中，要注重将名著阅读融入其中，以此丰富学生所学习的知识内容，促进学生综合素质的发展。为此，在小学语文教学中，要注重做好名著阅读教学，让学生在知识学习当中有所收获，促进学生语文素养的提升。

简介：摘要：新时代背景下，在高中英语阅读中信息技术不但改变着学生和教师的教学生活和学习模式，而且给高中英语的课堂教学带来了更多的可能。文章从信息技术对高中英语阅读教学影响着手，提出了一些将信息技术运用到高中英语阅读教学的建议，希望能够促进高中英语阅读教学的持续发展。

简介：摘要：素质教育的引导下，小学语文教学不仅强调基础知识的掌握，更注重语文素养的培养和语文综合能力的提升，即要求学生不仅学会知识，还要在深厚的知识积累下，可以灵活应用知识。阅读是小学语文教学的重要组成部分，学生能够很好地进行写作离不开阅读的学习，从谋篇布局、遣词造句、人物描写，基本都需要从阅读中获取有价值的内容，所以教师要在阅读教学中运用科学的方法指导学生积累和运用文本知识，从而有效提升语文综合素养。

简介：摘要：近几年，随着教育方法的改革，教育理论的发展也越来越成熟。在小学语文教育中，要培养学生良好的阅读习惯，并从阅读中提高其综合素质，从而为以后的写作课程打下基础。本文正是以这一点为基础，论述了小学语文整本书阅读的有效性。

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简介：摘要：我国城市建设过程中知识分类与知识整合是主要工作。国土空间规划是国土资源利用中非常重要的一项内容，其对国土资源的充分利用和有效利用有突出影响，因此在实践中需要关注国土空间规划问题，同时要讨论国土空间规划问题的解决。在进入到新时期之后，我国产业发展越来越复杂，国土类型表现也越来越多元，在这样的情况下，国土空间的具体利用呈现出了交叠、重复等情况，这些情况的存在导致了国土空间规划不合理等显著问题，进而影响了国土资源的充分利用。基于国土空间资源充分利用的考虑对国土空间规划进行总结和分析，明确具体存在的问题，并对问题解决的具体措施进行强调，这于实践来讲帮助巨大。因此，本文从城乡规划编制中所需知识的分类入手，探讨不同类型知识的整合利用方式，以促进城乡规划的知识利用从自发走向自觉。

简介：摘要：核心素养具有默会性，借助默会知识的特点和结构，有助于在英语阅读教学中培养学生的思维品质，即通过具体范例教学培养学生判断力、通过实践教学培养学生创新性、通过整合教学培养学生逻辑性、通过自主学习培养学生的批判性。

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