简介：你有一个让你终日成瘾，废寝忘食的兴趣吗？现在就是将你的激情化为事业，将兴趣转为谋生手段的最佳时刻。作者在本书中向我们展示了如何利用互联网的威力，将兴趣转为事业。仅用数年的时间，加里就将家族葡萄酒店变成一个全国性的葡萄酒销售行业的领军者，从500万赚到了6000万。

简介：【摘要】:小学语文部编教材非常重视学生的阅读兴趣和阅读习惯培养,大幅增加“阅读链接”内容,目的在于提供阅读资源,引导学生由课内拓展到课外阅读,有着重要的使命。教师应该认真利用“阅读链接”,可根据学生认知特征,通过课前预学引导、课内品赏积累、课后整合资源激趣等步骤，激发学生阅读积极性，提高阅读能力。

简介：【摘要】统编教材对阅读的重视，不仅体现在“快乐阅读吧”上，也体现在具体文本设置的“阅读链接”上。它是语文教学的阅读拓展部分，以片段的形式呈现，与文本相呼应，有效地丰富了学生的阅读内容。它不是一个简单的阅读材料，而是与单元文本一脉相承，是一种要求，一种提示，更重要的也是一种指南。

简介：【摘要】 “阅读链接”是统编版教材中高年级新增的一个教学板块，在阅读教学中起着重要的作用，有着独特的教学价值。本文从切入链接教学需适时，用好链接，助长思辨能力，检验实践能力，提升习作能力，探讨如何在阅读教学中更好地开发并利用好“阅读链接”，物尽其用，实现最大的阅读效用。

简介：

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重要内容之一。在新课程理念下，阅读教学要走出“教教材”的误区，而要对教材内容进行适度链接，要以教材为原点对相关的阅读内容进行拓展，通过链接阅读的形式促进学生阅读素养的提升。

简介：

简介：

简介：

简介：语文阅读教学重在培养学生的语文素养、酿造语文状态：语文教师的教学任务是让学生真正喜欢语文．喜欢读并且能够读懂有品位的文学作品，进而喜欢写并且能够写好自己的生活感悟。为实现这一目标，阅读教学中教师要帮助学生链接相关内容，并利用这些内容对文本进行理解和分析，从而读懂文本、丰富语言和思想、养成阅读习惯、提高阅读能力。链接的范围越广泛，激活的内容越厚重，创新的成就就越突出。

简介：《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生进行大量的课内外阅读，借助丰富的人类文化精品，滋养心灵，充实头脑，将终身受益。那么，教师应该如何找准课内外阅读的链接点，引导学生有效阅读呢？

简介：阅读是学生开阔视野，丰富知识储备，提高语文素养的重要途径。阅读只有实现从课内到课外的跨越，学生的阅读能力才能真正得到提高，而这一步离不开教师课内的引导。日常的教学实践告诉我们，唯有以课内阅读作为提高学生阅读能力的前奏，将阅读的方法教给学生，才会使得学生的课外阅读有“法”可依、有“据”可循，学生才可能尽享到阅读带给他们的成长快乐，实现阅读的优质高效。

简介：在英语阅读学习中,学生的认知积累与感悟有着千丝万缕的联系,是学生积淀语言文化知识和开阔视野的有效途径。教师在教学中从融入生活、巧借影视和创设情景三个方面,指导学生在知识的多元链接和灵活运用。中生成思维灵感,能有效提升学生的英语综合运用能力。

简介：摘要人教版小学语文教材从四年级开始在课文后面出现了“阅读链接”这样一个小栏目，课堂教学中该如何巧妙无痕的链接，发挥其最大的功效呢？为此，笔者对第三学段语文课本中的“阅读链接”进行了梳理解读，及教学现状分析，并结合具体课例，介绍如何巧用“阅读链接”点亮阅读教学。

简介：

简介：摘要: 统编教材与其它版本教材相比，一个显著的变化是从三年级开始在一些课文后面编排了“阅读链接”。“阅读链接”是语文教学的拓展部分，它以片断的形式呈现，与文本相呼应，有效地丰富了学生的阅读内容，充分体现了统编教材对阅读的重视。作为一名小学语文教师，我们应该重视学生阅读能力的培养，阅读能力的提升与语文学习能力的提高密切相关。教师应充分利用“阅读链接”版块，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读内容，提高学生的语文学习能力。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断改进，许多小学语文教师都认识到，通过阅读来培养学生的语文能力和提升他们的学习成绩是至关重要的。要想让学生的学习成绩有所提升，仅凭课本上的文化知识是不够的。随着社会的进步，许多学校都致力于通过改进课程内容和增加课外阅读来扩大学生的视野，增加他们的知识面，同时也让他们更好地融入到课堂教学中，以提高他们的综合素质。

简介：摘要：“阅读链接”是统编版小学语文教材中重要的教学资源，符合《义务教育语文课程标准》中小学高年段的阅读目标，也是统编版小学语文教材“工具性”和“人文性”的统一。语文教学中可在备课和预习时寻找文本共性、精讲课文时辅助理解课文情感、结尾时结合资料升华情感、拓展延伸时迁移运用方法的教学策略来攻克体会文章思想感情这一难点。

简介：摘要针对当前中职语文教学中阅读与写作脱节的现状，本文试从“课上小练笔”、“课外延伸阅读”、“关注热点，多角度立意创作妙文”三方面进行论述，探讨中职语文阅读与写作有效链接的途径，培养和激发学生阅读与写作的兴趣,使学生提高阅读能力的同时提升写作水平。