简介：摘要随着科学技术的发展，我国的自平衡试桩法有了很大进展，其相较于传统静载试桩法而言具有方便，经济，适应性强等优势，但该法一直备受争议。为研究自平衡与传统静载试桩法荷载传递规律的差异及原因，进行了花岗岩残积土中相同边界条件下自平衡试桩，静压试桩，抗拔试桩室内模型试验。通过桩身所贴电阻应变片，获得了各级荷载下桩身不同位置的应变值，对单桩极限承载力、桩身轴力传递、桩侧摩阻力分布进行分析。研究表明(1)花岗岩残积土中，自平衡上段桩与抗拔桩在达到极限承载力时，呈“突发性”破坏；(2)模型试验对比分析得出花岗岩残积土中桩侧摩阻力转换系数γ为0.573；(3)底托和顶拔两种加载方式测得的单桩抗拔极限承载力相当；(4)荷载从加载端向另一端传递，各试桩桩侧摩阻力较大值所在位置不同，自平衡上段桩与抗拔桩在桩身下部，静压试桩在桩身中部。

简介：我们是在夜里到达日内瓦的,正下着雨。拂晓前,雨停了。雨后初霁,空气变得分外清新。我们推开阳台门,秋晨的凉意扑面而来,使人陶然欲醉。由湖上升起的乳白色的雾霭,弥漫在大街小巷上。旭日虽然还是朦朦胧胧的,却已经朝气勃勃地在雾中放着光。湿润的晨飓轻轻地拂弄着盘绕在阳台柱子上的野葡萄血红的叶子。

简介：摘要随着我国时代的发展，对建筑工程质量越来越重视。目前在我国的建筑行业中，对基桩承载力检测常用的两种方法是静载试验法与高应变法。本篇文章主要讲述了基桩检测中静载试验法与高应变法的应用探讨。

简介：摘要采用半盖挖法可以有效减小城市交通与车站施工之间的相互干扰。本文结合实际工程案例，分析了半盖挖法的关键施工技术。并就钢管支撑施工、盖明挖结合段不均匀沉等问题提出控制建议。实际监测证实，盖挖与明挖段因变形与受力都有规律性变化。但盖挖法相对形变较小。

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简介：“这两道题实在太麻烦了,不做了!”我烦躁地扔下手中的笔,起身离开书桌走出书房。已经一个多小时了,我还没把奥数作业做完。最后那两道题明明会做,但复杂的公式推导和计算却把我的耐心一点一点地磨蚀了。阳台上,妈妈正在用手机给君子兰拍照,留给我一个宁静的背影。

简介：摘要在市场经济快速发展的背景下，维护经济市场秩序需要多种法律政策的共同作用。我国相关法律制度不断完善，民商法和经济法是保证市场经济稳定发展的主要手段。民商法和经济法都是为了维护经济市场秩序而制定的。在市场经济条件下，两者之间存在着一定的差异和关系。只有理解民商法与经济法的具体关系和区别，才能协调两者之间的关系，共同保障市场经济的稳定发展。

简介：近年来，我国市政桥梁建设进程中，其建设速度是显著的。在市政桥梁施工过程中，后张拉预应力施工方法尤为普遍，已被许多施工单位采用。本文主要探讨后张预应力在市政桥梁施工中的具体应用，为我国市政桥梁施工提供一定的科学依据。

简介：摘要在市场经济快速发展的背景下，维护经济市场秩序需要多种法律政策的共同作用。我国相关法律制度不断完善，民商法和经济法是保证市场经济稳定发展的主要手段。民商法和经济法都是为了维护经济市场秩序而制定的。在市场经济条件下，两者之间存在着一定的差异和关系。只有理解民商法与经济法的具体关系和区别，才能协调两者之间的关系，共同保障市场经济的稳定发展。

简介：摘要余映潮老师，是我们语文人的骄傲，是高效课堂的领军人物。余老的课看似朴实无华，实则在朴实的背后渗透着的是大国良师的风范，渗透了余老的巧思妙想，是武林高手的“无招胜有招”。不张扬，不做作，不哗众取宠，不生硬随意，以自己精湛的语文功底和深厚的驾驭课堂的语言能力，引领着学生在安静的课堂沉潜到语言文字的深处，在读、写、品、悟中提升着他们的“语文本领”。

简介：我从遥远的家乡来到这座陌生孤独的城市,新奇和热情随着时间褪去,只留下一个空壳的躯体,每天庸庸碌碌,忙忙扰扰。朋友在给我发的消息里说:'感觉自己像在被时间推着走,心里累极了。'这句话直戳到我心里去。疲倦的生活、麻木的心,对季节的转换,明显迟钝了许多。直到一天下午我迷糊着眼走在桥上,感到湖水反射的阳光亮得晃眼.

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简介：摘要“没有爱就没有教育。”是著名教育家苏霍姆林斯基的经典语录，爱是教师的天职，爱是最美的语言，爱更是班主任走近学生、教育学生的法宝。身为一名德育工作者，有责任用真诚的师爱浇灌班上的野百合，让他们迎着阳光茁壮成长、美丽绽放。

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简介：摘要赏识教育是一种通过激励、表扬等方式，在尊重学生个体差异的基础上开展的教育方式，在近些年来备受关注，尤其是在小学班级管理工作中发挥着十分积极的促进作用。心理学研究表明，在鼓励、赞扬中成长起来的学生，比在批评、责骂中成长起来的学生更加健康，性格也更加乐观、开朗。班主任利用赏识教育法，可以帮助小学生形成健全的人格，充分挖掘每个学生的潜能，使每个学生都能够正视自己，学会欣赏他人。

简介：摘要赏识教育是一种通过激励、表扬等方式，在尊重学生个体差异的基础上开展的教育方式，在近些年来备受关注，尤其是在小学班级管理工作中发挥着十分积极的促进作用。心理学研究表明，在鼓励、赞扬中成长起来的学生，比在批评、责骂中成长起来的学生更加健康，性格也更加乐观、开朗。班主任利用赏识教育法，可以帮助小学生形成健全的人格，充分挖掘每个学生的潜能，使每个学生都能够正视自己，学会欣赏他人。

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简介：摘要孩子不是橡皮泥，你想怎么捏就怎么捏，孩子也不是水缸，可以把你所有的人生经验都倒进去。她的酸甜苦辣需要自己去经历，她的心路历程也是她成长的历程，我们要做的是默默地陪伴着她，耐心引导她，她即使不是最大最美的花朵，也可以是清新独特的小花，让我们家长耐心静待花开。

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简介：摘要班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。作为班主任首先要了解学生，关爱、尊重学生，对待学生一视同仁，尤其是后进生，多给他们关爱、辅导、教育。