简介：

简介：自上世纪80年代末90年代初以来,世界音乐教育哲学领域发生了深刻的转向,曾经长期主导音乐教育的审美哲学受到实践哲学的强力挑战,随着世界哲学领域语言学转向,新实用主义的兴起,音乐教育实践哲学取得了长足的发展。世界著名音乐教育家里吉尔斯基音乐教育文集《作为实践的音乐与音乐教育》的出版为我们提供了很多有益的启发。笔者从作者的学术背景、本书特色、对我国当下音乐教育课程改革的启示、本书的学术价值等方面进行了评述,指出了实践的音乐教育哲学对我国音乐教育发展的现实意义。

简介：摘要 小学音乐教育是一门对于小学生来说非常重要的课程，不仅提高孩子对艺术的追求，而且对于孩子的气质也有很大的提升，有利于孩子从小就接受艺术的熏陶，在小学的音乐教育中融入音乐游戏可以激发孩子对于音乐的喜爱，并且更深入的感受音乐。我们所参与的音乐游戏不是一种简单的游戏，而是要进行一些与音乐特征有关的游戏，把音乐作为游戏的核心。在进行小学音乐的教学过程中，我们通常会使用音乐游戏这种教学方法以此来达到教学的目的。

简介：摘要：随着教育大纲不断改革，音乐教学模式不断创新，音乐游戏教学融入小学音乐教学具有重大实践意义。不仅激活了小学生学习音乐的兴趣，提高学习效率和教学质量，而且夯实小学生德智体美全面发展的基础。本文根据针对小学生特性和教材教学目标，探究小学音乐游戏教学的意义和当前存在的问题，提出实施策略，对当前音乐教学具有积极意义。

简介：摘要：小学音乐教育是一门对于小学生来说非常重要的课程，不仅提高孩子对艺术的追求，而且对于孩子的气质也有很大的提升，有利于孩子从小就接受艺术的熏陶，在小学的音乐教育中融入音乐游戏可以激发孩子对于音乐的喜爱，并且更深入的感受音乐。我们所参与的音乐游戏不是一种简单的游戏，而是要进行一些与音乐特征有关的游戏，把音乐作为游戏的核心。在进行小学音乐的教学过程中，我们通常会使用音乐游戏这种教学方法以此来达到教学的目的。

简介：摘要随着人民生活水平的不断提高，人们开始越来越重视音乐教育这门学科。对音乐教学方法的探索也不断的深化。音乐实践在音乐教学中的地位越来越重要，鼓励学生音乐学习中的创造性成为音乐教学中的一项重要策略。

简介：历史学家、国学大师钱穆有一段不为人熟知的音乐情缘，在他的一些著述里，对音乐以及音乐教育发表过很多真知灼见。无论是作为中小学教师还是大学教师，钱穆都身体力行地进行着包括音乐教育在内的课程改革和美育实验，给我们留下值得总结和反思的精神财富。

简介：摘要：随着教育大纲不断改革，音乐教学模式不断创新，音乐游戏教学融入小学音乐教学具有重大实践意义，不仅激活了小学生学习音乐的兴趣，提高学习效率和教学质量，而且夯实小学生德智体美全面发展的基础。本文根据针对农村小学生特性和教材教学目标，探究小学音乐游戏教学的意义和当前存在的问题，提出实施策略，对当前音乐教学具有积极意义。

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简介：新的《音乐课程标准》的颁布与实施,给学校的音乐教学带来了新的春天。新课程强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发展和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。基于新课程的理念,我在课堂音乐活动这一内容教学中,进行了学生音乐实践的探索,收到了意想不到的效果。一、化难为易,面向全体学生

简介：摘要：要想更好地在音乐教学中运用音乐游戏，教师就要创新教学方式，设计科学合理的教学方案，选择适合教学的音乐，设计匹配情境的游戏，为幼儿营造良好的游戏氛围。同时，教师要完善教学评价环节，并不断优化游戏化教学。只有这样，才能真正发挥游戏化教学的作用，促进音乐教学与游戏活动的结合，使幼儿的音乐素养和综合能力得到有效培养。

简介：摘要：在幼儿音乐教育中，运用游戏能够很好地调动幼儿的学习积极性，文章首先介绍了游戏化融入幼儿音乐教学的优势，基于此，探究了音乐游戏在音乐教学中的具体实践，以期为有关教育工作者提供参考与借鉴。

简介：摘要：小学音乐教育是一门对于小学生来说非常重要的课程，不仅提高孩子对艺术的追求，而且对于孩子的气质也有很大的提升，有利于孩子从小就接受艺术的熏陶，在小学的音乐教育中融入音乐游戏可以激发孩子对于音乐的喜爱，并且更深入的感受音乐。我们所参与的音乐游戏不是一种简单的游戏，而是要进行一些与音乐特征有关的游戏，把音乐作为游戏的核心。在进行小学音乐的教学过程中，我们通常会使用音乐游戏这种教学方法以此来达到教学的目的。

简介：摘要：红色文化是历史文化的传承，对于现代学生来说，要学习历史文化，有助于学生传承红色精神，提升小学生的爱国主义情怀。小学阶段的学生正处于成长发展的初始阶段，因此以红色文化渗透音乐教学，能够对学生产生潜移默化的影响，帮助其树立正确的价值观和人生观，发挥德育作用。

简介：摘要：音乐是远古时代到今天人们认可和喜爱的一种艺术形式，为小学生开设音乐课是提高学生对音乐和表达技巧的欣赏的重要途径。教师通过使学生在音乐学习过程中的音乐体验，可以丰富学生的情感体验，养成学生情绪并增强学生整体气质。通过学习音乐理论和唱歌，学生可以感受到音乐的无穷魅力，因此，学生渴望学习音乐，变得更加活跃。指导学生参加艺术学科的学习和经验，以提高自己的素质。

简介：摘要：为什么要开设音乐课程？这是因为它能培养学生的审美；能锻炼学生的思维；能激发学生创新意识；能挖掘学生隐藏的潜能；还能发展学生个性，实现学生全面成长，因此成为了义务教育课程中的一份子，发挥着积极的作用。如何开展音乐教学工作？关于这个问题，教师们可谓是仁者见仁智者见智，有着不同的想法，也取得了不同的成绩，值得肯定，但不能否认的是，音乐教学工作中还存在着一些问题，亟待改善。基于此，本文以小学音乐课程为例，尝试探究学科教学优化途径。

简介：一、音律的自然特质和“人工律”的应用“音响法则”有它的客观性和规律性,其所生成的“分音列”是音响的自然规律的体现,所以音响法则是一种“自然法则”。“纯律”既然根据分音列而产生,所以有“自然律”之称,但如说自然律只能是纯律,则是片面的。“五度律”(应包括“四度律”)也是根据二分音和三分音的纯五度而生律,当然亦属自然律而无疑。为什么各国古今的音乐皆以八度为分组单位?八度音程即是第一分音(基音)和第二分音(第一泛音)之间的音程;又为什么重用纯五度?二分音和三分音的音程即是纯五度;纯四度亦很重要,四度律即是用三分音和四分音的纯四度而生律;在一、四、五、八度中为什么要构成纯律的和弦?大三和弦由四分音和五分音的纯律大三度的插入所构成;小三和弦由五

简介：摘要：随着我国新课程改革以来，传统的应试教育已经不在适应教学的发展和学生的学习需求，人文教育模式已然取代了应试教育。在初中的音乐教学课堂上，早已不是分数至上的时代，而是越发地注重中学生的素质教育和审美教育。显然中学音乐教学是不可或缺的一部分，在对于学生的发展与性格、审美素养都有一定的好处。旨在希望通过论述，能使初中音乐教学发挥应有的气势。

简介：文章从实践美学的角度分析了音乐指挥实践的过程特征，音乐指挥存在形式与实践的关系，音乐指挥个体与群体的统一关系，音乐指挥的物质性与精神性转化的跃进，音乐指挥的审美与实践的自由感，以此揭示音乐指挥的恒新恒异的创造和独特的审美价值。