简介：摘要兴趣指对事物喜好或关切的情绪,它是建立在需要基础上的心理倾向，是某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣能反映出一个预科学生的学习生活状况，以及学生对学习生活的态度是积极还是消极。

简介：少数民族预科学生是享受国家民族政策照顾降分录取的准大学生,汉语水平相对较差,入学之初会产生失落感、自卑、逆反和封闭心理,针对这些现象语文教学应进行相应的变革。在师资队伍建设方面,尽量选派本民族教师进行授课,做好师生间的沟通。在教材编选方面,选录时代性较强的文章,增加古典文学的比例。课堂教学方式改进方面,要以学生为中心,增强学生在听说读写方面的训练,授课过程中引用现代化教学手段,开展第二课堂,运用综合性测评方法,全面、合理地评定学生成绩。

简介：摘要本文讨论了预科学生数学课堂教学方法问题，对预科数学教学采取分层教学和优化教学内容等进行了分析，并进一步探讨研究分层教学在预科教学实践中的实施过程。

简介：新疆高校教育质量的高低与汉语教学存在着密切的联系。对新疆警察学院2015级少数民族预科学生汉语学习技能调查与分析，认为教师应充分调动学生学习汉语技能的积极性，合理制定相应计划、加强和完善学生记忆技能、笔记技能、阅读技能、归纳技能等的培养。并有效利用学习资源，以达到提高汉语教学水平的目的。

简介：摘要为适应普通高校本科预科教学的需要，以新疆少数民族预科学生为中心的汉语写作教学已成为重点，针对少数民族预科班学生的母语文化背景、心理发展特点和思想水平，汉语写作对预科学生学习汉语有着重要的作用与意义。

简介：本文从课程设置、教学大纲、教材三方面查找汉语教学中预科学生语体意识较弱的原因,及从语音、词汇、语法角度阐述了加强语体意识的有效措施.

简介：针对少数民族预科学生的特点,构建以"仁爱"教育为理念、以"三自"素质培养为突破口、以文化素质培养为主线、突出民族文化传播优势的学生工作模式。

简介：本文以汉语精读课堂教学为例,实施教师主导教学与学生自主学习有效结合,改变沿用已久的＂词语讲解———课文串讲——课后练习＂的课堂教学模式,将学生语言综合能力和自主能力的培养有机地结合在课文的学习与操练中,由此说明科学的教学理念和灵活有效的教学方法可为引导学生自主学习创设一个平台。

简介：以人为本的管理模式是把人作为管理的主体和对象,注重挖掘人的潜能,促进人的发展,使得人与高校共同发展.民族预科教育是少数民族学生顺利进入高等教育的重要桥梁,也是国家民族高等教育的重要组成部分.传统的'以制度为本'的学生管理方式在预科学生管理中有很大的弊端,因此在开展少数民族预科学生管理工作中,要充分针对预科教育和少数民族学生的特点,结合以人为本的管理理念,探讨适合少数民族预科的学生管理方式.

简介：大学生思想政治素养的养成直接关系着一个中国未来发展的成败，我们教育工作者除了教授大学生丰富的专业知识，更应该在思想政治素养上培养出符合我国社会经济发展，完成社会主义建设任务的接班人，这是我国高校在开展思想政治教育工作最基本任务。而少数民族预科学生作为民族地区经济社会建设的重要一环，他们的思想政治素养就对本民族本地区的发展具有重要的意义。

简介：本文在总结蒙自师专少数民族预科班地理教育实践经验的基础上,结合边疆地方实际,探讨了对边疆少数民族预科学生进行国土教育的意义,初步设想了预科地理教育的针对性及地方教育实践的基本方向,提出了应用地理教育体系建设的地方教育方向的要求。

简介：摘要少数民族预科学生英语学习中存在着诸多的问题，本文中主要是对少数民族预科学的词汇知识问题进行探讨，就少数民族学生在词汇知识的学习过程中存在的问题提出相应对策。

简介：加拿大多伦多五湖学院是成立于1978年，在安大略省教育厅注册的一所私立预科国际学校。20多年来，该校培养了逾万名毕业生成功地进入美、加及世界大学就读。100％的2004年毕业生如愿以偿地进入了他们理想的高等学府，其中20％的学生获得了世界著名大学——多伦多大学的录取通知书，还有49％的学生获得了滑铁卢，西安大略大学，约克，女皇大学，麦克马斯特等著名大学的录取通知书。同时还有53％的学生获得了各大学的奖学

简介：在新疆高校对少数民族预科学生的汉语教学过程中，预科阶段的汉语课程设置、课时安排、教材使用等问题长期以来一直是困扰预科汉语教育与教学发展的棘手问题。通过对调查问卷的分析。从学生的评估中可看出，所调查的问题有其合理之处，也有急需改进之处。

简介：以新疆教育学院2013级来自不同专业、不同地区的70位少数民族学生为研究对象,以认知法为理论指导,分析在预科汉语阅读教学中传统教学模式存在的问题,在此基础上提出MHK下预科汉语阅读教学新模式的构建,为实现真正意义上的“以学生为中心”,最大程度上优化教学效果,提高学生的语言综合运用能力的教学目标进行了实践性的教学探讨.

简介：少数民族预科学生实施全面质量管理,有利于提升民族预科教育的人才培养质量和竞争力,有利于促进民族院校的可持续发展.本文从全面质量管理理论的核心原理即'以顾客为中心'、'全面性'和'全程性'出发,分析了少数民族预科学生管理面临的困境及其实施全面质量管理的可行性,并提出了以下策略:完善学生管理制度,创新学生管理模式;提升学生主体意识,扩大学生管理主体;利用先进信息技术,建立信息管理系统;把握预科阶段侧重,尝试结业学生追踪.

简介：摘要自2010年9月1日起中国政府奖学金本科来华留学生新生在进入专业学习前必须进入预科学习。听说课作为学生最早听懂、最易学会、最多实践的课程，在预科教学中扮演着重要的角色。笔者结合自身教学经验从听说课教学目标、教材和教学对象三方面对课程现状及存在问题进行了较为深入的分析。

简介：什么是预科?高中生出国为什么需要读预科?高中生如何理性选择读预科?什么是GAC全球评估证书?在国内读预科与直接到国外读预科有什么区别?……

简介：鉴于来华预科留学生汉语写作水平普遍较低的现状，对留学生写作策略的使用情况进行实证性研究是很有必要的。文章通过调查发现：留学生们在写作前阶段使用最多的为识别策略；在写作时阶段使用较多的是补偿策略中的近义词替代、母语替代和简化意义策略；在修改阶段使用较多的是积极接受反馈策略；写作策略使用与新HSK四级写作成绩呈正相关，与新HSK五级写作成绩呈负相关；不当的作文修改步骤和方法能有效预测汉语写作成绩；低水平的写作者往往倾向于选择计划性差、耗时量大、对写作策略使用熟练程度要求高的具体写作策略．结果往往适得其反。

简介：在当今世界多元文化思潮激荡的时代背景下,增强少数民族大学生的国家认同、中华文化认同,培育他们继承和弘扬中华优秀传统文化的意识,具有重要的现实意义。近些年,许多民族院校增设了“中国传统文化”课程,但实际教学效果和民族学生传承中国传统文化的现状并不尽如人意。