简介：对高温高盐采油污水中氨氮难以通过生化脱氮去除的问题开展加碱曝气去除试验研究。通过不同水温、不同pH和曝气对比试验,提出在多股污水混合处理的污水厂,高温、高盐、高氨氮的污水在与其他污水混合前,利用污水水温高的特点,先投加石灰乳调节污水pH值,通过曝气除去部分氨氮后,再与其他污水混合进行后续处理的思路,以确保污水中氨氮得到有效去除。

简介：摘要教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性。人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“立师德，正师风，强师能”，努力做到“学高为师，德高为范”。

简介：摘要物理情境的建立，可以使抽象的物理知识更贴近于实际生活，更贴近学生的生活经验，使学生学习物理知识有一种亲切感和现实感，同时丰富物理课程的形式。特别是在新教材引入研究性学习、探索性活动的情况下，如何让学生在较少的课时内掌握更丰富的物理知识，物理情境的教学不失为一种有效的方法。要抓住物理情境的建立，将最基础、最典型的物理情境、物理问题介绍给学生，并通过建立物理情境，将研究方法和处理物理问题的方法展示给学生，引导学生积极思考，感悟物理情境在处理物理问题时所发挥的积极、有效的作用。

简介：当历史的浮华随时间退去，谁还会记得当时曾显赫的明星。——题记

简介：

简介：

简介：高正臣，广平人，官至卫尉卿。习右军之法，睿宗爱其书。张怀素之先．与高有旧，朝士就高乞书，或凭书之。高常为人书十五纸，张乃戏换其五纸，又令示高。再看不悟。客曰：“有人挟公书。”高笑曰：“必是张公也。”乃详观之，得其三纸。客曰：“犹有在。”高叉观之，竞不能辨。高尝许人书一屏障，逾时未获。其人乃出使淮南．临别，大怅惋。

简介：呵，看下图这只狗狗似乎有话要说，今天来了几位配音师，给达只小狗配上了有趣的对白，我们一起来看看吧!

简介：祖籍广东信宜，一九七九年生于广西象州，二00四年毕业于广西艺术学院中国画学院，现为中央美术学院中国画学院硕士研究生，中国美术家协会会员。

简介：

简介：

简介：

简介：高水旺1958年9月出生于洛阳唐三彩发源发现地——河南省洛阳市孟津县南石山村。国家级非物质文化遗产唐三彩烧制技艺代表陛传承人，唐三彩工艺美术大师，洛阳唐三彩研究院院长，中国文物学会理事，中国民协陶瓷艺术专业委员会委员，中国科社民间经济与社会发展委员会副主任委员。

简介：清朝乾隆（Qiánlóng）皇帝身边有一名叫刘墉（yōng）的大臣，外号刘罗锅，此人机智诙谐（huīxié）、多谋善辩。据说乾隆皇帝老是变着法找刘罗锅的茬（chá）儿，但刘罗锅每次都能化险为夷（yí）。

简介：高洋是南北朝时北齐的第一位皇帝。东魏武定七年（549年）八月，高洋起兵造反。第二年，高洋逼孝静帝让位，自己做了皇帝，就是齐文宣帝，这时高洋年仅20岁。高洋刚做皇帝时，天下被他治理得很好，但六七年以后，高洋开始整日喝酒，喝醉后喜欢杀人。他最喜欢的是拿锯锯活人和生煮活人。所以，他在金銮（luan）殿上摆了一口锅和一个大锯，喝醉了就要找人来杀。后来，由于宫里被杀的人太多了，大臣们就让死囚装扮成禁卫军，起名叫“供御囚”，让高洋随时有人可杀。这些人只要3个月不死，就可以无罪释放。

简介：

简介：摘要在物理教学中，通过不断创设情境，可以激发学生的探求精神，创设成功的情境，能使学生感受到获得成功的喜悦，调动学生学习的积极性。同时，创设问题情境还可以把抽象的问题具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情，为学生发现问题和探究问题创造条件。

简介：近两年中考命题的明显变化和初中物理课程改革的出台，已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素质教育。这种素质，除了做人和生存的能力之外，还包括了扎实而全面的知识结构，运用知识解决问题的能力，以及创造发明的能力。本文阐述了初中物理课程面向素质教育改革和中考命题的变化，提出了针对中考物理改革，物理复习方法的的措施及对策。

简介：

简介：摘要目的研究脑梗塞后出现高钠高氯血症的临床因素及对策。方法80例符合脑梗塞诊断标准患者，男45例，女35例；年龄35～75岁，格拉斯评分均<12分。以入院时监测血糖、电解质、体温符合标准后分组，分为无合并症组（A组）、发热组（B组）、高血糖组（C组）、使用大剂量甘露醇组（D组），从使用脱水剂、体温、血糖等方面进行对照研究高钠高氯血症的发生率情况。结果高钠高氯血症发生率为50%，其中高钠高氯血症出现在发热组、高血糖组、使用大剂量脱水药组高于明显无合并症组，而使用大剂量脱水药组又明显高于高热组及高血糖组。结论脑梗塞后的高钠高氯血症的发生原因是多方面的，不但有中枢性原因，也有治疗方面的原因，病死率较高。