简介:摘要教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性。人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。“立师德,正师风,强师能”,努力做到“学高为师,德高为范”。
简介:摘要物理情境的建立,可以使抽象的物理知识更贴近于实际生活,更贴近学生的生活经验,使学生学习物理知识有一种亲切感和现实感,同时丰富物理课程的形式。特别是在新教材引入研究性学习、探索性活动的情况下,如何让学生在较少的课时内掌握更丰富的物理知识,物理情境的教学不失为一种有效的方法。要抓住物理情境的建立,将最基础、最典型的物理情境、物理问题介绍给学生,并通过建立物理情境,将研究方法和处理物理问题的方法展示给学生,引导学生积极思考,感悟物理情境在处理物理问题时所发挥的积极、有效的作用。
简介:摘要目的研究脑梗塞后出现高钠高氯血症的临床因素及对策。方法80例符合脑梗塞诊断标准患者,男45例,女35例;年龄35~75岁,格拉斯评分均<12分。以入院时监测血糖、电解质、体温符合标准后分组,分为无合并症组(A组)、发热组(B组)、高血糖组(C组)、使用大剂量甘露醇组(D组),从使用脱水剂、体温、血糖等方面进行对照研究高钠高氯血症的发生率情况。结果高钠高氯血症发生率为50%,其中高钠高氯血症出现在发热组、高血糖组、使用大剂量脱水药组高于明显无合并症组,而使用大剂量脱水药组又明显高于高热组及高血糖组。结论脑梗塞后的高钠高氯血症的发生原因是多方面的,不但有中枢性原因,也有治疗方面的原因,病死率较高。