简介：摘要：那么在语文教学中，确定统一的主题，围绕这个主题，展开教学，通过不同的单元块的学习来完成主题内容的学习，同时突出各个语文单元模块之间的联系，培养学生的语文学科的核心素养能力。在语文的综合性学习和巩固练习中找到一个平衡，共同的渗透进教学实践中，达到一定的教学目标。同时通过适当的教学内容的创新，来提升教学效率，完善教学成果。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：当前语文教学主要目标是培养和提升核心素养，课堂中有效落实语文要素，促进知识和能力提升，使学生养成良好学习习惯和掌握学习方法，可确保核心目标达成。文章针对小学语文课中落实语文要素，促进核心素养提升实践策略进行探讨。

简介：摘要：在核心素养的教学背景下，各学科的教学更加重视培养学生的综合素质。而小学阶段的学生还存在一定的知识欠缺，教师要重视课堂创新，建立丰富多彩的语文教学课堂，进一步强化学生的综合素质，促使学生在有效的课堂中完善基础知识学习、拓展思考。本文基于核心素养教学背景下小学语文理解力课堂展开研究，并提出一些可参考性的策略。

简介：【摘要】当代教育是追求高质量高效化的教育，追求学生主体性与全面性的发展，当代教育的核心是培养全面发展高素质的人才。《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科核心素养进行了具体的说明：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。”并将语文学科核心素养概括为四个方面，即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。语文教学的目的从学生单一的语文知识的习得转向文化传承和语文素养的提升，提高学生的语文运用能力，培养终身学习的能力和审美能力，增强表达能力和感知能力，为学生的幸福生活奠基。

简介：

简介：摘要：核心素养视域下的小学语文要素，包括语言表达能力、阅读能力和文化素养。语文是学生全面发展的基础，涉及听、说、读、写等方面的能力培养。阅读能力需要培养学生的理解、分析和评价能力，而文化素养则关注学生对语言文化的认知和经典文学的欣赏与理解。要素的落实与解读应贯穿整个教学过程中，注重学生的兴趣和自主学习能力，并因材施教。

简介：摘要：小学语文课堂学习是小学生语文学习的主要方式，核心素养背景下应做好小学语文课堂改革，让学生在课堂学习中学好语文知识，避免将过多的学习任务留在课下，增加学生学习负担。但是在课堂改革中由于教学观念、课堂时间等因素的影响，导致小学语文课堂教学出现目标设置不合理、教学内容不够深入等问题，这些都影响小学语文课堂教学质量，对此应进行积极改革，基于核心素养培养设置教学目标，让小学生在课堂教学中进行深入学习等，进而形成良性的学习循环，为实现为学生的学习创造有利条件。

简介：摘要：统编本教材的编排致力于培养小学生的语文素养，以人文主题和语文要素为线索编排单元内容。语文要素包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练内容。 “语文要素”是贯穿部编教材的主线。如何巧用“语文要素”，充分利用好新教材，真正让“好教利学”在课堂中落实，提升学生的语文素养。

简介：【摘要】《语文课程标准》（ 2011版）：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”小学语文阅读教学落实语文要素，应从理解感悟、积累运用、迁移拓展等方面入手，切实提升学生的语文素养。

简介：【摘要】 “语文要素”，与统编版教材一起诞生的新名词、新概念，同时也是统编版教材与以往教材不同的一个“亮点”，还是统编版教材使用的“指南”。它 包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的 "点” ,由浅入深 ,由易及难 ,分布并体现在各个单元的练习系统之中。在教学中 ,如何 让学生语文素养得到提升，作为教师，就必须对 统编版教材各单元语文要素进行梳理，你 就会 发现教材努力为学生语文素养的发展规划了一条条比较清晰的路线，也 构建了一个符合语文学习基本规律、常用的学习方式或适合学生身心发展特点的语文能力发展训练体系。这样的梳理，你会发现，语文要素是螺旋上升、相辅相成的。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，语文的教学中逐渐衍生出语文要素一词，这是当下语文教师中经常会提到的一个词语，教师也在不断的研究语文要素和语文素养之间的关系，逐渐发现语文要素和语文素养中各种基本内容是一样的，包括一些语文的基础知识和一些语文综合能力，以及语文的一种学习技巧和学习习惯等等。基于此，本文主要讲述了在语文要素的教学中，怎样提升学生的语文素养。

简介：摘要：在新高考背景下，高中语文学科教学目标不仅关注学生语言应用能力和思维能力的培养，还重视学生审美鉴赏与文化传承等素养的培育，对于学生的语文核心素养也提出了更高要求。面对新高考提出的新型教学理念，教师应该树立正确的大语文教学观，积极转变传统落后教学方式，跟上时代发展步伐，适应新高考要求，提高学生的综合学习能力。基于此，本文将对落实语文要素，提升语文素养的有效对策进行分析。

简介：摘要：随着新课改的推行，落实语文要素 提升语文素养成为教师直接面对的问题。教师必须转变教学理念和方式，注重学生的兴趣和学习能力培养，探索出科学有效的教学方式开展语文教学实践，切实提升语文教学效率，为学生的语文学习提供基础保障。本文结合教学经验，总结出高效课堂构建的有效方法。

简介：摘要：

简介：摘要：语文要素不是单指构成语文的元素，而应理解为与语文学习、运用相关的元素，既包括语文的学习内容，又包括学习和运用语文的方法、习惯、能力。语文学科的核心素养主要涵括了文化理解与传承、思维发展与提升、语言建构与运用以及审美鉴赏与创造。本文主要基于新课标的背景，对语文核心素养的教学策略进行探讨与研究。

简介：摘要：开展小学语文教学时，必须保证语文要素在其中渗透力度，它同时规定了小学阶段语文学科应该“学什么”、“怎么学”。以“语文要素”建立的小学语文学科教学体系的主体是学生，学生由传统的“被动接受”知识转变为“主动吸收”知识。本文从以下四方面研究与探索“语文要素”的重要意义与落实策略，简要概述小学语文教学中落实语文要素的意义，并从多个角度出发产数提升学生语文素养的策略，希望为小学阶段语文学科落实“语文要素”提供新思路。

简介：

简介：摘要：小学语文教学能够促进学生的身体和精神更好的发展和成长，因此，要把对学生的语文核心素养的培养当作自己的主要工作。因此，在进行语文教学中，必须从语文的认识出发进行学生核心素养的培育工作。在语文教学中，不应忽视对语文的理解，要让每个人都能跟上自己的学习速度。同时，也要让学生在课堂上感受到语文课特有的文化意蕴。在具体的教学实践中，通过运用科学、合理的教学方式，可以更好的提升学生的语文核心素质。

简介：摘要：小学语文是小学阶段最为基础且最重要的科目之一，对于学生各科知识的理解、认知和今后学习生活都有重要关系。依托语文要素，对小学语文教材进行单元整合教学，对教材内容进行单元性的重构、整合是一种新型的教学方法，有效地提高了学生的语文素养和运用能力，提高了语文的教学效率。