简介：【摘要】 在临床的医学学习中，神经内科学是其中的一门重要学习课程，研究的领域涉及范围比较广，其层面包含了从宏观到胃管，而层次则是从人群到分子，其中所学习的内容包含了生物化学、分子生物学以及生理学等。而随着社会的不断发展和人们思想水平的进步，生物医学、认知科学以及信息技术等各个交叉的医学领域都得到了蓬勃的发展，随之神经系统疾病的分子发病机制也逐渐被揭示，因此对神经内科学的发展现状以及展望进行分析，具有重要的意义。

简介：目的探讨医学留学生神经内科教学中存在的问题,提出有针对性的改革方案。方法收集2011年~2015年在北京天坛医院神经内科实习的90名医学留学生的基本资料,神经内科教学调查问卷数据,采用描述性统计方法进行分析。结果留学生在神经内科学习过程中存在的问题主要有语言交流障碍(85%),文化差异(55%),教材问题(70%)及教学模式(60%)。结论应根据医学留学生的文化背景、语言交流问题,加强教师队伍的外语教学能力,制定较为合适的教材。根据留学生特点选择合适的教学模式,以提高医学留学生神经内科学的教学质量。

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简介：1口腔黏膜病1.1口腔黏膜感染性疾病1.1.1单纯疱疹(1)病因:单纯疱疹病毒。(2)原发性疱疹性口炎的特点:主要影响儿童。口腔黏膜簇集性小水疱,疱破形成浅表溃疡。7~10d愈合,不留瘢痕。(3)复发性疱疹性口炎的特点:一般在口唇或接近口唇处复发。病

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简介：1牙周病病因学1.1始动因子——牙菌斑1.1.1始动因子的证据研究证明,牙周病是菌斑微生物引起的感染性疾病,菌斑微生物是引发牙周病的始动因子,是造成牙周破坏的必需因素。证据如下:(1)实验性龈炎:有力证明了菌斑堆积可引起牙龈炎症,长期堆积可导

简介：1牙髓病病因牙髓病病因包括细菌因素、物理化学因素和免疫因素等。1.1细菌因素细菌感染是导致牙髓病和根尖周病的主要因素。1.1.1致病菌(1)炎症牙髓:细菌无明显特异性,细菌种类与牙髓的感染途径和髓腔开放与否有关。(2)感染根管:厌氧菌尤其是专性厌氧菌是感染根管内的主要细菌。

简介：在培养医学生的教学课程中，内科学是一门涉及面较广的临床学科，是临床各学科的基础，其根本特点是各学科知识的综合应用。临床课教学的目的不仅是要教会学生了解每一个疾病，更重要的是通过教学培养学生学习的能力、创造的能力，应用所学知识分析问题，解决问题的能力。同时，要培养学生正确的临床思维方法，使学生在有效的学习时间内获取最多的知识，达到事半功倍的效果，为其毕业后从事临床工作莫定坚实的基础。

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简介：摘要《中医内科学》是一门临床学科，根据中西医结合专业专科医学教育的特点，需强化概念、病因病机讲解，注重相关知识的融合，联系中医基础、西医知识、研究进展、临床实践，恰当运用多媒体，教学方法灵活多样，培养学生的创新能力。

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简介：摘要通过教学使学生能系统掌握中医内科常见病的病因病机、辨证论治、处方用药等内容，以及了解部分疑难危重病证的治疗法则。教学方法主以课堂讲授为主，同时采用课外辅导、集中答疑、电化教学、课间见习等多种方法。此外，亦可根据各个病证的需要适当利用图表示意、补充讲义、病历讨论等，以提高教学效果。

简介：通过在中等卫生学校内科学教学：教会学生学习方法；综合运用教学组织形式方法；注重加强多学科联系：采用灵活多样的考试方法；改革内科临床见习。从而提高教学效果．为农村、基层培养实用型医学防治结合人才。

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简介：《中华现代内科学杂志》为中华临床医药学会主办的内科专业学术刊物。本刊为月刊,具有ISSN/CN标准刊号;被美国化学·文摘(CODEN:ZXNZAY)、波兰哥白尼索引、中文生物医学期刊文献数据库、中国生物医学期刊引文数据库、国家科技部《中文科技期刊数据库》、中华首席医学网等收录,国内外读者均可在中华首席医学网免费阅读杂志全文。主要栏目:专论、内科论坛、论著、综述与讲座、临床医学、经验交流、心电图分析、临床病理(病例)讨论、实验研究、中西医结合、中医中药、特检与临床、药物与临床、内科护理、误诊分析、病例报告、医院感染地等。

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简介：摘要目的研究分析神经内科使用护理指引体系的价值。方法根据2012年1月至2013年1月我院的103例神经内科患者来进行研究分析，将这些患者分组为对照组和观察组，观察组52例患者接受神经内科护理指引体系，对照组51例接受常规护理，对两组的临床护理情况进行比较分析。结果对照组患者共有32例护理质量优秀病例，占该组的62.75%，有15例护理质量一般病例，占该组的29.41%，4例较差，占该组的7.84%，患者满意度是86.27%；观察组优秀病例43例，比例是82.69%，8例一般，比例是15.38%，1例较差，比例是1.92%，满意度是100%，两组的结果比较存在统计学差异性（P<0.05）。结论神经内科护理指引体系对护理具有质量提升效果，能够让患者获得高质量和高满意度的护理服务，临床中意义重大。