简介：摘要：目的：本研究旨在探讨童趣式健康教育结合舒适护理对变应性鼻炎患儿的影响。方法：采用回顾性研究法，选择2023年6月至2023年12月期间40例变应性鼻炎患儿作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组。实验组接受童趣式健康教育结合舒适护理干预，而对照组接受传统常规护理。结果：实验组在症状改善情况、生活质量评估和家长满意度上均显著优于对照组，P值均小于0.05。实验组患儿的症状改善情况（9.2±0.8）明显优于对照组（7.7±1.0），生活质量评估得分（88±2.8）明显高于对照组（68±5.9），家长满意度（95%）也明显高于对照组（85%）。结论：童趣式健康教育结合舒适护理在改善变应性鼻炎患儿症状、提高生活质量以及增加家长满意度方面表现出显著优势，因此支持其作为变应性鼻炎治疗的有效策略。

简介：【摘要】目的：探索变应性鼻炎患儿开展童趣式健康教育联合舒适护理对于病症改善情况。方法：筛选变应性鼻炎患儿作为本次研究病例样本支撑各项数据评估，患儿家属均知情同意，纳入研究门诊患儿200例，截取时间段为2022年6月-2023年6月，以双色球随机抽取方式抽取均等两份，一组开展常规护理（纳入对照），一组开展童趣式健康教育联合舒适护理，观察患儿各项指标变化。结果：各维度症状积分无对比差值（护理前）（P＞0.05）；观察组分值（护理后）降低幅度更大（P＜0.05）。依从性结果中观察组是明显更高的组别（98.00%、91.00%）（P＜0.05）。满意度结果中观察组占比是更高组（97.00%、89.00%）（P＜0.05）。结论：变应性鼻炎患儿开展童趣式健康教育联合舒适护理效果较为明显，可以精准的改善患儿病症情况，加速症状消失速度，并提高患儿自身的依从性，主动配合各项护理工作，整体满意度良好，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析学龄期手足口病(HFMD)患儿采取童趣式健康教育对康复进度及治疗依从性的影响。方法：选取2020年1月至2020年9月收治的HFMD患儿68例，随机分为观察组和对照组各34例，分别实施童趣式健康教育、常规健康教育，对比效果。结果：观察组退热、皮疹消退等时间均低于对照组(P

简介：【摘要】：目的：分析童趣式健康指导在学龄期手足口病患儿中的应用效果。方法：选择2022年1月~2023年9月在我院治疗的学龄期手足口病患儿104例，数字随机方法分别纳入干预组和对比组，对比组采用传统的健康宣教，干预组实施童趣式健康指导，观察护理前后两组的疾病认知和依从性评分。结果：干预组患儿护理后的治疗依从性评分和疾病认知评分均明显高于对比组，P＜0.05。结论：在学龄期手足口病患儿中应用童趣式健康指导可以提高患儿的治疗依从性和疾病认知，有助于缩短康复时间，促进良好习惯的养成。

简介：摘要 目的 分析童趣式动画情境教育在小儿哮喘雾化吸入护理中的价值。方法 抽取2020年2月至2021年12月间我院收治的小儿哮喘雾化吸入患儿58例作为本文的观察对象，并根据抽签法将其分成各有29例的对照组与观察组，前者接受常规教育，后者接受童趣式动画情境教育，对比两组不同的干预价值。结果 气道功能指标，观察组患儿的潮气呼气峰流速以及呼吸频率明显低于对照组，潮气量高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：以支气管肺炎儿童患者为研究对象，探讨童趣化护理与健康教育联合护理模式在支气管肺炎儿童患者护理环节的应用对患者行为认知能力的影响。方法：以我院2021年11月-2023年9月之间接受的72名支气管肺炎儿童患者为研究对象，以患者家长的意愿为依据，将其分为两组，应用常规护理模式的为基础组，应用童趣化护理与健康教育联合护理模式的为趣味组，对比两组患者对支气管肺炎相关知识的了解程度，及两组患者在护理过程中的依从性。结果：趣味组儿童患者对支气管肺炎相关知识的了解程度更深，且趣味组儿童患者在护理过程中的依从性更高，两组患者数据之间的差异符合统计学要求，具有可比性（P<0.05)。结论：童趣化护理与健康教育联合护理模式在支气管肺炎儿童患者护理环节的应用可增加患者对疾病相关知识的了解程度，提高患者在护理过程中的依从性，值得在临床医学中得到大力推广与应用。

简介：

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简介：六一，我们的节日！六一儿童节里你有什么感想呢？回想以往的童年时光，有哪些好玩的游戏，让你做梦时都能笑醒呢？咱们一起读读这首小诗，共同体味童年的乐趣吧!

简介：<正>像细雨,像流水,像连绵的细雾;雾样的轻薄,水般的温柔,火似的温暖……那些回不去却忆不断的童年时光……——题记"那,我们走了哦。"妈妈蹲下身子,摸了摸我的脑袋,看着我低头不语,妈妈有些担心地说道:"爸爸妈妈忙,不能陪

简介：<正>小时幼稚无知,喜欢模仿大人。别人弯弯腰,我也弯弯腰;别人吐口痰,我也吐唾沫,害得妈妈总点着我的鼻子笑道:"傻瓜!"可我还是改不了这个习惯。有一次,我随妈妈买完东西,

简介：【摘要】目的：分析小儿哮喘雾化吸入治疗时采取童趣式动画情境教育的干预效果。方法：共纳入患者86例，时间在2021年6月-2022年8月，随机数字表法分组，各43例，一组采用常规教育干预为对照组，一组采用童趣式动画情境教育干预为观察组，比较不同方法的应用效果。结果：观察组总依从率（93.02%）高于对照组（74.42%）（P＜0.05）；观察组咳嗽、憋喘及哮鸣音症状消失时间均短于对照组（P＜0.05）；观察组潮气呼气流速、呼吸频率低于对照组，潮气量高于对照组（P＜0.05）。结论：经童趣式动画情境教育干预，可有效提高患儿的依从性，改善其气道功能，促使其尽早康复，值得推广。

简介：3月29-30日，由郑州市幼儿体育研究会主办、河南大学出版社幼教分社承办的幼儿体育教育研讨会在郑州举行。来自全省的约400名教师参加了本次研讨会。在此次研讨会上，全国著名幼儿体育教育专家黄保法先生为大家进行了题为《〈指南〉背景下的幼儿体育活动--落实〈指南〉的思考及实施》的讲座，江苏常州市体育特色幼儿园教研组组长王彦为大家阐述了《幼儿运动游戏的特质和特点》，让与会教师受益匪浅。

简介：[摘要]目的：研究流感发热患儿实施童趣健康教育及精细化护理的临床效果。方法：选取研究对象为2023年1月—2024年3月本院收入的流感发热患儿120例。随机分为对照组和观察组，每组60例。对照组实施常规护理。在对照组基础上，观察组实施童趣健康教育及精细化护理。结果：观察组发热改善时间、鼻塞改善时间、头痛和头晕改善时间、咳嗽改善时间短于对照组，P＜0.05。观察组护理总满意率高于对照组，P＜0.05。结论：流感发热患儿实施童趣健康教育及精细化护理能够快速改善临床症状，提高家长对护理的满意度。

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简介：正赵洪萱(陕西宝鸡)朱颜拙(陕西宝鸡)卫妍卓(陕西镇安朱颜拙:记得小时候到医院看病,医生建议我打针,我吓得立刻跑了出来,可是妈妈像拎免子一样把我又拎了回来,架在椅子上……(呵呵,这椫的经历大概每个人小时候应该都经历过吧!回味起来,别有一叠滋味!)赵洪萱:老师有本心爱的相册,里面有他,有你,也有我,每当老师翻开相册,就好像看到满园的花朵。(老师用一颗无悔的心,浇灌着

简介：童年是快乐的，是天真的，是幸福的。童年的我，做出了许多“傻事”，现在回想起来，还会哈哈大笑。走，到我的童年世界去。

简介：01树皮信封还记得学生时代的一封封情书吗？在以环保、低碳生活为风向标的今天，此款木袋子正顺应了这股潮流。它由100％循环利用的广告牌制作而成，可再利用，可作钱包、手袋、手提包。其裁剪风格的灵感源于传统信封，多种型号，小号和中号可置入随身的手袋中，而大号的则足以让人抛开平常的手袋，直接出街。

简介：做算术1.今天妈妈让我算算术题。2.有点难度，让我仔细地想一想！

简介：狮子座狮狮参加奶奶的寿宴。到了吃寿包的时候，狮狮问：“我们为什么要吃这种像屁股的寿包？”