简介：

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简介：摘要英语学习中，听、说、读、写是一个有机的整体,教师应该通过恰当有效的方式，帮助学生发展这四方面的能力，而写作在这四个方面中起着举足轻重的作用，培养学生写作技能至关重要，因为，写作本身也是学生运用所学语言进行交际的一种方式,能够促进其他几项技能的发展。

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：〔摘要〕为什么学生常常感到用英语写作难？如何培养学生的写作技巧？很多教师都在尝试把写作作为语言的一种产出技能来加以培养，在这个过程中经常会感到耗时多而收效不大。在实际的英语教学课堂上，写作经常被忽略或者一带而过，大多数英语老师在课堂内用在写作教学方面的时间很少。针对以上现实，我谈谈自己进行高中英语写作教学的一些做法。

简介：摘要英语写作是英语教学中十分重要的一个方面。英语写作水平可以直接反映出学生对英语的综合应用能力,也能体现一个学生的英语学习基矗教师可从高中英语教学中的实践进行探究,根据一些现存的问题,对高中英语写作教学总结出实际教学中一些有效的做法,以助于高中学生英语写作能力的提升。

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：摘要：高中英语写作能力是学习语言过程中听，说，读，写四项基本能力之一，而写作既能考查学生对基础知识的掌握程度，又能使学生把所学的知识灵活地运用，有效地完成语言学习任务。但是，在高中教学中，教师和学生往往会忽视写作的训练，其实是不明智的。高中英语写作的提高要遵循一定的策略。

简介：摘要如今全球化趋势日益明显，英语作为全世界公认的国际通用语言有着不言而喻的重要地位，而对于我国高中学生来说，要想将来走在世界的前沿，就必须学好英语。在这其中，写作是英语学习中十分重要并且独特的一个组成部分，英语写作不仅仅锻炼和考察学生英语基础知识，相比于英语听力、阅读等其他学习内容，它更能反映出学生的英语思维和逻辑结构，更能全面、综合地反映学生的英语水平。因此，作为高中英语教师，应该格外重视对学生的英语写作的教学。本文将从写作类型、教学对象特点、教学注意事项等方面阐述高中英语写作教学策略的改进方法。

简介：摘要高中英语写作能力是学习语言过程中听，说，读，写四项基本能力之一，而写作既能考查学生对基础知识的掌握程度，又能使学生把所学的知识灵活地运用，有效地完成语言学习任务。但是，在高中教学中，教师和学生往往会忽视写作的训练，其实是不明智的。高中英语写作的提高要遵循一定的策略。

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简介：摘要高中生如何培养自己的英语写作能力，提高英语写作水平，是本文主要探讨对象。

简介：摘要长期以来，如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。本文就高中英语写作教学的难题进行探讨，分析高中生英语写作中的主要问题，提出教学策略，探讨写作教学应注意的问题，旨在培养和提高高中生的英语写作能力。

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简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感后才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以从多个方面进行训练和引导。

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简介：【摘要】英语书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一。其中，写的能力最能全面地反映出学生对英语知识的掌握程度，也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时，书面表达能促进学生对语言的灵活应用，能使学生有效地完成语言学习的任务。通过写作能力的培养，可以使英语知识得到巩固且内容化，还有利于其他能力的全面发展。可是，书面表达往往又最容易被师生们忽视，或只在临考前练一阵子。其实，这样效果往往不太好。作者认为，英语书面表达能力只要遵循一定的策略是可以得以提升的。本文结合作者这些年的英语教学工作，谈一下如何提高高中英语书面表达能力。

简介：摘要：《新课标（2017）》指出，高中英语课程要着重促进学生学科核心素养的培养和提升，学业水 平考试将高中生听、说、读、看、写能力作为重点，而写作是最重要的也是较难培养的一项。文章通过当前高级中学英语作为写作现状，发现其中存在的问题，并提出几点有效提高高级中学英语写作的建议。

简介：摘要新课改背景下，高中英语写作教学的重要性越来越凸显出来。但从现阶段高中英语的实际教学来看，较多师生都未意识到写作的重要性，使得写作教学体现出极强的盲目性。这样的教学背景下，不仅学生的英语写作能力越来越低，而且还会局限学生英语综合能力的发展。