简介：摘要目的了解荆州市0～6岁儿童的骨密度状况。方法采用以色列阳光医疗有限公司生产的7000SP型超声骨密测试仪对3710名0～6岁儿童进行骨密度检测并进行分析。结果男女儿童的骨密度检测结果无显著性差异，但不同年龄段的儿童之间的骨密度检测结果存在着非常显著性的差异。结论应关注婴儿，尤其是6个月以内的小婴儿的钙营养状况，及时补充维生素D，加强健康教育，提高家长对骨健康的重视程度，指导家长科学补钙。

简介：摘要目的了解石河子地区0-6岁儿童血铅含量及相关因素。方法分析石河子地区2000例血铅样本及样本对象的年龄及生活环境等情况。结果平均血铅浓度(34.54±5.17)ug／L，0-1岁平均血铅浓度(31.54±1.78)ug／L,2-3岁平均血铅浓度(33.23±5.75)ug／L,4-6岁平均血铅浓度(37.87±4.45)ug／L,超过100ug／L20例。结论绝大多数儿童血铅浓度在正常范围内，血铅含量与年龄、生活环境相关联。

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简介：摘要目的了解本县0—12岁儿童微量元素铜、锌、钙、镁、铁、铅的缺乏及超标状况。方法应用火焰分光光度法对竹山县妇幼保健院儿童保健门诊的800名0—12岁儿童血中铜、锌、钙、镁、铁、铅、铬元素测定。结果800名0—12岁儿童血中铜、锌、钙、镁、铁、铅、元素缺乏情况为低血钙者为236例，缺乏率为29.56%；低血铁者为156例，缺乏率为19.56%；低血锌者为114例，缺乏率为14.25%；低血镁者为5例，缺乏率为0.6%；低血铜者为仅1例，缺乏率为0.06%。其中锌、铁、钙元素在0-3岁组儿童缺乏最明显，铜元素缺乏者1例，为5岁组儿童，缺乏率为0.06%，在婴幼儿3个年龄组中缺钙居第1位（29.5%），缺铁居第2位（19.56%）；其次为缺锌，而且年龄越小这3种元素含量越低；铜、镁元素缺乏率明显低于钙、锌元素缺乏率。微量元素超标情况为铅元素超标者8人占1%；锌元素超标者9人占1.12%，其中0-3组儿童最明显；钙元素超标者2人占0.13%，为0—1岁组儿童和4—5岁组儿童；镁元素超标者4人占0.50%，其中0—1岁儿童最为明显；铁元素超标者2人占0.25%，其中7-12岁锌、镁、铁、钙、铜元素超标率很低，超标率无明差异。随着年龄增长各元素超标逐渐消失。结论婴幼儿为生长发育最快时期，易缺乏铁、锌、钙元素，且年龄越小，越易缺乏，滥补钙锌元素也最为明显。

简介：目的了解2011年北京市顺义区北小营镇地区0～6岁流动儿童的预防接种状况,真实、准确评价北小营镇0～6岁流动儿童的免疫现况,分析薄弱环节,避免免疫空白,提高免疫接种质量,并为加强流动儿童免疫接种提供依据。方法采用分层随机抽样法,调查对象为2004年6月1日～2011年5月31日出生的流动儿童。结果共调查适龄儿童510名,其建卡、建证率、卡、证符合率以及北京市免疫规划9种疫苗的接种合格率均随年龄的增大而下降。总体建卡率为82.7%,建证率为89.2%,卡、证符合率为76.7%。结论北小营镇地区0～3岁儿童建卡、建证率、卡、证符合率以及9种免疫规划疫苗接种及时率均处于较高水平,但3～6岁儿童各项指标均处于较低水平。需找出影响大龄流动儿童接种率的因素,有针对性地采取措施,提高接种质量。

简介：摘要目的了解江油市0—14岁儿童微量元素含量现状，为儿童健保提供依据。方法2009年1月—2012年5月在我院进行健康体检的3982名0—14岁儿童的全血进行钙铁锌镁铜5种微量元素检测，并分组分析。结果江油地区儿童微量元素异常主要以锌铁钙为主，其中缺锌39.53%，缺铁32.47%，缺钙22.40%，镁和铜基本正常。结论0—14岁儿童体内微量元素容易缺乏，一是由于生长发育需求量较大造成，二是由于营养不均衡引起缺乏，提示儿童保健工作者在合理膳食和均衡营养方面加强指导。

简介：摘要目的掌握东胜区0～7岁儿童健康状况及变化趋势，及时制定干预措施。方法比较2007～2010年儿童低体重、发育迟缓、消瘦、肥胖、佝偻病、贫血、龋齿、听力不良、视力不良的检出率。结果2007年0～7岁儿童低体重、发育迟缓、消瘦、肥胖、贫血、佝偻病、龋齿的检出率分别为1.29%、1.87%、1.57%、13.01%、4.01%、11.00%、27.05%；2008年0～7岁儿童低体重、发育迟缓、消瘦、肥胖、贫血、佝偻病、龋齿、听力不良的检出率分别为1.00%、1.76%、1.30%、16.22%、4.03%、10.77%、30.94%、0.188%；2009年0～7岁儿童低体重、发育迟缓、消瘦、肥胖、贫血、佝偻病、龋齿、听力不良、视力异常的检出率分别为0.78%、1.63%、0.91%、21.35%、4.14%、10.34%、31.01%、0.184%、5.22%；2010年0～7岁儿童低体重、发育迟缓、消瘦、肥胖、贫血、佝偻病、龋齿、听力不良、视力异常的检出率分别为0.45%、1.59%、0.57%、26.25%、4.43%、10.33%、36.04%、0.167%、6.89%。结论4年来东胜区0～7岁儿童儿童健康状况逐年提高，低体重、消瘦检出率逐年下降，肥胖、龋齿、视力不良检出率上升，发育迟缓、佝偻病、贫血、听力不良无显著变化，针对出现的健康问题及早进行干预、矫治。

简介：摘要目的了解本镇0-7岁儿童贫血状况。方法采用迈瑞BC2300血细胞分析仪对1993名儿童血常规分析。结果1993名儿童贫血率4.97%，均为轻度贫血，未发现中、重度贫血。结论不良饮食习惯，不合理的饮食是引起儿童贫血的主要原因。应该加强健康教育，指导合理膳食，降低贫血发病率。

简介：摘要本文对我国0~3岁幼儿的早期教育现状做了简单分析，并对早教机构存在的问题进行了剖析，提出了相应的对策，具有一定的现实意义。

简介：在日常生活中，年轻的父母经常会遇到这样的事隋：劳累一天的自己拖着疲惫的身影回到家，刚想躺在床上休息一会儿时，孩子要听故事，而且要重复听同一个故事，一遍、两遍、三遍……精疲力尽的自己每每苦不堪言；我们可能还会听到一些家长抱怨到：自己的孩子是不是有问题啊，但他做某一件事情时会忘记吃饭、忘记睡觉，才两岁多点的孩子，竟然能够一个人玩一个多小时，孩子的注意力应该在15分钟左右怎么会出现这种情况？……意大利著名儿童教育家蒙台梭利认为这是重复行为，下面我们将针对这一主题进行分析。

简介：《指南》的公布促进了公众、团体对儿童教育发展的了解教育部在网站全文发布了《3～6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）（以下简称《指南》）后，作为一名幼教工作者，我的内心充满了欣喜。因为《指南》的公布不仅为幼儿教师在专业精神、专业技能这两方面给予了具体的专业引领，同时也为指导、引领家长科学育儿提供了蓝本。促进了公众、团体对儿童教育发展的了解，提高了关注度。

简介：本研究通过对3岁～6岁幼儿礼仪行为现状的调查和分析,发现不同性别的幼儿的礼仪行为在体态礼仪、语言礼仪、尊敬长辈礼仪、待客礼仪、公共场合礼仪这五个维度方面没有显著差异,只有在进餐礼仪行为方面有显著差异;不同年龄幼儿在体态礼仪、尊敬长辈礼仪两个维度上差异不显著,而在语言礼仪、待客礼仪、进餐礼仪、公共场合礼仪维度上存在极其显著的差异;农村、城市幼儿其尊敬长辈礼仪、公共场合礼仪都存在极其显著的差异,其体态礼仪、待客礼仪有显著差异。

简介：摘要目的建立十堰地区0～3岁正常儿童胫骨超声骨密度参考值，并分析各年龄组骨密度值的变化规律，探讨不同年龄段儿童骨密度的影响因素，为儿童保健和儿科临床应用提供依据。方法按照随机抽样的方法，将0～3岁儿童分为15个年龄组，每个年龄组选取100名（男女各半）正常儿童，应用定量超声法（QUS）测定儿童左小腿胫骨中段前方内侧面部位超声骨声速值，并进行人口学特征和影响因素调查，统计得出各年龄组超声骨密度变化规律和影响因素。结果十堰地区0～3岁正常儿童胫骨超声骨密度的总体增长趋势表现为随着年龄的增长而增长，且儿童骨密度增长速度在不同年龄阶段增长快慢不一致。结论通过本研究，获得了本地区儿童骨密度数据库，可作为儿童QUS骨评价数据库的参考资料；获得了0～3岁十堰市正常儿童各年龄组男女童的骨密度参考值范围，可作为临床评价儿童骨密度发育状况的判断标准，并明确了儿童骨密度的变化规律和影响因素，对临床工作具有指导意义。

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简介：本研究采用“托兰斯图画测验”修订版作为测试工具，对166名2—6岁儿童创造性思维的发展状况进行研究，结果发现：2—6岁儿童创造性思维发展的总趋势是流畅性高于变通性，变通性高于新颖性，个体差异较大，尤以新颖性为甚；2—6岁儿童创造性思维发展存在性别差异，除流畅性以外，男孩的创造性思维总分、思维的变通性和新颖性均显著高于女孩；2-6岁儿童创造性思维发展存在年龄差异，基本上是随着年龄的增长而发展，3岁时出现回落，之后逐渐上升，4岁迅速发展，5岁后发展速度趋缓思维新颖性。

简介：摘要目的了解平顶山市6—12岁学生的口腔健康状况，为小学口腔健康教育工作提供参考。方法随机抽取平顶山市湛河区小学6—12岁学生2312名进行问卷调查和口腔健康检查。结果平顶山市湛河区小学6—12岁年龄组学生患龋率在28.98%—43.07%之间。牙龈出血检出率和牙石检出率在城乡之间差异有统计学意义，结论平顶山市小学6—12岁学生患龋率高，应加强中小学生口腔健康教育，提高龋病治疗率。

简介：尊敬的家长：您好!此次问卷采取不记名的方式进行，结果只用于调查研究，并且我们确保资料的保密，因此绝不会给您造成任何损失和危害。答案没有好坏之分，请您根据实际情况如实、详细地填答。非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间支持我们的工作，在此表示衷心的感谢!

简介：针对0岁～3岁亲子阅读中存在的一些问题,我园通过与社区合作和为家长提供咨询的方式,推广亲子阅读的理念,在课题研究的背景下组建专业团队以提升亲子阅读的质量,并以多种多样的形式开展亲子阅读活动。

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