简介：早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后的学习活动打下良好的基础。兴趣是调动幼儿积极思维、探求知识的内在动力,有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。兴趣是幼儿学习的强大动力。

简介：教育建议：1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

简介：摘要目的通过2008～2013年对硚口区十三所托幼机构在园儿童肥胖状况的调查，谈谈如何对肥胖儿进行合理的饮食管理、运动计划及中医干预措施。

简介：2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。这是一份与幼儿园教育密切相关的政策性文件。本文在简介《指南》制定背景的基础上，提出幼儿园实施《指南》的具体建议。

简介：教育部正式颁发《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）后，全国各地都在组织学习《指南》，进行各种层次的《指南》培训，并积极推进《指南》的实验和经验推广工作。但不少幼儿园在培训时往往缺乏系统的培训资料；在进行经验推广时又没有头绪，鉴于这种情况，大家不妨来了解一下下面这本书。

简介：摘要研究以河北省邯郸市第二幼儿园的120名幼儿为研究对象，采用实验测评法对抽取的幼儿开社体育活动，通过测评，发现参与体育教学实验的幼儿在身体素质测验数据上明显好于对照组，说明制定的幼儿体育活动方案对幼儿身体素质发展提高具有显著作用。

简介：依据《2005年国民体质监测工作手册》关于幼儿部分的测试指标和方法等相关要求，对鞍山市3-6岁幼儿体质整体状况进行了抽样调查研究，分析结果表明，幼儿体质随着年龄的增长均呈现提高的趋势；身体形态方面，城市幼儿优于乡村幼儿，男幼儿要优于女幼儿；身体素质方面柔韧素质和平衡素质女幼儿优于男幼儿。

简介：摘要目的了解山东平度市城区3-6岁儿童乳牙龋齿发病情况，为平度市口腔预防保健工作提供信息支持。方法参照第三次全国口腔健康流行病学抽样调查方案，抽取平度市城区3-6岁儿童共1662名进行乳牙患龋情况检查，计算乳牙患龋率、龋均和龋失补构成比，采用SPSS软件进行分析。结果1662名儿童中，乳牙患龋率62.76％；乳牙龋齿总数3754，龋均是2.26，充填率是0.40%；男女患龋率差异无统计学意义；各年龄组间患龋率差异均存在显著性(P＜0.01)。结论山东平度市城区3-6岁儿童乳牙健康状况不容乐观，龋齿发生率高、充填率低。加大口腔健康宣传教育，提高家长对孩子牙齿的重视程度，及时实施乳牙氟保护及窝沟封闭，尽早充填龋齿是今后工作的重点。

简介：<正>一、3~6岁幼儿必需的营养素1.营养素营养素是指人体摄取、消化、吸收和利用食物中的营养来维持生命活动的基本物质,吸取营养是促进幼儿生长发育与保持良好健康状态的生命过程。营养素是食物中含有的具有营养作用的有效成分,即对机体具有生理功效,为正常代谢所必需的营养物质。2.能量能量不是营养素,而是由食物中几种产能的营养素,主要是碳水化合物、脂肪和蛋白质在身体内经

简介：语言智能开发1把握住学习语言的关键时期做爸爸妈妈的都盼着自己的宝宝呱呱坠地后尽快学会说话，要做到这一点，必须注意把握宝宝学习语言的关键期。

简介：本研究以杭州市一所幼儿园90名3～6岁幼儿为对象，通过图片配对任务，考察幼儿对6类范畴隐喻的理解能力。结果表明：（1）在所有范畴的隐喻理解任务中均存在显著的年龄差异，而性别差异不显著。（2）小一中班阶段隐喻理解能力的发展速度快于中一大班阶段。（3）幼儿对抽象范畴隐喻的理解能力随年龄增长而增强，不过对知觉类具象范畴隐喻的理解一直具有优势效应。（4）幼儿对隐喻的理解存在若干视角偏好。研究者据此提出教育建议。

简介：摘要目的了解及掌握博乐市3～6岁状况幼儿营养状况及健康水平，有效地干预目前儿童健康中存在的问题。方法2005年7月博乐市妇幼保健保健院城对乡5685名幼儿采用多年龄段整群随机抽样方法进行调查分析。结果幼儿4个月内采用基本纯母乳喂养的占55.83%，郊区显著高于城区(P<0.001),不同喂养方式对幼儿身体形态发育有一定影响。结论博乐市幼儿的生长发育及健康状况良好，有较好的新生儿保健水平，但新生儿出生后喂养方法仍存在较多的不合理问题，应大力宣传母乳喂养。

简介：摘要在幼儿游戏的发展过程中，亲子游戏是幼儿出生以后最早出现的游戏，亲子游戏是一种让幼儿自由操作、实验、观察、思考，自己认识事物、发现物体、得出答案，为幼儿创设问题情景，提出富有启发性的问题，促进幼儿重新组合与思考的活动。本文通过调查，了解海拉尔地区3-6岁亲子游戏在家庭中的开展现状，针对现状中存在的不足进行原因分析，提出指导策略，从而提高家长对亲子游戏的认识和指导水平，有利于家长更好对幼儿进行家庭教育，提高家庭教育的质量与水平。

简介：五、艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式．也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

简介：绘本是早期阅读的主要材料，对画面的理解在绘本阅读中占有重要的地位。本研究以无字绘本为阅读材料，选取30名5岁～6岁幼儿为调查对象，运用口头叙述（oralnarration）的方法让幼儿叙述绘本故事，并将幼儿的叙述转录成文字进行统计分析。研究结果显示：幼儿能够准确理解画面，但是对背景和细节的关注不够；幼儿对单幅图的理解较为正确，对图与图之间的关系不能很好地理解；幼儿阅读画面富有创造性，能够自如地续编故事情节；幼儿语言发展水平与画面理解水平有密切的关系。

简介：幼儿歌唱的音准不仅与幼儿歌唱能力有关，也与歌曲音程的特点有关。为了解幼儿歌唱音准的影响因素，本文采用了歌曲音程因素的量化研究方法，编写了两首包含幼儿歌曲中常用的九个音程的歌曲，通过歌曲模唱，测查幼儿模唱音程的准确率，进而推断这些音程在不同歌曲中的难度。研究表明：1．在同一歌曲中，各音程的难度对于不同年龄的幼儿来说是比较稳定的，同首歌曲的难度对于幼儿来说似乎具有普遍性，因此，不同年龄的幼儿的歌唱音准特点似乎具有一些共同特性；2．从音程的角度而言，影响儿童歌唱音准的因素是非常复杂的，这包括音程本身的度数、音程的起始音、音程是否在幼儿的音域范围内、音程是否属于幼儿熟悉的五声音阶中（five-tonescale）的音、音程在乐句当中的位置、音程的行进方向等。

简介：分享是亲社会行为,是幼儿心理健康的重要标志.今天大多数4-6岁的幼儿其分享行为存在一定的问题.作为教师或家长应利用身边一切可以利用的教育资源和教育手段,遵循一定的教育策略,对幼儿进行分享意识和分享行为的教育引导,为幼儿树立榜样;为幼儿提供分享机会,体验分享带来的快乐;建立分享规则,教育幼儿学会按规则行动;家园同步,为幼儿创设良好的分享氛围.

简介：<正>一、选择玩具的原则1.适龄性。随着幼儿的成长,选择适合各年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起幼儿的兴趣。2.安全性。幼儿的自理及判断力较弱,不易区别危险与否,因此选购具有安全标志的玩具是非常重要的。3.教育性。幼儿是否能从玩具中学到知识,如颜色、数字、方位、文字等等。4.多样性。玩具的功能不止一种,具有变化性,能够灵活改变,会刺激幼儿潜能的发展。5.创造性。幼儿可以从玩具中获得创意,如七巧板、积木、组合玩具等都是不错的选择。

简介：关注和改善3岁~6岁流动儿童的家庭教育问题，不仅能够促进流动儿童的健康成长与可持续发展，而且有助于促进学前教育的公平。本研究以问卷调查法为主，辅以访谈法，对沈阳市3岁~6岁流动儿童的家庭教育现状进行了调查与分析，并在分析的基础上提出了有针对性的教育对策与建议。

简介：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。