简介：边杰是美术界涌现出来的新秀。他90年代昭学俄罗斯．在他的绘画风格中．有着欧洲和中国本土民族文化的血脉融合．从而形成了自己的艺术表现语言。边杰绘画创作的手法涉猎很广，有古典、印象，也有装饰和抽象．其观察方法很有独到之处。他的许多美术作品．曾在国内外美展中获得过各种最高奖项，并被国内外的一些博物馆、企业．团体和私人收藏。如1995年，他的作品《大海》获得俄罗斯高校绘画大赛一等奖；1996年，他的作品《暮》参加全俄国际青年美术家绘画

简介：2015年10月底,我参加了由江苏省书法专业委员会组织的小学语文软笔书法教学优质观摩课比赛,授课地点是颇具书法文化特色的建湖县第二实验小学。下面是我的一点心得。一、欣赏欧体,认识欧阳询在书法课上,首先让学生欣赏欧阳询的书法作品,伴随着美妙的古曲,把学生带入到情境中去,然后让学生了解欧阳询,知道他与颜真卿、柳公权、赵孟頫称为＂楷书四大家＂。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要对于美的认知，很多人看法不一样。美是在一定的显现形式中的观念；美是被视为观念之纯粹表现的个别的感性对象。因此在观念中的一切不是感性地显现在这个别的对象上，而在个别的感性对象中，又没有一样东西不是观念的纯粹的表现。本文主要从美术方面着手分析，探讨对“美”的认知与表现。

简介：摘要：音乐是一种独特的艺术形式，它通过声音和节奏传递情感和意义。小学音乐课堂不仅是教授音乐知识和技能的地方，更是培养学生审美能力、情感智慧和创造力的重要场所。在小学阶段，音乐教育对于学生的审美观念、情感表达以及创造力的发展都具有重要的影响。随着教育理念的更新和课程改革的推进，如何在小学音乐课堂教学中有效地渗透和挖掘美育教育，已成为广大教师关注的重要问题。

简介：摘要：美术教学重在引领学生常于观察美、习于欣赏美、善于表现美和勇于创造美。通过观察、欣赏、表现和创造，学生能够培养出对美的敏感度和创造力，提升自己的审美能力和艺术素养。

简介：本文从美学的角度针对形体美、姿态美、技术美、难新美、编排美等审美特征分析了体育艺术类项目的运动美和艺术表现美,认为体育艺术类项目具有较高的艺术价值和社会价值,是实施大学生体育素质与艺术素质教育的重要途径。

简介：【摘要】新时代立德树人要求小学美术教育强化培养学生的欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，创造美外化为学生的美术表现力。小学美术教师要明确学生表现美培养的重要性，在课堂教学中着力培养学生动手能力、想象能力、审美能力、观察能力和创新思维能力，提升小学生美术表现能力。

简介：

简介：节奏是一切艺术表现最基本的组织力量，是艺术魅力之所在，更是艺术生命力之所在。一部艺术作品的形象与形式的和谐、优美、新颖必须合理巧妙地处理好节奏。中国传统戏曲中的节奏美表现在：情节节奏安排长短相宜、急缓相间，戏曲结构铺陈上的顺逆互衬，唱念做打技术布局上的节奏变化，动静权益、有张有弦的节奏搭配。

简介：【摘要】影响技能类表现难关性项群运动员表现力的因素包括：气质与性格、专项素质与动作规格、舞蹈与音乐修养、兴趣与文化底蕴等。如何培养与提高运动员的表现力是摆在每一个运动员、教练和科研人员面前急需解决的问题。

简介：<正>众所周知,根据马克思在《1844年经济学哲学手稿》中的有关经典论述,"美"可以被定义为人在实践活动中具有的创造性自由本质的对象化感性表现。本文试图通过对马克思美学与中国美学的比较,说明:马克思美学的这个定义虽然可以深刻地揭示客观世界中一切美的现象(包括自然美、艺术美甚至人体美)的本质,但它并不足以充分解释中国美学十分重视的作为人的一种自由存在状态本身的美;因此,我们有必要吸收和整合中国美学的有关见解,以补充和发展马克思美学有关美的本质的基本观念。

简介：不同的艺术语言产生不同效果的艺术作品,缺乏绘画语言的形象是空洞而乏味的.表现性油画语言的形式美感,使绘画本身的艺术生命通过艺术作品的特定形式、特定语言加以再创造,向观者倾诉感情,呼唤人们心灵的共鸣.

简介：应中国音乐学院“中国乐派名师讲坛”之邀，沈阳音乐学院院长刘辉教授于5月17日14时，在中国音乐学院国音堂音乐厅举办了题为“传承美、表现美、创造美、传播美、引领美”的名师讲座，中国音乐学院副院长宋飞教授主持，著名作曲家徐占海教授、音乐理论家蒋力、中国音乐学院声歌系主任王世魁教授、沈阳音乐学院副院长赵德山教授及中国音乐学院声歌系师生、沈阳音乐学院民族声乐专业师生参加了此次名师讲坛。

简介：摘要：在初中美术教学中，培养学生感受美、表现美以及创造美等综合素养，应采用多种方法，将美术教学与其它教学内容相互融合，通过融合使美术教学呈现出创新特点。

简介：我园占地面积27977平方米，有着良好的自然生态环境，幼儿园里到处都可以感受到浓浓的自然之美和生命气息。我们以丰富优美的自然生态环境作为课题资源，经过四年的行动研究，我们团队围绕着“支持幼儿多元化表现生态美指导策略”进行了探讨，得出了七个行之有效的多元化的指导策略。

简介：该文在阐述批判性思维的内涵的基础上,根据表现难美性项群的特点,借鉴批判性思维在其他学科中的发展和应用,探讨在表现难美性项群教学活动中学习主体--学生如何建构起批判性思维,并通过建构批判性思维进一步确立和巩固学生在学习中的主体地位,培养学生创新思维和创新能力的发展,希望为提高表现难美性项群的教学实效和该项群的整体发展提供一些参考.

简介：在开展早期阅读活动的过程中,我发现绝大多数的幼儿阅读作品不仅以其内容的生动有趣吸引着幼儿,而且也以其形式美给予了幼儿艺术的享受.教师可以借助阅读材料,有意识培养幼儿的审美感受能力和艺术表现力.为此,我在开展阅读活动时进行了尝试,积累了如下一些技术、策略.

简介：