简介:目的:探讨工作倦怠在我国中学教师中的表现以建立其本土化定义并编制相应的测量工具.方法:首先采用自下而上的思路对47名中学教师进行深入访谈,探索该职业领域工作倦怠的本土化定义;随后在质性研究的基础上编制教师工作倦怠量表,并对266名中学教师施测,考察各项信效度指标.结果:中学教师工作倦怠主要表现为热情枯竭、精力枯竭和职业成就感丧失,分别对应Maslach倦怠问卷(MBI)中的讥诮态度、衰竭以及专业自我效能降低;修订后的量表各项信效度指标良好.结论:国外工作倦怠的三维度定义在国内中学教师群体中得到独立验证,但衰竭维度的核心地位被热情枯竭所取代.
简介:近年来,倦怠综合征成为职业健康领域的一个关注热点。尽管在国际疾病分类(internationalclassificationofdiseases,ICD)-10中倦怠被定义为一类与社会经济和心理因素密切相关的问题。然而,如何对其评估却一直存在着争议。目前已有的辅助评定量表中Malash编制的倦怠量表(mAslachburnoutinventory,MBI)、Pine编制的BM最为常用,但前者没有包括倦怠导致的生理方面影响。后者则忽略了倦怠对人际和社会功能的影响。此外,由于没有提供划界分,上述工具很难用于临床诊断。为便于临床应用,特别是做到快速筛查,本次研究整合已有量表评价内容,编制用于临床的简易筛查量表并明确划界分,以期为临床医务人员诊断提供帮助。现报道如下。
简介:摘要从大学生学习倦怠的现状入手,探讨了学习倦怠的内涵及其症状和不良影响,提出了缓解和防御大学生学习倦怠的防御机制,对大学生学习心理的健康和谐发展有一定的指导意义。