简介：

简介：摘要：在高中艺体特色办学过程中，为了提高办学的效果和质量，需要从理念出发，形成规范管理意识和特色办学理念，在此基础上形成具有一定特色的办学模式，从而有效提高艺体学校学生的学习效果和质量。

简介：摘要：如今，随着我国体育事业的飞速发展，体教融合模式也逐渐被社会和学校所认可，从原本的体教结合逐渐转化为当下的体教融合，虽然只是一字之差，但却使我国的体育竞技思想发生了天差地别的变化。与此同时，我国也建立了以科学育人为基础的实践型教育策略，本文在此基础上探讨了在当前阶段，体教结合向体教融合发展的基本情况，提出了几点建议，以供参考。

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简介：一、教学目标(一)认识与记忆1.能根据长方体、正方体的模型或直观图指出它的面、棱、顶点和长、宽、高。2.能说出长方体和正方体的特征。3.记住长方体、正方体表面积的意义。记住其计算方法。4.记住体积和容积的意义。5.能记住长方体和正方体的体积计算公式。6.记住常用的体积单位、容积单位和有关的进率。(二)理解1.能识别长方体和正方体。2.能说出长方体。正方体的异同,懂得正方体

简介：宫体诗的源头之一是咏物诗，不论是描摹器物还是吟咏女性，宫体诗都呈现出明显的体物特征，这一点已成为学界共识。在～些闺怨题材的宫体诗中，对女性闺中寂寞、思念远人等情貌的刻画流露出言情倾向，显示出体物性相言情性相融合的趋势，然而具体到女性宫体诗人的创作中，这种趋势并不突出。本文拟简单阐述宫体诗的体物特征和当时宫体诗人对女性的审美趣味，进而说明诗人在以女性为观察对象时已不自觉地流露情感。男性写宫体诗表现女性，女性也用宫体诗的形式表达自我，但这些女性在创作时并不能更多地观照自身而使诗作的情感特质更为明显，时代的限制所造成的女性自主意识的缺乏，让女性诗人的官体诗的创作形态几乎与男性诗人的创作别无二致．

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简介：摘要：实践教学是高职院校的重要教学，此教学可以加强对学生创新意识、实践技能的培养。高职院校培养的就是具有高素质的技能型人才，而此种培养离不开实践教学。所以机电专业的教师们需要在教学中，根据实际教学情况，构建机电一体化专业实践教学体系，根据此教学体系完善基地的建设，达到对学生实践能力、综合素养的培养。

简介：摘要：现在越来越多的职业院校在教育过程中实施“工学一体”教学模式，这种教学模式将“工”和“学”有机结合起来形成一个整体，相互促进，在人才培养过程中充分发挥企业和学校的双重优势，促进学生多方面发展。机电一体化专业作为重点专业，更应该倡导“工学一体”教学模式，将理论课程与技能实践相结合，激发学生动手能力和创造能力，让学生在机电一体化教学中发挥主体地位，真正做到以人为本，为社会提供高质量人才。

简介：摘要：现在越来越多的职业院校在教育过程中实施“工学一体”教学模式，这种教学模式将“工”和“学”有机结合起来形成一个整体，相互促进，在人才培养过程中充分发挥企业和学校的双重优势，促进学生多方面发展。机电一体化专业作为重点专业，更应该倡导“工学一体”教学模式，将理论课程与技能实践相结合，激发学生动手能力和创造能力，让学生在机电一体化教学中发挥主体地位，真正做到以人为本，为社会提供高质量人才。

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简介：毽球运动具有负荷小、易坚持的特点，适合锻炼膝关节周围肌肉、韧带．以骨性关节炎、膝关节创伤后造成的慢性疼痛患者为研究对象，让受试者进行长期毽球运动锻炼，结果观察到膝关节疼痛患者在运动后，疼痛症状减轻，膝关节轻松有力，达到了治疗关节疼痛的效果．

简介：在背跃式跳高项目中最容易受伤的是起跳脚踝关节内侧副韧带,为了避免损伤,保障运动员的全面系统学习和训练,本文根据背越式跳高技术的解剖学与生物力学特点进行分析,对在背越式跳高项目中踝关节损伤的预防与容易出现的运动损伤康复治疗进行分析和研究。

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简介：摘要：为有效解决肩关节运动损伤问题，则需要了解运动损伤的诊治进展，契合当下肩关节运动损伤的现状，明确未来该病情诊治的发展方向，如针对关节粘连问题、关节僵硬问题、肩关节不稳问题等。本文就肩关节运动损伤的诊治进展与目前现状进行简单分析探讨。

简介：摘要：随着人们生活和工作方式改变，腕关节骨折的现象并不少见，影响日常生活。影像学检查大大提高了腕关节骨折诊断的准确性。文章阐释了国内外关于腕关节骨折的影像学检查的研究，为临床诊断和治疗提供参考。

简介：＂诗史＂作为中国传统文学尤其是诗歌发展长河中颇具渊源的观念,其发端正在于将叙事叙语入诗、以实现诗史互证、文备众体的集大成效果。其概念在古来的创作实践中由来已久,大抵滥觞于《诗三百》中的风雅美刺和《春秋》笔法的推见至隐,而经汉魏六朝诗家诸多诠释,内涵不断衍生;而诗史的理论最终定型化则非推杜甫而不可。然而源流和衍生的＂诗史＂之间,还有诸多复杂的诗学问题,本文拟对其中几点作一浅论。

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简介：如图1，我们看到正四面体内接于一个正方体，此时，正四面体的6条棱恰为正方体的6条面对角线，正方体的中心也是正四面体的中心．我们可以将一个正方体切割成一个正四面也可以将一个正四面体补形成一个正方体，利用这个事实，可以通过正方体研究正四面体与球体的切接问题，从而化难为易．