简介：摘要：家庭农场就是指以家人为关键人力资本，从业产业化、集约化、商业化农业生产运营，主要收入来源为农业收益的新式农业经营主体。[1]2013年开始在我国建设运营以来，发展和创建状况良好，总量和范围都是在快速扩张，各家银行和金融企业还在持续项目投资家庭农场。家庭农场为农户的薪资和生活水平提升作出了非凡的贡献。但在其发展中，也存在着诸如监管不到位造成的高额诈骗案件等法律情况。本文以家庭农场发展法律问题为研究对象，为家庭农场的健康发展建言献策。

简介：[摘要]随着教育的不断发展，小学德育越来越受到重视，但是目前小学德育因社会环境和教育环境的变化而面临诸多问题。如何解决这些问题，实现真正的素质教育，这是所有的教育者应该思考和解决的问题。

简介：摘要：在进行小学数学教学过程当中，教师要能够把握住各式各样的方式，提高学生的数学思维能力，让他们能够寻找属于自己解决问题的方式与技巧，更好地展开相应的数学学习。在解决问题的过程当中，教师要能够培养学生的数形结合能力，使他们可以将数学与心理结合在一起，提高学生对于数学的理解程度，让他们能够根据自己的理解进行相应的学习。本文将针对数形结合有效提升学生解决问题的能力展开深刻的探讨。

简介：摘要：在当前小学新课改的教育背景下，小学生的成绩已然不在是教学中的首位，而是将学生综合素质能力的培养放入了教学的目标中，但是当下我国小学生存在的主要问题就是其解决问题的能力还存在一定的问题，这种情况的出现已经成为了当下教师教学中的重点问题，并且已经严重的影响到了的学生创新能力的培养，以及课堂教学的效果，基于此，本文对当下小学高年级数学问题解决能力的培养和应对分析展开探索，期望可以为高年级数学教学提供参考。

简介：摘要：小学是开展义务教育的基本阶段，有义务和责任为学生未来的学业打下坚实的基石。在新课程标准下，小学数学的"问题"教育成为新课程教育的核心内容，"里程问题"教育既是普通初中数学应用问题的重点又是课堂教学难题，在学校课程中受到了高度重视。小学教学"行程问题"的"解题"课程，可以训练学生使用各种方式解法，并学会举一反三，从而培养良好的解题习惯与素质。尤其对于训练学生的数理思维与数学应用意识，有着重要积极意义。

简介：摘要：课堂提问是课堂教学中的重要手段和重要组成部分。展示性问题和参考性问题是教学中使用频率很高的两种问题，本文通过对初中英语课堂中的展示性问题和参考性问题的研究，揭示这两种问题在初中英语教学中的使用情况及对学生英语交际能力的培养和英语核心素养能力的提高。

简介：摘要:动点问题作为初中数学考试的重点和难点,动点问题一直是学生在中考数学中容易丢分的一项。动力题通常是综合性的,目的是考察学生对课程知识的掌握、理解和运用,对学生的要求较高,所以学生解题有很多困难。提高学生对动点问题的解题能力,教师有必要详细分析学生解决动点问题的难点,运用有效的教学策略为学生讲解问题,帮助学生理解动点问题的本质,进一步提高学生的解题能力。

简介：摘要：本文重在论述问题设计式教学在数学互学课堂中的妙用。在课堂教学中，通过创设问题情境，激发学生思考；并以“问题串”为核心，引导层层深入，提出问题，引导探索，质疑问题，深度思索，解决问题，全面提升；最后及时反馈评价，升华问题教学。以“问题串”贯穿课堂教学，问题呈逐步推进形式，提高教学效率和学生的数学学习能力。

简介：[摘要]

简介：摘要：数学分析问题和即觉问题的能力是指学生能够对所学数学知识融会贯通，综合利用数学知识和基本思想，解决生产、生活中的数学问题，并能用正确的数学语言加以表述，是数学运算能力、数学逻辑思维能力和空间想象能力等基本数学能力的体现。想要学好数学，分析解决问题的能力必不可少，这也为高中数学的教学方法提出了更高的要求。因此本文浅谈提高高中生分析和解决数学能力的方法，供教育工作者参考。

简介：摘要：培养学生的问题意识是课堂学习的重要组成部分，也是初中数学教学过程顺利发展和衔接的关键。本文在此基础上，结合启发式的教学思路，对初中数学课堂教学中的问题教学提出了一些思考和建议，希望对培养学生问题意识做出积极贡献。

简介：摘要：伴随着我国教育的深入改革，很多初中数学教师都紧跟当前教育领域的发展趋势，引入先进、科学的教学模式，问题教学模式就是其中的一种。通过该模式，可以推动学生主动开展有效的数学探究，这对学生的数学成长是十分有必要的。因此，针对问题教学模式在初中数学教学中的应用进行深入的研究具有不可忽视的意义。

简介：摘要 ： 函数与导数中的零点问题是近几年全国高考的热点。由于这类问题具有知识点多，方法灵活，综合性强等特点，学生很难掌控。本文尝试通过梳理解决函数与导数中的零点问题的六个常见基本对策，帮助学生形成解决这类问题的解题程序和相应知识网络，促进学生原有零散知识的结构化沉淀。

简介：摘要：小学数学作为小学阶段的基础学科，在培养学生的思维能力和逻辑能力方面具有非常重要的作用，因此，需要不断优化和创新小学数学的教学方法，实现小学生能力的提升。目前的小学数学教学中，“解决问题的策略”教学方式让学生在尝试探究、讨论交流、练习比较和质疑反思等系列活动中，实现对解决问题策略的认识和了解，从而将解决问题的策略有效应用在生活中。

简介：

简介：摘要：数学思维是学生有效学习数学的保障。数学问题是学生发展数学思维能力的关键。问题链教学是以问题为中心的教学活动，便于驱动学生逐步思维，发展思维能力，提高数学学习效果。因此，在实施初中数学教学的时候，我立足不同的教学环节，应用不同的问题链，使学生们由始至终地进行思维，链接数学知识，发展思维能力。在本文中，我将从课堂导入、新知探究等环节入手，具体阐述应用问题链教学培养学生数学思维能力的策略。

简介：

简介：摘要：问题是数学课堂的重要组成部分，它可以促进学生解决问题，发展生产力，反过来，问题的产生又成为推动数学向前发展的不竭动力，二者相辅相成，无穷尽也。因此教学数学的过程应是培养学生分析、解决问题能力的过程，而学会提问是培养这些能力最有效的手段。本文通过对对问题的设计，探究学生的学习方法。

简介：[摘要]语篇教学是展示学生思维能力水平最佳平台。本文聚焦学生思维品质的培养，结合一线教师的教学实践，探讨了在小学英语语篇教学中读前、读中、读后三个阶段问题的设计策略，目的是使学生在英语学习中，从基础的思维意识走向高阶思维。

简介：摘要：在核心素养配合的视角下开展问题情境教学，能够让幼儿更好地通过问题来思考问题，使核心素养思想的形成能够得到有效的加快，从而让学生在充分掌握所学内容的同时，也能够形成良好的各项能力。随着素质教育的推出，教师都在教学中寻找核心素养的思想的培养，让学生能够在学习时形成良好的综合能力，推动学生获得全面的进步。因此，本文主要阐述一下核心素养培养下问题情形在初中数学中的应用，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。