简介：

简介：业务流程再造是顾客满意度为核心思想,重新设计管理过程,追求全局最优.我们将业务流程再造的理论用于翻转课堂的教学,在颠覆传统的教学模式下,设计教师以学生满意度为核心思想,学生以全面掌握知识、提升能力为核心思想,课上课下教学流程再造的教学模式,以期提高教师的教学水平,提高学生学习积极性和有效性,达到整体教学质量的提升.

简介：摘要工业流程图逐渐成为化学中考的常见题型，不少中学生对该类试题感觉无从下手，从而产生了畏难心理，以2017年广州市中考题为例，进行考题分析，引发思考并提出应对的策略和工业流程图的教学启示。

简介：2016年3月26日,＂法国高校春季见面会＂在北京法国文化中心举办,吸引了数百名中国学生参加。每年约有1万名中国学生赴法留学。目前,在法国学习的中国学生有3.5万人,这使得中国学生成为法国第一大留学生群体。法国政府希望2020年在法留学的中国学生人数达到5万人。

简介：摘 要： 结合冶金工程专业学科特点，以大案例贯穿教学活动始终，在教学团队、教学内容和 教学方法三方面进行探索。通过建立全流程知识体系教学模式解决“教学孤岛”问题，为传统 专业在“新工科”背景下培养全能型人才提供参考。

简介：摘要：小学生目前处于一个对于知识进行初级的接触和了解掌握阶段，当下的小学生有着不一样的心理状态。所以如何在“全过程指导”的视角下对小学生进行教学指导就显得尤为重要。这样小学教师才能更好的把握小学生特殊的心理特征，加强对小学生语文作文水平的提高，促进小学生的全面发展。

简介：只要有教学，就会有投诉。本文意在引发对于教学投诉的重新思考：如何认识教学投诉所蕴藏的价值？进而建立并完善“教学投诉处理流程”，将教学投诉纳入督教、督学、督管的范畴，从而，改善教学管理系统和监控系统的功能，使教学管理与教学监控系统自身产生强大的内驱力，增强教师与学生的凝聚力，促进教学的良性发展。

简介：将企业流程化管理引进到班级管理中去,是提升班主任班级管理能力的有效方法。可以避免管理的无用功,使新班主任工作尽快走上正轨,使有经验的班主任从繁重的管理中解脱出来。在实践和科研支撑下,流程化管理必将产生更大影响。班集体是贯彻学校教育方针、实施素质教育的主要场所。班级管理是学校的最基层管理,是学校管理的基石,班级管理水平的高低直接决定一个学校办学质量的高低。作为班级管理者的班主任都希望自己拥

简介：摘要在小学阶段，美术实现学生美育的重要载体，所蕴含的艺术底蕴，以及承载的教学价值十分显著。因此，教师要对美术课程教学形成高度的思想重视，尤其是在教学流程的规范上，要加强规划与设计，从而保证美术教学呈现的课堂气氛和教学效果更加理想。鉴于此，本文主要围绕当前美术教学流程安排上存在的问题，以及具体的规划路径展开分析。

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简介：2011年我省成人高校招生一律采取网上报名方式。考生报名由网上采集填写报名信息和现场资格审核确认两个阶段完成。

简介：以化工流程为载体来命题，能很好地体现考试大纲中“重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”的考核目标，又能很好地考查元素化合物、

简介：制约理论管理技术就是在西方发达国家管理领域里刚刚升起的一颗新星，在美国曾被人们誉为制造业再生的“秘密武器”。本文详细介绍了制约理论的五大关键步骤，制约理论的思维流程和技术工具，并对它们之间的关系得出了简单的结论。

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简介：结合实例对化学工艺流程题的认知负荷进行了说明。将化学工艺流程题的问题分为流程图非相关性问题和流程图相关性问题,并提出相应的认知策略。

简介：摘要本文着重从高考中这类试题的命题情况、趋势和解题策略等方面论述自己在具体的教学中对这类试题的理解。通过具体实例，对本类试题的三种设问角度进行了有针对性的解题策略研究，愿一孔之见能对参与备考复习的师生有所帮助、有所启迪。

简介：摘要近几年青海地区高考化学中，无机化工流程题已然成为高考命题的热点和难点，这类题侧重考查学生综合思考问题的能力，以及运用化学知识来解决化工生产中实际问题的能力，本文将从高考化工流程题的特点、作用入手，谈谈此类题的解题思路和方法。

简介：流程配置是业务流程优化的核心内容之一。现有方法主要是对细粒度的流程模型添加配置信息来实现配置操作,细粒度流程模型中存在许多非重要信息导致配置优化复杂,本文提出了基于业务流程模型抽象的流程配置优化。首先依据行为轮廓对源模型进行抽象,经过抽象后使得细粒度的流程模型可以获得行为保持的粗粒度抽象模型。然后对抽象模型添加配置信息,实现业务流程的配置优化分析。最后通过具体的材料采购业务流程模型实例分析,验证了该方法的有效性。

简介：化工流程题是高考常规题型,分值占15%左右。化工流程题是化学工艺流程的过程或过程中一个片段的缩影,情境往往比较新,是同学们比较陌生的;信息跨度比较大,通常以一个简单的框图表达了一个工艺的流程,没有进行细致地介绍;题目的综合性比较强,取材的范围广,无论是物质的制备,还是物质的检测,都可以由实验流程升级到化工流程,考查的内容可以涉及物质的性质、化学反应原理.

简介：大学英语教师在学生英语应用能力培养和自主学习能力发展进程中发挥着不可或缺的重要作用。在大学英语“驱动—促成—评价”教学流程中,教师着力搭建教学支架,创建良好的学习情境、设计丰富的学习活动、优化多元的学习评价,充分发挥驱动、促成、提升的中介作用,以激发学生主动学习的欲望、导引学生自主建构学习模式、促进学生反思学习过程,帮助学生在培养英语应用能力的过程中发展自主学习能力。