简介：云南民族文化源远流长，在人类社会早期就呈现出多元并举的局面，进入文明时代，中原文明、云南周边各区域文化陆续与云南本土文化交流碰撞，不断产生新的文化集合，但是，自西汉至唐朝中期，云南民族文化如同满堂盛开的百花园，并没有形成统一的文化体系，而是多元发展，至到南诏统一云南全境，将云南本土文化推向发展的高峰，云南民族文化开始向着白族化方向发展，呈现出从多元走向一体的融合趋势。然而，元明清时期占统治地位的汉族势力的长驱直入，打断了云南土著文化自我融合的进程，云南民族文化发展转向汉化，云南境内所有族群和民族全部被纳入汉化政治体系，云南原有的本土文化在政治一统的前提下以汉文化为核心多元共存，云南民族文化由之前的一体化倾向发展为以汉文化为主体的一体多元格局。

简介：摘要新课标明确指出高中数学教学活动旨在培养学生的数学思维及用数学思想去解决实际、广泛问题的能力。在教学过程中要突出以学生为主体的教学模式，构建多元化、广平台的教学结构。旨在培养综合素质化人才。至此，本文作者结合自身多年一线高中教学过程遇到的问题及现状，基于瑞士心理学家、教育学家皮亚杰提出的发生认识论，对高中数学教学策略进行探索研究。

简介：本文同时考虑脉冲接种和脉冲剔除策略，建立一个具有标准发生率的SIRS传染病模型，从理论分析和数值模拟方面研究了SIRS传染病模型的动力学性质。首先，得到模型无病T周期解的存在性和疾病流行与否的阈值一基本再生数R0；其次，应用Floquet定理证明了无病丁周期解是局部渐近稳定的；然后，利用脉冲微分不等式证明了无病T周期解是全局渐近稳定的；最后，进行计算机数值模拟来进一步验证理论结果的正确性。

简介：2016年12月，北师大版（新世纪）小学数学教材全国实验区教学经验交流研讨会在吉林省长春市召开．马云鹏教授在本次研讨会上作了《让数学学习真正发生》的大会报告，从一个案例引入，结合当代学习理论和数学学习现状，为我们呈现了让数学学习真正发生的教学策略：创设好的问题情境、组织学生有效参与、促进学生深度思考等。

简介：传统作业模式过度强化＂教＂的作用,内容封闭、形式单一、训练机械,忽视了对学生的激励功能。为此,我结合自己的教学实践,力图跳出传统作业模板,实行作业革新。从＂机械重复＂走向＂意义重构＂＂生字抄写10次,词语抄写10次,句子抄写10次＂——这些机械的抄写作业,只能让学生练出手握双笔同时抄写的＂绝招＂,

简介：摘要在思想品德课教学中“以学定教、学为中心”的模式，体现了新课程改革的核心理念为了每一个学生的发展。它让学生在课堂上动起来，教师在课堂上忙起来，课堂气氛活起来，使学生真正做到好学、乐学、善学、做学习的主人，成为全面发展的人。

简介：【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第30~31页。【教学目标】1.在现实情境中,能初步理解小数的意义,学会读写小数,体会小数与分数的联系。2.在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强数学学习的兴趣。3.培养良好的学习习惯,提高学生的探究、归纳比较、抽象概括的能力。【教学重难点】理解小数的意义。【教学准备】课件、直尺、活动单。

简介：摘要随着新课程的改革，教学观念的更新，现在的首要问题是让学生发现问题、思考问题、探究解决问题，重视问题情景的创设和问题的提出，重视学生对知识技能的探究过程，从而提高学生的创新精神和实践能力。因此，我选择了“导探创评”教学模式，这种教学模式的一般过程为热点启动—探索解疑—锁定扩散—评价反馈。

简介：教师应引导学生学会选择合理的思维方式,在理解的基础上,将新获得的知识与原有认知结构相互整合,进行深度思考,构建新的知识体系,从而实现从线性走向立体的学习。文章建议从'学习内容先探索,促进学生主动思维''素材呈现巧安排,发展学生逻辑思维''自我反思再质疑,培养学生创新思维''自主建构成体系,突破学生思维定式'四个方面引导学生进行深度思考的探索与实践,从而让学习真正发生。

简介：课前思考：＂用百分数解决问题＂是人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第90~91页的内容。课前慎思本节课的问题和困惑：学生的学习起点在哪？本节课的重点是引导学生体会两次增减时所对应的单位＂1＂不同及其所引起的对应数量的变化。它与学生之前学习的用百分数解决问题相比较为复杂,学生会做吗？

简介：数学教学要充分落实以儿童为本位的理念,真正尊重学生的认知起点和思维特质。以“整万及整亿数”的教学为例,顺应学生的思维意识展开教学,不断完善、修正学生认知中的不足之处,从而让学生的数学学习真正发生。

简介：儒家生命观思想博大精深,蔚为大观,其每一句话都没有脱离对生命的尊重与爱护,这些都是我们进行生命教育的理论基石。为此,通过对儒家唯物的生命来源思想、儒家朴素的生命死亡理论和儒家的乐生思想的阐释,以大学生为视角分析了焕发生机的三个体系,即以儒学为基础,重构当代我国大学生生命价值观;以儒学为基础,构建大学生崇高的生命信仰;以儒学为基础,提升大学生自我修养能力。

简介：'整十、整百数除以一位数'是苏教版教材三年级上册'两、三位数除以一位数'的第一课时。这一内容是在学生已经熟练掌握表内乘、除法的基础上,引导学生联系表内除法,通过类比推理直接得到除法算式的商。学好这部分内容,不仅可以帮助学生更好地理解和掌握两、三位数除以一位数的算理与算法,进一步发展口算能力,还能拓展学生解决问题的范围,使他们获得更广泛的数学活动经验,发展初步的推理能力,提升数学思维品质。也基于此,本节课教学,要注意处理好算理与算法的关系,演绎推理和合情推理的关