简介:摘要:现代教育的一个特点,就是要从教转到学。教育不是教师施教与受教育者,而是学习者自己学习、亲身体悟。但现实中,家校育人目标不统一,学生课余生活单一,教学形式僵化,在教学中合理运用“玩”,不仅可以培养学生适应未来社会的关键品格和必备能力,还能拥有快乐的童年和充满活力的人生。
简介:摘要:在传统的高中物理课堂教学中,常采用“先教后学,少学多教”的教学方法,即教师首先通过讲解和示范引导学生学习,然后学生通过作业和练习来巩固和应用所学知识。然而,这种教学方法存在一定的局限性,可能导致学生被动接受知识,学习兴趣不高,效果不尽如人意。相比之下,“先学后教,多学少教”教学方法强调学生主动学习和思考,通过先学习一定的背景知识或技能,然后再引导学生在实践中发现问题、解决问题,提高学生的学习主动性和创造性。
简介:摘要:随着对儿童青少年运动行为影响因素的深入探究,本文着重探讨了社会环境与家庭背景对这一群体运动行为的重要作用及其具体表现。在社会层面上,学校体育政策和课程、社会经济地位和资源分配、同伴影响和社交网络、媒体和科技的作用都对儿童青少年的运动行为产生重要影响。在家庭层面上,家庭的运动文化和价值观、父母和亲属的参与支持程度、家庭经济状况和资源支持、家庭教育和促进运动行为的扶持都对儿童青少年的运动行为起到关键作用。了解和重视这些因素对儿童青少年运动行为的影响,能够帮助制定有效的政策和促进健康的运动环境,以推动儿童青少年的身心健康发展。