简介：摘要：在21世纪，可持续发展成为人类社会共同致力的方向，成为了当今时代的主题。曾经在人类全力发展经济的时候，人们忽视了自然环境与人类社会之间的和谐关系，以至于如今的人类正在遭受着大自然的惩罚，影响着人类社会各方面的可持续发展。在建筑学领域，绿色建筑的概念也逐步的发展起来，成为了全球建筑业发展的方向，这也逐渐地影响着建筑学教育的发展方向。为了更好地实现可持续发展，各国都应该致力于建筑学教育的发展，根据不同国家的实际特点和教育的现有资源出发，在建筑学教育方面采取不同的措施，使得建筑学教育能够适应可持续发展背景的要求。本文就从介绍可持续发展背景下，国内外建筑学教育的状况入手，分析可持续发展背景下建筑学教育理念和方法转变的措施。

简介：摘要：房屋建筑学是一门专业性较强的教学科目，在课程教学设计中房屋建筑学课程需要遵循理论结合实践的教学设计思路，才能够适应房屋建筑学课程教学目标的要求。在倡导课程教学改革的过程中，运用 BIM技术可以实现房屋建筑学课程教学的信息化发展模式。在房屋建筑学课程教学设计中，综合运用工程制图，计算机辅助设计等理论知识，结合建筑设计专业的相关科目进行互动式的教学模式改革，是新时期房屋建筑学课程教学改革的重要尝试，对于房屋建筑学课程教学有着至关重要的意义。

简介：摘要：房屋建筑学课程是建筑类专业中非常重要的实践教学内容，它有利于培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。本文将总结这几年房屋建筑学教学经验，分析教学存在的问题，同时提出房屋建筑学教学改革对策，为新的教学目标提供参考意见。

简介：摘要：在我国目前的高等教育中，高职教育是其中非常重要的一部分。高职教育的主要教育特点就是其教育培训更注重对学生进行理论知识和实践能力进行同时培训。同时这也是一种面向基层、生产、服务以及管理等底线岗位的实用型教育。高职教育主要是以培养技能型人才，其属于职业教育的高等阶段，同时具备高等教育和职业教育的双重特点。而《房屋建筑学》则是一门综合性非常强的实用型学科，同时也是一门工业建筑专业和民用建筑专业都会涉及的专业课，其重要性不言而喻。为了保证整个房屋建筑学的教学质量得到提升，高职教师还需要结合高职院校学生的实际特点，对《房屋建筑学》的课程进行适当的改革。通过这样的教学方式培养高职学生对房屋建筑学的学习兴趣，促进了高职院校的人才培养工作。本文主要针对现阶段高职院校《房屋建筑学》理论教学与课程设计互动教学展开了研究，希望能够提升高职院校房屋建筑学的整体教学质量，促进高职学生的学习效果。

简介：摘要：以莫干山研学之行为例对研学与在校学习对比进行了研究。本次研究是为了表明研学比在校学习更有效果、学到的知识更加丰富、知识记忆更加深刻。这项研究是作者亲身经历，通过作者的研究表明研学比在校学习效果更佳，学生应多参加研学活动以更好的学习知识和丰富人生阅历。但因为研学旅游毕竟为一个新兴产业 ,所以还存在着一定的问题 ,只有解决这些问题才能保证研学效果更佳。文章对研学进行相应调查 ,并且深入进行研究 ,希望能够对研学的发展起到一定的促进作用。

简介：摘要：教学不是机械生产，是一种人对人的信息传递过程。因而，受“人因”影响的教师教学行为对教学质量起着决定性作用。目前，中学体育教师的教学行为在指导、示范、管理等多个方面存在着问题，影响了学生体育素养建设的质效。针对这些问题，中学体育教师应从指导和示范、管理和沟通这两个路径上去优化自身教学行为。

简介：摘要：卡尼曼和特维斯基把认知心理学的理论成果引入到行为经济学当中，通过对不确定性下的决策重新研究，他们构造出了不确定性下的决策模型，以为为基础又提出了前景理论和框架效应。前景理论已经广泛应用于微观、宏观、金融和公共政策等领域，而框架效应的存在可以广泛解释实际决策中决策者不使用最大化原则而使用满意原则的行为。

简介：摘要：在对小学生进行日常管理的时候，很多教师发现，一些学差生在行为习惯上存在着一定的问题，他们在学习上没有投入足够的精力，也没找到适合自己的学习方法，从而限制了学生在学习上的发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何对学差生的行为习惯进行改进。

简介：摘要： 目的： 描述过量体脂的流行率及其与社会人口学和行为因素的关系。 方法： 基于学校的横断面研究，评估了 2019年安徽省合肥市公立和私立学校的 3817名男女青少年，年龄从 15岁到 23岁不等。因变量是过多的体脂。自变量为性别、年龄、体力活动、屏幕时间、上学和社会经济阶层。使用 Mann-Whitney U检验、卡方检验和泊松回归对数据进行评估。两组比较差异有统计学意义 (P<0.05)。 结果： 体脂超标患病率为 25.4%。 15~18岁的青少年与 19~23岁的青少年相比，体脂过多的可能性高 1.49倍 (95%CI=1.30~1.74)，被动上学的青少年比主动上学的青少年体脂过多的可能性高 1.36倍 (95%CI=1.13~1.63)。 结论： 研究结果提示，针对该年龄段实施健康教育计划，有助于降低青少年体脂超标的易感性，具有重要意义。

简介：摘要：论文针对“行为金融学”实用性强、涉及学科知识面广、与“人”的行为紧密相关的特点，结合学生对传统“填鸭式”教学模式积极性差、课外获取知识主动性差的现象，探讨将seminar教学法引入课堂教学的可行性和具体应用，分析实际教学成果反馈得到seminar教学法的应用启示和教学改革实践的经验。

简介：摘要：随着社会经济体系的快速发展和进步，社会发展对人才提出了更高的要求。高职院校是培养人才的重要场所，在人才培养中有着十分重要的作用。当前，在教育教学制度改革的背景下，高职院校也进行了扩招建设，学校规模正在不断扩大，高职院校的快速发展使学生群众中的问题越来越明显。针对于组织行为学来讲，其主要是研究人的行为，也属于一个独立的学科。针对于高职学生学生来讲，运用组织行为学有着十分重要的作用。基于此，本文主要分析组织行为学视角下的高职学生管理模式构建。

简介：摘要：1950年阿尔钦（Armen A.Alchian）在他的名作《不确定性，演化和经济理论》中首先提出了对不确定性提出了分析，并指出人的行为是好像理性的。1955年赫伯特•西蒙在他的名作《理性抉择的行为模型》中正式提出了有限理性理论，并指出人的行为是过程理性。1977年丹尼尔•卡尼曼（Daniel Kahneman）和阿莫斯•特维斯基（Amos Tversky）在他们的名作《前景理论：风险下的决策分析》中通过实证分析，指出了人的行为是有限理性的，基于前景理论作为分析框架，并构建了以有限理性为基础的行为经济学。

简介：摘 要：在教育部相关政策的鼓励下，各地纷纷开展线上线下混合式教学模式。线上线下混合式教学可以结合线上和线下教学的优点，提高学生的学习兴趣，加强学生综合能力的培养。组织行为学是经济管理类核心课程，具有抽象性强，理论性强的特点，如何把抽象的理论和具体实践相结合对该课程教学至关重要。基于此，本文将信息技术融入组织行为学教学，从网络教学资源出发，构建了组织行为学线上线下混合式教学模式，以期能够改善组织行为学课堂教学效果。

简介：【摘要】“职业道德是做人之本，为师之本”。为人师表是教师这一职业的首要条件，也是对教师品格修养和职业道德的基本要求。 2013年9月，在习近平总书记致全国教师的慰问信中指出，“教师是立教之本、兴教之源”，教师要“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范” [1]。教师的师德师风逐渐成为大众的关注热点，但当下不少教师因师德师风问题导致的负面效应对学生、学校乃至全社会都带来了不好的影响。因此师德师风建设尤为重要。作为高校教师，应为人师表，注重提高自身的师德师风培养。这其中就包括教师的自我教育、自我锻炼、自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。

简介：

简介：摘 要：多动症，是以行为障碍为特征的一种综合症，临床上以活动过多、注意力障碍、冲动控制能力差等行为问题以及学习困难、情绪异常、人际关系不良等心理问题为主要特征，而行为问题对于多动症儿童的正常生活和学习有着较大的影响，并且严重影响了其生活的质量。本文在阐述多动症儿童行为问题的主要表现特征的基础上，分析行为治疗这种干预措施对改善多动症儿童行为问题的作用。

简介：摘要：本文对教师课堂行为进行分析，教师课堂行为在不同角度可以进行不同类型的划分，简单介绍了教师课堂行为中的教学行为、管理行为、互动行为和反馈行为。最后以课堂提问为例，对其中所包含的不同行为进行说明。

简介：摘要： 家长是孩子的第一任教师，学校则是孩子学习主动性养成的第一阵地。从学生进入校门开始，班主任的角色既是传道授业解惑者，也是孩子的行为父母，班主任的一言一行就成为了孩子学习的标杆，正是这样的潜移默化，在孩子今后的人生中起着莫大的作用。作为一名教师，一位班主任，我们的一言一行都展现在学生面前，要想使学生成长为一名优秀青少年，我们的行为就必须起到模范作用。那么，在日常教学行为与教学环境中，我们究竟应该怎样做呢？笔者认为，大致可以从三个方面来对学生行为习惯进行培养。

简介：摘要：行为改变技术在我国多个领域得以运用，笔者以特殊教育工作者的身份，对行为改变技术当中的部分方法在培智学生问题行为中的应用进行陈述，其中惩罚法在消除打人行为中效果显著；代币法可以有效提高学生课堂参与度。

简介：摘要： 自闭症攻击行为是家长、老师头疼的问题，通过功能分析，评估自闭症攻击行为背后的目的和意义，了解行为的功能。正向行为支持基于行为功能分析，通过改变前事策略、改善环境策略，行为教导策略，后果策略，干预学生攻击行为。结果表明，正向支持有利于学生习得正向行为，减少攻击行为。