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简介：〔摘要〕《语文新课程标准》指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的、自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神的重要途径。”新课程改革把拓展语文学习的空间，丰富语文学习的资源和途径，加强语文学习和生活的联系，培养学生自主、合作、探究式的学习方式，作为重要目标。

简介：摘要教学的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度，我认为就是我们的教学要务实，要通过我们的体育教学使学生获得各方面的良性发展。教师在体育教学活动中的指导作用是无可厚非的，但什么样的教师就能带出什么样的学生，如果我们自己在教学思想、教学态度、教学方法上存有偏差，那么我们的行为必定会带来不良的后果。对这个问题我的思考不一定正确，以下确实是我从教20多年来的一点总结，我们要学会在体育课上常常问自己应该做什么、不应该做什么、应该怎样做、做得好不好。

简介：摘要本文首先提出为什么要激发学生学习英语的自主性；接着给出自主学习的含义和特征；并以此为理论依据做好两点准备工作，包括教师素质的全面提高和学生自主意识的增强；最后给出激发学生学习英语自主性的具体措施。

简介：研究性学习是新课程的主要教学方式。研究性学习的实施离不开“问题”，因此，问题关的突破是研究性学习实施的关键。

简介：随着新课程改革的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。在课堂教学中，尤其应创设真实的问题情境或生动的学习环境来激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。当学生对物理这门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。学生从不懂到懂，从懂得少到懂得多，从不喜欢到喜欢这门课程，这都体现了学业上有收获、有进步，这样的课堂教学就是有效的。

简介：在初中物理教学中,我们会遇到很多类型的开放性题目,这些的题目的考查,在很大程度上是为了激发学生积极思维,让学生灵活运用我们所学习到的物理知识,并及时联系实际。在分析问题的过程中,我们学生思考的广度和深度都能得到很大的提升,学生运用知识的能力也能得以提升。

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简介：作为音乐教师,对于音乐内容的理解只关乎作品的＂非音乐性内容＂,而对作品本身的＂音乐性内容＂置之不理是一种肤浅的表现。这是音乐课不能体现音乐性的根本原因。音乐是一门自律性很强的艺术,它有自身特殊的语义系统和表现形式。在众多的艺术门类中,音乐有着最为严密的内在逻辑性,这种逻辑性不是其他艺术随便可以替代的。音乐可以通过＂模仿＂、＂象征＂、＂暗示＂等手法和其他艺术一样做到＂绘声＂、＂绘形＂、＂绘意＂。

简介：研究性学习是新课程倡导的新的学习方式，课堂探究活动为初中科学教学提供了更为广阔的天地．教师作为课堂教学的引导者，如何引导学生依托科学实验自主开展探究活动，将从“创境、设问、探究、归纳”四个方面入手，总结实践探索．

简介：高峰体验是美国的马斯洛先生所倡导的理论核心之一。他认为,人生的最高境界就是＂高峰体验＂,在这种时刻里,人会感到强烈的幸福、狂喜、顿悟、完美。高峰体验存在于人类活动的一切领域,但更容易发生在艺术领域。因此音乐课堂教学中,通过开展形式多样的活动,引领学生步入音乐,在主动参与、探究、体验中,使他们充分感受音乐的美,并因此处于愉悦的状态，涵养美感，愉悦身心，产生高峰体验，是音乐教学取得成功的关键所在。

简介：大学组织的经济性指大学在使用和分配各种资源时，要以效用最大化为核心、以理性选择为向度、以道德规范为约束的特性，目的是提高大学组织产出的经济效益。其中，市场经济体制、政府管理模式、大学组织间竞争影响了大学组织经济性的产生和发展。经济功能的彰显一方面加速了大学发展，但另一方面也导致了大学组织的异化倾向。为此，大学组织经济功能的发挥要以提高人才培养质量和效率为核心，以合理规制市场发挥的范围为边界，以坚持公益性和公平性要求为原则。

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简介：皮亚杰认为：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。下面结合自己在教学中的情况来谈谈这一问题。

简介：摘要剪纸是我国流行最广的民间传统文化，作为纸造型艺术，大多呈对称性样式，体现了形式美的法则。儿童剪纸有其自身的特点和特性，究其生理和心理，如何利用对称性的规律进行儿童剪纸的教学，是其重点和难点。儿童剪纸的对称性处理，充分体现了小学美术《新课标》的思想性、价值性和时代精神，同时也是对民间剪纸文化的教育传承。

简介：摘要为进一步加强辅导员队伍建设，培养辅导员的创新能力，加强学生管理工作，使其与时俱进，以更好地为学生服务。

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简介：〔摘要〕创造性阅读，以超越文本、超越作者、改造世界、塑造自我为目标，它是阅读能力发展的最高层级和阅读活动的最高境界。在小学语文阅读教学中开展创造性阅读教学既有利于培养学生的阅读兴趣，又有利于培养学生的创新意识和创新能力，使其形成良好的思维品质。

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