简介：摘要音乐教育的首要任务是培养学生的创造意识和探索精神。文章围绕音乐教学中如何培养学生的创造力这一中心，从诱发兴趣、坚持激励、创造条件、留有空间、依据思维等方面，论述了在音乐教学中音乐教师应注重对学生创造力的培养，运用多种教学手段，不失时机地对学生进行创造性教育，为培养具有创造力的新型人才打下坚实的基础。

简介：四、幼稚园的创造性戏剧游戏活动类型与辅导(一)幼稚园实施幼儿游戏辅导的要点。1.布置优良安全的幼儿游戏环境。境是实施生活教育重要的课题

简介：音乐隶属于艺术范畴,它对于幼儿在韵律、想象力、创造力等方面能力的培养都起着非常重要的影响作用,因为音乐本身就需要丰富的想象力和创造力。运用音乐活动对幼儿进行引导非常有利于培养幼儿的创造性能力,运用音乐对幼儿进行引导是培养幼儿创造性思维和能力的有效途径,在对幼儿进行创造性培养的同时,还要记得对幼儿的创造与表现及时加以鼓励和知识,不断提高幼儿对音乐活动的积极性和创造热情。

简介：

简介：课程生态观关注体验与理解，重视幼儿与课程的关系，并以促进幼儿的健康成长为旨归。幼儿教师应开展理解、体验、探究式的创造性教学，关注幼儿生命，回归幼儿生活，实现幼儿的可持续发展。

简介：在幼儿园,幼儿的尝试创造行为往住受到教师的干预.教师何时干预,如何干预,都会直接影响幼儿尝试创造行为的过程和结果,因此,教师的干预是否及时,是否适当,都很重要.有时不需要干预,教师就应以观察为主,记录幼儿富有个性的表现,使其成为对幼儿动态评价的第一手材料.但有时候,需要教师及时介入,给予恰当的引导,使幼儿的尝试创造行为更加深入.以下几个案例源自"幼儿尝试创造活动及行为特征的研究"课题实验,反映了教师对幼儿尝试创造活动及行为何时进行干预及如何干预的思考.

简介：那么，我们都需要准备什么呢？问得好——寒假特别行动攻略总则：1．既然要过一个不一样的寒假，首先我们必须制定一个周密的计划，有了计划我们才能更好地实现自己的理想。

简介：心理辅导是一种较为特殊的职业，是一项艰辛复杂而充满挑战而有非常富有意义的助人工作。要成为一名出色的心理健康辅导员，不仅要接受严格的专业教育和训练，掌握较高的专业技术，而且应该具备职业行为所必需的个性品质等。心理辅导的过程是心理健康教育工作者知识、技能、心理品质、职业道德、价值观人生观等方面的展示。为学生创造一个宽松的环境、充分理解学生真诚第对待他们，鼓励他们与学生建立信任关系是进行心理健康辅导工作的前提。

简介：一天深夜,一家商店的财会室突然起火,虽经值班会计奋力扑救,仍有部分账簙被大火烧毁。警官向浑身湿透的值班会计询问案情。"前几天,我就发现室内的电线时常爆出火花。今天,我将全部账薄翻了出来,堆在外面,准备另换一个安全的地方,不料电线走火,引燃账簙,酿成火灾。幸亏隔壁就是卫生间,我迅速放水,把火扑灭,才未酿成大祸。""你能肯定是漏电失火吗?"警官追问。

简介：随着《国务院学前三年行动计划》的颁布实施，学前教育由“低谷”踏上了“快车道”，如何做到学前教育质量与发展速度的并重，我认为幼儿园教师首先应做到“三心”“二意”，即：“随喜心、乐群心、无为心”，要有“诚意”和“新意”。

简介：设计意图：班上不少孩子有挑食现象，不爱吃蔬菜。我们设计了这个活动。让孩子通过与蔬菜接触,产生喜欢蔬菜的情感,了解多吃蔬菜的好处,并逐步改变挑食的习惯。

简介：同学少年：09：31：50你怎么看待阅读与写作之间的关系？胡识：09：37：02如果要我形容阅读和写作之间的关系，我觉得阅读是一棵大树，写作是树上的果实。阅读是写作的原动力，给果实提供营养；写作是阅读的结晶，是大树生命的延续。因此，我相信那些能写出一个好故事的作者，都会痴迷于看书，会沉醉在阅读的世界里。当然，我也相信这世上有很多人看过成百上千本书，摘抄过各式各样的词句，阅览过形形色色的人生，可就是写不出一篇饱含深情、词清若玉的好文章。这大有可能和人的天资有关，但我愿意相信执著努力的意义。

简介：(A:赵国荣B:马小淘)A:小淘,你好!你的长篇小说《飞走的是树,留下的是鸟》读者反响很好,现在还写新东西了没有?B:写,小说。东西基本每周都写,一周怎么也得写点,证明我还是干点事的。

简介：近年来，在国家重视素质教育，家长望子成龙心切，许多学校对特长生优先照顾等诸多原因的催化下，儿童美术教育出现了一派繁荣景象，绘画兴趣班遍地开花，如火如荼。家长该如何选择美术培训机构或美术老师，又该以什么样的态度、方式，来陪伴孩子的美术之旅呢？

简介：一波三折，扣人心弦因为经济萧条，一只小猫不幸被主人抛弃了。无家可归的小猫来到魔术师劳伦斯先生的城堡里躲避大雨，可是兔子杰克和小白鼠不欢迎它，还想方设法要赶它走。幸好善良的劳伦斯先生把它留了下来，并给它起名叫雷电。

简介：本研究采用社会效度的方法对244名幼儿教师创造性儿童特征的内隐观进行研究，结果发现，幼儿教师创造性儿童特征的内隐观主要包括11个因素，涉及儿童的社会适应性；认知；人格；外在行为表现；对外界环境的态度等方面。幼儿教师比较重视创造性儿童对环境的探索和好奇。幼儿教师创造性儿童特征的内隐观中没有出现明显的集体主义倾向，但与智力等认知特征联系紧密，在创造性与破坏性的关系上表现出一种模糊甚至矛盾的态度。机体变量对幼儿教师的内隐观没有显著影响。

简介：以往，幼儿的美术教育受传统习惯影响，教师把美术教育等同于技艺教学，强调知识和技能的学习，而忽视了情感与态度的形成，更谈不上创造性的培养，经常出现幼儿作品千篇一律的现象，束缚了幼儿个性的发展。而美术活动既要让幼儿掌握一定的美术技能，又要给予幼儿足够的发挥创造性的空间，这两者之间能否得到和谐统一？

简介：从传统文化到四大文明古国，我和小编们在研究世界文明发展史的过程中，突然脑洞大开——假如喵星人和汪星人创造出了文明，世界会变成什么样子呢？

简介：模仿是观察学习的一种形式，也是儿童的重要学习方式。根据艾曼贝尔提出的创造力理论．创造力的组成成分包括：与领域有关的技能、与创造有关的技能和任务动机。领域知识是与领域有关技能的重要组成部分，是创造力的基础。因此，模仿习得的知识，对儿童将来创造力的发展和运用是有促进作用的。

简介：国家和民族的迅速发展,要求社会具备创造型的人才。想要培育创造型人才重点在于学校的教育教学。农村初中在我国基础教学中具有重要的意义,肩负着为农村经济发展而服务与培育创造型人才的重要任务。因此,文章根据初中物理教学对农村学生创造力的培养展开了一系列的分析和论述。