简介：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。……

简介：宽容是一种气度，一种修养．更是当今浮躁教育下难得的一种教育艺术，宽容教育就是能容忍学生人性弱点的教育。每个学生都有自己的优点和缺点，处于成长过程中的学生往往因为诸多原因更容易暴露他的缺点，这其实是人性弱点的暴露，不仅可以理解，而且更应该得到教师的宽容。

简介：她是我小学二年级的一位老师。她教我数学，但在那时，我认为她在教我需要了解的关于生活本身的一切东西。是的，皮勒夫人是一位伟大的老师。但是，让我对她永远感激不尽的是十几年后她为我所做的一切。

简介：梦想的高度他从小被一所大学里的一对夫妇收养。两岁的时候，他突然就奇怪地停止长高了，而且他的健康状况也越来越差。

简介：长期以来,在绝大部分中小学校,我们的管理基本上是一种准军事化的管理,这样的管理方式不是偶然的,而是一种教育理念在学校管理上的必然体现,这种教育理念就是:通过长达十多年的模式化教育,为国家培养有用的人才.

简介：摘要二十几年来，我时时勉励自己甘做石子，为莘莘学子铺就成功的路，用心去关爱、呵护每一个学生；自觉做学生的楷模，以较为丰富的学识和高尚的人格魅力影响、感染学生；尊重学生，平等地对待每一位学生，对学生多表扬鼓励，不讽刺挖苦学生。我用一腔真诚、一片爱心抚平了一批批学生心灵的创伤，感召着一群初涉人生的孩子的良知，激发起他们强烈的求知欲望。

简介：以独特创新为要义的艺术创造观念始于西方文艺复兴时期至19世纪,并从一种艺术价值观转化为具普遍示范意义的文化价值观。艺术创造性的标准在于独特与新颖,并具体表现于所指层面的观念创新与能指层面的艺术语言创新。艺术创新与美并无必然联系,创新并非美的必要与充分条件。创造乃起于西方并盛行于现当代艺术与文化界的独特观念,而非人类艺术必然、唯一与普遍的审美与文化追求。创造乃人类文化活动环节之一,唯创造与承传、吸收相济,方可构成健全文化景观,故而以呈真与法道为要义的艺术观正可成为对创造艺术观之必要补充。

简介：在宋代,有一段时期战争频繁,国患不断.有一位大将军叫李卫,他带领人马杀赴疆场,不料自己的军队势单力薄,寡不敌众,被困在小山顶上,眼看就要被敌军消灭,就在士气大减,甚至有要交枪投降的可能之际,将军李卫对大家说:"战士们,看样子我们的实力是不如人家了,可我一直都相

简介：<正>莎士比亚只有一个,但是穷毕生之力研究莎翁的人有多少?曹雪芹只有一个,但是全力钻研考证,治“红学”的人有多少?王羲之只有一个,但是千百年来,专习王字的人有多少?问题是如果莎士比亚、曹雪芹、王羲之,一生

简介：第一次求职时，我意识到在列举我所具备的为数不多的条件时，得有点创造性。当问及我是否受过其它的培训时，我老实地回答说我花了三年时间学计算机程序设计课。我得到了那份工作。

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简介：殷殷母爱,是培育"神童"的摇篮1982年6月14日,李爱军生一下男婴,望子成龙的李爱军和丈夫商量后,为儿子取了个好听的名字叫"龙飞".龙飞还未满月,李爱军便开始给他讲故事,像、等.有时她讲到精彩处,便发现儿子眼睛总是一眨也不眨地盯着她.于是,她很纳闷地自语道:"难道儿子真能听懂吗?"

简介：行动起来，创造精彩。小脚丫，走天下。吴宛谕同学走访一百家展馆，写出了《百馆游》。经过不断交换，爸爸的农场里，孤独的奶牛卡门终于有了一大群好伙伴。

简介：威亨迈尔是位美国青年，是世界上第一个登上珠穆朗玛峰的盲人，曾被他的同胞们称为“想入非非的乐观主义者”。他现在每年要花50天时间来攀登世界各地大大小小的山峰，乐此不疲。美国广播公司的记者采访了这位志在大山的盲人。

简介：“Creativityisthekeytoabrighterfuture.”sayeducationandbusinessexperts.Hereishowschoolsandparentscanencouragethisimportantskillinchildren.

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简介：大量的历史和现实表明，创造性及创造性思维是中华民族兴盛的关键性精神力量。也是人类社会发展的关键性动力。在二十一世纪，随着世界范围内知识经济的到来，对青少年一代创造性思维的重视和培养显得尤为重要。

简介：摘要在培养学生创造能力的过程中，要正确处理基本素养与创新能力的关系，既要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的基础，又要注重开发学生的创造潜能，促进学生的创造能力不断提高。在教学中应避免两种倾向。

简介：摘要中职英语教学中的DIY，即与英语学习相结合的动手操作和输出性的语言表达活动，具有明显的“做中学，做中用”的职业教育特征。实践证明，在教学中设计一系列与教学话题相关的DIY活动，让学生在活动中运用英语，用英语说话和做事，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，促进学生的参与，提高学生的语言应用能力。

简介：