简介：

简介：摘要目的探讨健康教育干预在门诊妇科阴道炎护理中的应用效果。方法选取2014年5月~2015年5月我院门诊诊治的56例妇科阴道炎患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组各28例，两组患者均给予常规治疗和护理，在此基础上观察组实施健康教育干预，比较两组的治疗效果。结果观察组的治疗总有效率显著优于对照组（P<0.05），观察组1年内复发率显著低于对照组（P<0.05）。结论健康教育干预有利于提高妇科阴道炎的疗效，降低复发率。

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简介：摘要目的探讨心理护理联合健康教育在冠心病心绞痛患者中的临床疗效。方法选取我院2015年2月-2016年2月期间收治的冠心病心绞痛患者60例，随机分成2组，每组30例。对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上给予心理护理和健康教育。比较两组临床疗效和生活质量。结果对照组总有效率（73.33%）明显低于观察组（96.67%），差异显著(P＜0.05)；对照组生活质量各项评分显著低于观察组，差异显著(P＜0.05)。结论心理护理联合健康教育对冠心病心绞痛患者疗效显著，能有效改善患者的生活质量，提高患者治疗依从性，可达到早日康复的目的。

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简介：摘要《韦氏儿童智力量表》（WISC）主要是运用个别施测的方式来测量6~16岁的儿童所具备的智力水平高低差异。本文主要阐释WISC-Ⅳ所具有的新变化，其次分析了在特殊教育中例如天才儿童、智力落后儿童和多动症的儿童评估中的具体应用。

简介：摘要目的分析老年高血压护理中应用健康教育护理的临床效果。方法选取96例2015年5月-2016年5月我院收治的老年高血压患者，对照组48例给予常规护理，研究组患者在此基础上给予健康教育，观察两组患者的护理效果。结果研究组患者给予健康教育后，其舒张压和收缩压的改善情况均明显优于没有给予健康教育的对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在老年高血压患者护理中的应用，有助于改善患者的血压情况，有效控制患者病情，值得推广。

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简介：摘要目的观察护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。方法选取2015年5月～2016年5月我院收治的122例糖尿病患者为研究对象，随机抽取61例纳入对照组给予常规护理干预，另61例纳入研究组给予针对性护理干预与健康教育，对比两组患者的护理效果。结果研究组的护理满意率、健康知识知晓率均高于对照组，差异显著；研究组的空腹血糖、餐后2h血糖、甘油三酯及总胆固醇均优于对照组，差异显著。结论糖尿病患者经针对性护理干预及健康教育，控制了患者血糖水平，满足了其护理需求，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育干预对糖尿病患者生活质量的影响。方法对93例糖尿病患者给予综合健康干预，分别在干预前、干预后1年进行生活质量评定，比较生活质量得分。结果93例糖尿病患者在给予综合健康教育干预措施1年后，生活质量得分显著高于干预前，差异具有统计学意义（P<0.01,P<0.05）。结论健康教育干预可显著提高糖尿病患者的生活质量。

简介：摘要目的观察健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析。方法选取2014年12月～2015年12月来我院治疗的100例胃溃疡患者进行回顾性分析，随机分成两组，即观察组与对照组。对照组患者采取临床常规治疗（药物治疗、饮食引导），观察组患者在对照组治疗基础上采用健康教育宣教护理，观察两组患者在经过各自护理后的临床疗效。结果经比较得知，采用健康教育宣教护理的观察组患者在临床疗效方面明显优于常规治疗的对照组，两组患者临床疗效存在显著差异(P<0.05)，具有统计学意义。结论健康教育在胃溃疡护理中应用疗效明确，可提升患者满意度，提升医患关系，值得加大推广及应用。

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简介：摘要目的研究分析健康教育路径在IgA肾病患者临床治疗中的应用效果。方法选择2013年4月至2015年4月我院收治的IgA肾病患者60例，将其随机分成两组，各30例，对照组选取传统教育方式，观察组选取健康教育路径。对比两组患者的依从性和护理满意状况。结果观察组患者依从性显著优于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组患者的护理总满意度为100.0%，显著优于对照组的86.7%，差异显著（P＜0.05）。结论对IgA肾病应用健康教育路径治疗具有显著临床效果，可以有效提升患者依从性，并且提高护理满意状况，值得临床进一步推广使用。

简介：摘要探讨在护理过程中对患者进行健康教育的护理目的。通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动，使护理对象正确面对，积极配合达到治疗和预防的目的。

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