简介：【摘要】目的：体会动态血糖监测系统患者的护理管理与健康教育价值。方法：遵循模式差异分组，选择医院2019.3-2019.12.71例糖尿病分为2组；观察血糖达标时间以及两组患者自护能力。结果：观察组血糖达标时间较短，P＜0.05。结论：对接受动态血糖监测系统的糖尿病患者实施临床护理，建议采纳护理管理与健康教育模式，在改善血糖水平、提升患者生活质量方面具有显著优势。

简介：摘要：目的：研究慢性肾小球肾炎护理中健康教育的应用体会。方法：选取我院于2018年5月至2019年8月期间收治的80例慢性肾小球肾炎患者作为主要研究对象，随机将患者分为对照组与观察组，每组各40例，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行健康教育，对比两组患者的疾病知晓率以及护理满意率。结果：观察组的疾病知晓率为97.50%，对照组为85.00%，观察组明显高于对照组；观察组的护理满意率为95.00%，对照组为80.00%，观察组明显高于对照组，差异具有统计意义（P

简介：【摘要】目的：观察健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法：统计时间选择2022.01——2022.12，从中收集200名慢性胃炎患者医疗资料作为研究主体。将对象以“双色球”分组法分出常规组（红球）、实验组（白球），每组100例。常规组应用常规护理干预，实验组增加应用健康教育干预，为观察护理指导效果差异，比较两组患者生活质量评分、干预前后自我护理能力评分、临床症状改善评分、护理满意度。结果：干预前，两组自我护理能力评分相近，比较P＞0.05。干预后，实验组生活质量评分、自我护理能力评分高于常规组，比较P＜0.05。实验组临床症状改善评分更低，比较P＜0.05。实验组护理满意度高于常规组，比较P＜0.05。结论：慢性胃炎患者护理中健康教育干预应用能提高其生活质量，加强疾病认知，建议临床普及应用。

简介：摘要：目的：探究健康教育路径在拒绝母乳喂养产妇中的应用成效。方法：选择2021年3月-2022年3月在本院就诊的80例产妇为研究对象，并随机按照每组40例划分。对照组采取健康教育，观察组运用健康教育路径。比较母乳喂养知识掌握情况与母乳喂养依从率。结果：观察组产妇母乳喂养知识掌握情况优于对照组，依从率也更高。结论：对于拒绝母乳喂养产妇，采取健康教育路径能够将母乳喂养情况改善，提高产妇对母乳喂养知识的了解，母乳喂养成功率高。

简介：摘要：目的：实验将针对精神科住院患者加强健康教育，进一步分析患者个人的病情情况，加强患者的护理治疗依从性。方法：实验选取精神科住院患者作为调研的主体，在时间段上则截取了2019年6月～2020年2月收治的患者，应用随机数字法分为两组进行对比探究，对78例患者的病情变化做好记录。对照组患者采用常规健康教育，观察组则为个性化健康教育，分析护理结果。结果：从护理质量上看，观察组患者对疾病的认知度评分为（91.3±2.5）分，对照组为（84.1±2.3）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在护理依从性的调查上，观察组患者的依从率为92.31%（36/39），明显优于对照组的79.62%（30/39），差异具有统计学意义。结论：采用健康教育护理措施有助于精神科住院患者的病情改善，缓解其心理问题，提升了治疗的依从性，具有临床推广价值。

简介：摘要： 分析健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床效果， 方法 86例慢性胃炎患者， 根据护理方式的不同分为观察组和对照组，各 43例。观察两组在不同护理模式下的护理满意度、健康知识掌握情况， 生活质量改善情况。结果， 观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）； 观察组生活满意度量表（ LSIA）评分为（ 20.65±4.76）分，对照组为（ 17.65±3.41）分，比较差异有统计学意义（ P<0.05）； 观察组健康知识总掌握率为 90.70%，对照组为 67.44%， 观察组高于对照组（ P<0.05）。

简介：【摘要】目的：探讨知-信-行（KAP）健康教育模式对高血压患者应的价值分析。方法：以2018年11月至2020年1月接受治疗的80例高血压患者作为研究对象，按照入院先后顺序标为观察组和对照组。对照组患者给予传统的健康教育模式，观察组患者给予知-信-行健康教育模式，使用问卷调查的形式对两组的知-信-行现状进行调查。结果：实验组给予KAP的患者规范化诊疗后对疾病的认知程度高，一般自我效能感量表（GSES）评估普遍评分较高。两组存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析 STS教学方法应用于大学生创新素养培养的效果。方法：选择本校 2018级两个班级共 100例学生，统一接受 STS教学方法应用于大学生创新素养培养，分析 STS教育模式在学生实际教学过程中，对创新素养培养的积极效果。结果： 100例学生在接受 STS后，均能够有效提高学生创新素养，对确保学生创新能力提高具有显著效果。结论：为培养现代化发展所需人才，全方位提高大学生创新素养，对提高学生创业能力，培养创新思维具有重要的价值，采用 STS教学方法应用于大学生创新素养培养的效果，具有一定现实意义。

简介：【摘要】目的：分析2型糖尿病管理中家属参与健康教育的应用价值。方法：选取2019年1月至2020年6月在本院就诊的82例2型糖尿病患者，双盲法划入参照组与试验组（n=41）。参照组行常规健康教育及护理，试验组在此基础上行家属参与健康教育，比较两组病患的血糖控制效果、患者的自我效能感及护理满意度。结果：试验组患者空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平均优于参照组患者，数据对比具备统计学意义（P＜0.05）。试验组病患的自我认知、治疗环境、治疗信心及病情控制感测评得分相对较高，优于参照组（P＜0.05）。试验组护理满意率是97.56%，参照组护理满意率是82.93%，试验组满意率较高（P＜0.05）。结论：家属参与健康教育可强化2型糖尿病患者血糖控制的效果，增强患者的治疗信心，构建良好的护患关系，建议临床推广。

简介：【摘要】目的：分析和探究健康教育对女性两癌筛查意愿性干预效果。方法：选取2019年1月至12月期间我院辖区内常住的600名女性作为研究对象，根据数字随机表法分为对照组和观察组各300例。对照组给予患者常规性两癌指导，观察组则实施强性健康教育，比较两组两癌相关知识知晓率和参与两癌筛查的意愿性。结果：在两癌相关知识知晓率和参与两癌筛查的意愿性方面，观察组分别为93.00%、91.67%，对照组分别为85.67%、83.33%，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：强化性健康教育应用在女性两癌筛查中，能够提升女性对两癌相关知识的认识和参与两癌筛查的意愿性，值得推广。

简介：摘要： 2019 年 12 月以来，湖北省武汉市陆续发现了多例新型冠状病毒 (2019-nCoV) 感染的肺炎患者。 随着疫情的蔓延 , 国内各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团及境外也相继发现了此类病例。该病毒潜伏期长 , 传染性强。多地启动《重大突发公共卫生事件一级响应》，目前尚无特效针对性药物治疗。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用 健康教育措施对急性白血病患者加强护理支持，提出更具可行性的护理方案。 方法： 本次实验选取了 2019 年 1 月 -2019 年 11 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，其属于急性白血病，并需要开展对症治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 60 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则加强健康教育的应用，从而分析护理成效。 结果： 从护理质量上看，观察组 患者在疾病知识的掌握情况上得分 为（ 88.3±4.7 ）分，对照组为（ 72.6±3.9 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 96.7% ，明显优于对照组的 83.3% ，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用 健康教育模式能够提升患者对疾病的认知，从而提升护理治疗的依从率，能够更好地面对疾病，减少内心的焦虑和恐慌，提高了护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析在阴道炎护理中应用健康教育干预的效果。方法：将52例阴道炎患者选择，健康教育干预应用于观察组中，常规护理应用于对照组中。结果：对比对照组，观察组健康知识知晓水平、护理满意度评分均明显改善，P＜0.05。结论：在阴道炎护理中应用健康教育干预，效果显著。

简介：【摘要】目的 研讨妇产科护理工作中应用健康教育的效果。 方法 选择 150 例在 2019 年 2 月 -2019 年 6 月期间在我科诊治的孕产妇，按护理措施不同分成两组，常规组和健康教育组，组内各自有 75 例。常规组实施常规护理，健康教育组应用常规护理的基础上实施健康教育，对比两组对健康知识的掌握程度和护理满意程度。 结果 健康教育组对健康知识掌握度为 96.00% ，显著比常规组的 82.67% 高（ P ＜ 0.05 ）；健康教育组对护理工作的总满意度为 98.67% ，明显比常规组的 90.67% 高（ P ＜ 0.05 ）。 结论 妇产科护理工作中应用健康教育能提高孕产妇对健康知识的掌握程度，提高对护理工作的满意程度。

简介：【摘 要】目的：评价高血压患者整体护理中应用健康教育的临床效果。方法：收集2019年8月-2020年4月我院收治的110例高血压患者作为实验对象，依照1:1比例分为对照组和实验组，病例均为55例。对照组以常规的整体护理为主，而实验组则在对照组基础上进行健康教育，评比两组高血压知识掌握程度、治疗依从性的差异。结果：对照组与实验组进行高血压知识掌握优良率、治疗依从性的比较，其中实验组均高于对照组，两组数据有统计学意义（P＜0.05）。结论：高血压整体护理过程中开展健康教育，有利于提高患者的疾病认知与掌握程度和治疗依从性，值得进一步推广。

简介：摘要：目的 同质化管理在基层门诊患者健康教育中运用的效果观察。方法 选取 500例门诊患者为研究对象，随机分对照组 250例和观察组 250例，观察组使用同质化宣教模式，对照组接受常规指导，通过对两组患者的护理工作满意率和健康教育知晓率作比较。结果 两组各项观察指标比较，差异均有统计学意义。结论 同质化管理能促进基层医院门诊患者的护理满意率和健康教育知晓率。

简介：【摘要】目的 探析高血压患者实施阶段性强化健康教育有何效果。方法 选取2019年4月至2020年2月本院90例高血压患者，以随机数字表法分为对照组、观察组各45例，对照组：常规护理，观察组：阶段性强化健康教育，对两组治疗前后血压对比。结果 两组治疗前收缩压、舒张压无差异，P＞0.05，治疗后均缓解，但观察组血压情况优于对照组，差异明显，P＜0.05。结论 阶段性健康教育在高血压中获得了满意的效果，是切实有效的一种护理干预措施，具有重要临床价值意义。

简介：【摘要】： 目的：生育生殖健康教育在基层医院妇产科患者中的应用。方法：本次研究选取本院 2019年 2月 -2019年 7月确诊怀孕产妇 180例，按照产妇的个人意愿，对其施加生殖安全教育管理，将所有的产妇随机分为对照组和实验组。对照组产妇采用常规化的健康教育干预，实验组产妇采用综合化的生殖健康教育干预，对比经过差异性的干预后，产妇的生殖认知能力，医院生殖服务评价结果。

简介：【摘要】目的：探究针对门诊行阻生牙拔除手术患者进行健康教育路径构建的价值。方法：本院于2018年9月~2020年9月纳入96例门诊行阻生牙拔除手术患者开展研究。依据随机数字表法选出48例患者给予常规口头宣教模式（甲组），另外48例患者开展健康教育路径宣教模式（乙组），评估两组患者宣教后心理状态、健康护理干预效果。结果：乙组宣教后患者HAMA评分低于甲组，认知程度评分及治疗依从性显著高于甲组（P＜0.05）。结论：健康教育路径在门诊行阻生牙拔除手术患者中合理应用，可有效改善患者焦虑情绪及认知程度，提高其治疗依从性。

简介：【摘要】目的：研究分析对冠心病心绞痛患者开展健康教育干预的应用效果。方法：纳入我院 2018 年 9 月至 2019 年 7 月期间收治的冠心病心绞痛患者 60 例为研究对象，采用双盲随机法分为研究组（ 30 例）及对照组（ 30 例），两组患者均开展冠心病心绞痛常规护理，研究组患者在此基础上联合开展健康教育干预，对两组患者护理后健康行为进行评价比较。结果：护理后研究组患者合理用药、科学饮食、适量活动、规律作息等方面的健康行为评分均显著高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：对冠心病心绞痛患者开展健康教育干预，能够有效提升患者对疾病与治疗的认知水平，从而改善健康行为。