简介：摘要目的探讨健康教育在人工髋关节置换术中的应用价值。方法选取我院自2015年8月-2016年8月间收治的行人工髋关节置换术治疗的患者80例作为研究对象，依据入院奇偶次序分成两组，对照组患者40例采用常规护理方式，观察组患者40例采用健康教育，对比两组患者护理前后对疾病知识知晓情况，采用护理质量满意度调查问卷评估患者两种护理的认可度，记录不良事件发生率。结果护理干预后观察组患者对疾病知识知晓情况、对护理满意度均显著优于对照组，数据差异有统计学意义（P<0.05）；观察组不良事件发生率为2.5%，远低于对照组的10.0%，χ2=1.920，P>0.05。结论在人工髋关节置换术治疗过程中实时健康教育能够加强患者对自身疾病的认知，同时可提升护理质量和安全性，值得推广。

简介：摘要目的探究产褥期营养保健教育对产妇产后康复效果的干预效果。方法将本院在2016年2月至2018年2月收治的88例分娩产妇按照入院顺序分为对照组与观察组两组（n=44），并分别给予常规护理指导、常规护理指导+产褥期营养保健教育。比较两组产妇各项临床指标。结果观察组产妇饮食、卫生、训练及心理问卷分数均高于对照组，P<0.05；观察组产后恢复情况优于对照组，且并发症几率低于对照组，P<0.05。结论对产妇产后实施产褥期营养保健教育可有效改善产后恢复情况，并提高产妇营养保健知识掌握度，降低并发症几率。

简介：摘要目的心理护理联合健康教育在冠心病治疗中的应用效果。方法将我院心血管内科2016年7月—2018年7月接收100例冠心病病人随机均分为对照组（实施常规护理）与干预组（实施心理护理与健康教育），比较两组护理效果。结果护理后，干预组病人的SAS评分、SDS评分显著低于对照组，P＜0.05；干预组的各项健康知识知晓率均显著高于对照组，P＜0.05。结论对冠心病病人在常规对症治疗及护理基础上又联合采用心理护理及健康教育，能够有效消除其负性情绪，提高其疾病知晓率，值得推荐。

简介：摘要目的探讨路径化健康教育表在食管癌患者围手术期的应用。方法将66例食管癌患者随机分为对照组和观察组各33例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理的基础上使用路径化健康教育表。对比两组在健康教育有效性、术前术后配合度、病人的满意度及并发症发生情况进行调查。结果观察组患者在健康教育有效性、术前术后配合程度及对医护满意度均高于对照组，术后并发症发生率明显小于对照组。结论路径化健康教育表在食管癌患者围手术期使用可以提供患者健康教育的有效性、提高患者及家属的配合能力及患者的满意度，降低了并发症的发生。

简介：摘要目的研究健康教育用于阑尾炎患者围术期护理中的效果。方法随机抽取120例本院自2016年10月到2017年10月收治的阑尾炎手术的患者，采用随机数字分类法将其分为对照组（60例）、实验组（60例）。给予对照组患者常规护理，给予研究组患者常规护理+健康教育，分析两组患者健康知识掌握程度、护理满意度。结果健康知识掌握程度、护理满意度对比显示实验组高于对照组（P<0.05）。结论在于阑尾炎患者围术期护理中实施健康教育，既可提高患者健康知识掌握程度，又可提高护理满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析孕前优生健康教育对优生优育的促进作用。方法选择2016年11月—2017年11月于我乡镇卫生院进行孕前优生健康教育的40例待孕妇为观察组，选取同期40例没有进行孕前优生健康教育的待孕妇为对照组，对比两组待孕妇的各项指标结果。结果观察组保健知识掌握优良率明显高于对照组，且新生儿缺陷率明显比对照组低，具有统计学意义（P＜0.05）。结论孕前通过优生健康教育能够极大的提高孕妇的妊娠质量，更好的掌握相关的孕期保健知识，能够降低新生儿缺陷率，有助于实现优生优育。

简介：摘要目的探讨慢性宫颈炎患者中连贯性护理健康教育的应用效果。方法将本院收治的门诊150例慢性宫颈炎患者按照随机均等原则分为研究组（连贯性护理健康教育，n=75）与对照组（常规健康宣教，n=75）。对比两组护理依从性及护理满意度。结果干预后，研究组依从率明显高于对照组，结果有统计学意义（P＜0.05）；研究组护理满意度高于对照组，结果有统计学意义（P＜0.05）。结论连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果更为理想，值得进行深入研究和推广。

简介：摘要目的剖析老年髋部骨折护理中实施健康教育的效果。方法选我院在2016年4月底—2017年11月初接收诊治的74例老年髋部骨折的患者。74例老年髋部骨折患者按照他们护理的方式分为常规护理组和健康教育组。常规组实施常规护理，健康教育组实施在常规护理的基础上进行健康教育护理干预。比对两组在进行护理之后的疼痛程度、满意度，住院时间等情况。结果健康教育组进行相应的护理干预后，患者的住院时间、疼痛程度较常规组的来说较优（P＜0.05），患者的护理后满意率与常规组的进行对比较高（P＜0.05）。结论在老年髋部骨折中实施健康教育护理干预，既能够使患者的疼痛感减轻，又能使患者的住院时间缩减。临床应用具有较高的价值，值得进一步宣传与应用。

简介：摘要目的分析健康教育在前列腺炎治疗过程中的护理效果。方法在2015年6月至2017年7月，选取我院前列腺炎患者40例，均分为对照组与观察组，对照组给予常规护理，观察组给予健康教育，观察患者焦虑抑郁情绪、生殖健康知识合格率及自我保健意识合格率。结果观察组患者SAS评分及SDS评分比对照组高，生殖健康知识合格率及自我保健意识合格率比对照组高，P＜0.05。结论在前列腺炎治疗过程中，给予患者健康教育，能缓解患者焦虑抑郁情绪，提高患者对疾病的认识程度，值得借鉴。

简介：摘要目的观察健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的效果。方法采取随机分组方式将2015年1月至2018年8月因患糖尿病而至我院接受治疗的患者100例平均分成两组，以50例为一组，其中对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上采取健康教育临床护理路径，对比两组患者的健康教育知识评分、生活质量评分及护理后的空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（2hPG）及糖化血红蛋白（HbAlc）等血糖指标。结果相比于对照组，观察组的健康教育知识评分、生活质量评分明显较高，护理后的FBG、2hPG及HbAlc等血糖指标明显较低，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论针对糖尿病患者给予健康教育临床护理路径不仅能提高患者对糖尿病的相关知识知晓程度，改善患者的生活质量，而且还能降低患者的血糖各指标，值得临床上大力推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在高血压病患者整体护理中的应用效果。方法2016年1月—2017年12月，随机选取我院收治的高血压病患者68例作为研究对象，参照患者入院序号奇偶数，按照11比例划分为对照组和观察组，每组患者34例，对照组应用常规护理干预，观察组在整体护理中行健康教育，观察对比两组患者护理效果、高血压认知评分和症状自评量表（SCL-90）评分。结果观察组护理总有效率为91.19%明显高于对照组70.58%，P＜0.05；相较于对照组，观察组患者疾病压认知评分得分较高，SCL-90评分得分较低，P＜0.05。结论针对高血压病患者，在整体护理中行健康教育效果理想，促进患者病情恢复，纠正其错误认知，改善其心理状况，值得进一步推广。

简介：摘要目的分析消化道出血采用健康教育与优质护理结合干预对改善负面情绪、提高生活质量的影响。方法将我院收治的140例消化道出血患者按照护理方法的区别命名为对照组（优质护理）与观察组（优质护理结合健康教育），对比两组患者焦虑心理发生率以及生活质量评分。结果数据显示，观察组、对照组焦虑发生率分别为4.71%、22.85%，相对于对照组来说，观察组焦虑发生率明显较低（P＜0.05）；与对照组相比，观察组护理后身体疼痛、精力、社会生活、睡眠、心理活动、床上运动等生活质量评分较低（P＜0.05）。结论消化道出血患者采用健康教育联合优质护理实施临床干预，不仅能明显改善患者的焦虑状态，还可提高患者的生活质量，值得全面推广应用。

简介：摘要目的探究分析个体化健康教育在妇科护理当中的应用效果。方法选取我院在2016年期间所收治的共计80名患者作为主要的研究对象，将患者按照随机分配方式分为对照组和观察组，其中对照组患者采用常规健康护理方式，观察组则采用个体化健康安全教育护理工作。对两组患者的知识掌握情况、护理的满意度、护理过程中意外的发生进行统计和对比。结果通过数据资料的对比研究显示，观察组的患者知识掌握程度、护理满意度以及意外反应的发生情况要显著的优于对照组，并且差异具有统计学意义。结论在临床上针对妇科疾病来说，通过个体化健康教育工作和护理往往能够显著的提升患者的护理满意度，降低护理过程中意外情况的发生，值得在临床进行推广。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育在边远山区居家腹膜透析患者中的应用及效果。方法选取2016年长期在我科随访的80例居家腹膜透析患者，用随机数字表法将患者随机分为实验组和对照组各40例。实验组实施根据病人自身情况及本地区气候条件制定的个体化健康教育；对照组实施常规健康教育。比较两组患者干预前后的腹膜透析相关知识和操作考核得分情况、血压情况、腹膜炎发生情况、隧道及出口处感染情况。结果实施个体化健康教育后的病人腹膜透析相关知识问卷得分提高（P＜0.05），操作考核得分提高（P＜0.05），相关性腹膜炎的发生率比较差异无统计学意义（P＞0.05）；隧道口感染率降低（P＜0.05）；出口处感染率降低（P＜0.05），实验组血压控制较对照组好（P＜0.05）。结论个体化健康教育能明显提高边远山区居家腹膜透析患者的相关知识知晓率及操作的依从性，降低患者隧道口感染及腹膜炎的发生率，提高患者生活质量。

简介：摘要目的通过对患者实施心理护理与健康教育，观察其对患有冠心病和心绞痛患者的护理效果、生活质量以及护理满意度情况产生的影响。方法在我院2016年5月—2018年5月收治的所有患有冠心病和心绞痛的患者中筛选出102例患者组成本次研究的样本群体，查数字表法将其分为两组进行研究，即普通护理组和综合护理组。组内患者数量各51例。其中，普通护理组患者按照此疾病的常规护理流程和方法实施相应护理。综合护理组患者在实施了常规护理的基础上，进行心理护理与健康教育的综合护理干预。应用生活质量评估量表（SF-36）对患者的生活质量改善情况进行评估，观察两组患者接受不同护理模式后生活质量的改善情况，并统计患者对护理工作的满意度数据。结果通过评估和观察可见，综合护理组患者在接收护理干预后，其生活质量评分显著得到改善，且患者对护理工作的综合满意度也较之普通护理组更高，两项指标统计数据组间对比差异显著（P＜0.05）。结论心理护理干预联合健康教育的综合性护理干预模式，对于改善冠心病与心绞痛患者的生活质量有显著的促进作用，且能够辅助提升患者对护理工作的综合满意度，可在此疾病的临床护理中重点推荐应用。

简介：摘要目的探讨阶段性健康教育在上消化道出血护理中的应用效果。方法抽取2017年1月—2018年6月我院90例上消化道出血患者，实施随机数字表法分组，对照组实施常规流程护理，实验组执行阶段性健康教育。比较两组上消化道出血患者满意占比；上消化道出血机制的认知、上消化道出血治疗方法掌握度、治疗配合度；护理前后患者诺丁汉健康NHP评分、焦虑状态、血红蛋白情况；头晕、出血性休克等上消化道出血并发症发生率。结果实验组上消化道出血患者满意占比高于对照组，P＜0.05；实验组上消化道出血机制的认知、上消化道出血治疗方法掌握度、治疗配合度优于对照组，P＜0.05；护理前两组诺丁汉健康NHP评分、焦虑状态、血红蛋白情况相似，P＞0.05；护理后实验组诺丁汉健康NHP评分、焦虑状态、血红蛋白情况优于对照组，P＜0.05。实验组头晕、出血性休克等上消化道出血并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论阶段性健康教育在上消化道出血护理中的干预结果确切，可提高患者的健康水平。

简介：摘要目的研究分析全程健康教育模式在高血压糖尿病护理管理中的作用。方法在2017年2月—2018年1月之间，在我院选取60例高血压糖尿病患者，采用单盲法和随机数字法将患者分位两组，对照组进行常规健康教育模式护理管理，观察组采用全程健康教育模式护理管理，分析临床应用效果。结果观察组护理总有效率（93.3%）高于对照组（76.6%），对比差异显著，且P＜0.05，具有统计学意义，观察组患者的满意度评分、调查问卷评分与对照组对比差异显著，且P＜0.05，具有统计学意义。结论对高血压糖尿病患者采用全程健康教育模式护理管理，临床效果显著，具有推广价值。

简介：摘要目的观察思维导图在老年糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法采用非同期临床对照的方法，对162例老年糖尿病患者分别采用传统的健康讲座和思维导图进行健康教育。比较两组的学习兴趣、糖尿病健康教育知识掌握度、遵医行为。结果两组学习兴趣、糖尿病知识的掌握度、遵医行为有显著差异（均P＜0.01）。结论思维导图用于老年糖尿病患者健康教育，可明显提高患者的学习兴趣和糖尿病知识的掌握程度，提高遵医行为。

简介：摘要目的研究糖尿病应用中医护理和健康教育的效果。方法以2018年1月—6月本院接诊的糖尿病患者78例为研究对象，按照数字抽签法分成A组和B组（n=39）。对两组都施以常规护理，A组加用中医护理和健康教育。分析两组血糖水平的控制效果，并对其作出比较。结果A组干预后的空腹血糖和餐后2h血糖水平比对照组低，P＜0.05。结论采用中医护理和健康教育措施对糖尿病患者进行干预，可显著提高其血糖控制的效果，且有助于改善患者的预后。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对COPD患者吸入剂治疗依从性的影响。方法选择2017年1月—2018年6月在我院治疗的41例COPD患者作为观察对象，选择同期在我院治疗的41例COPD患者作为对照组，比较两组患者出院后3月治疗依从性与复发率的差异。结果观察组坚持服药率、正确用药率、按时复查率均高于对照组（P＜0.05）；观察组出院后3月复发率低于对照组（P＜0.05）。结论个性化健康教育可以提高COPD患者吸入治疗依从，降低复发率。