简介:摘要 目的:分析责任护士的沟通能力对护患关系的影响。方法:随机抽取我院80例责任护士,对其沟通能力进行评估;并由这80例护士完成300例患者的入院护理工作作为对照组,再对该80名责任护士进行沟通能力培训,培训结束后再次完成300例患者的入院护理工作作为实验组。由两组患者在出院时对责任护士的护理满意度进行统计。结果:培训后的80例责任护士的沟通能力明显提高,差异显著,P<0.05;且实验组患者对责任护士的护理满意度更高,差异显著,P<0.05。结论:提高责任护士的沟通能力能够提高患者在护理期间的配合程度,和谐护患环境,缓解紧张的护患关系,值得临床推广应用。
简介:摘要:目的:本研究旨在评价和比较神经内科护理实践能力培养的常规教学和实践能力培养教学对护理人员的知识水平、技能操作和临床应用能力的影响。方法:通过回顾性研究,选择10名神经内科护理人员,分为对照组和实验组,实验组接受实践能力培养教学。观察指标包括知识水平、技能操作和临床应用能力。结果:实验组在知识水平、技能操作和临床应用能力方面均表现出显著优势,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组的知识水平、技能操作和临床应用能力均明显优于对照组。结论:实践能力培养教学对神经内科护理人员的知识水平、技能操作和临床应用能力具有显著的提升作用。采用模拟训练和实践指导等教学手段能够有效地提高学生的实际操作水平和临床思考能力,为神经内科护理实践能力的培养提供了科学的依据,可为教学方案的优化提供重要参考。
简介:【摘要】静脉输液是临床治疗中常见的医疗手段,但其操作复杂且伴随多种潜在风险。为了减少并发症、提高治疗效果和患者生活质量,静脉输液患者的教育和自我管理能力提升显得尤为重要。本文综述了静脉输液患者教育的重要性,探讨了提高自我管理能力的策略,包括健康教育、个性化指导和自我管理技能训练。研究表明,系统性的患者教育和有效的自我管理能力提升措施能显著改善患者的治疗依从性和生活质量[1]。
简介:摘要目的为研究分析护理核心能力教学模式在内科护理教学过程中的应用价值。方法选取大庆医学高等专科学校的90名学生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各45名。其中对照组采用常规内科护理教学模式,观察组在此基础上,采用护理核心能力教学模式。两组学生同时接受2个月的教学,在教学结束之后对两组学生的内科护理考试成绩及临床综合能力进行评价。结果观察组学生的内科护理成绩明显比对照组学生的优异,综合能力显著高于对照组,两组数据存在一定的差异性,具有统计学意义(P<0.05)。结论在内科护理实际教学过程中应用护理核心能力教学模式,能够大幅度提升学生的内科护理知识掌握度,增强临床实践能力,具有较大的推广价值。
简介:摘要目的利用倾向指数,探究体育成绩和实验操作能力之间的正相关性。近几年,随着时代的发展,对医学生试验操作能力提出了越来越高的要求,在医学教育中,实验操作能力是一项必须掌握的技能,是一项基础技能,它既要求了医学基础知识的掌握,也标志着理论知识和应用方面的结合,因此,医用实验是学生从医学理论学习模式向医学临床学习模式转化的桥梁。目前。国内医学院校已经提出“基础厚、知识宽、能力强、素质高”的培养目标,为了实现这一目标,各个高校都在不同程度地加强了实验课程,以加强学生基本技能的训练和综合运用能力的培养,提高学生的综合素质。