简介：【摘要】目的：研究将饮食护理干预方案，把其应用到胃溃疡患者中，对其饮食保健知识评分的作用、效果。方法：2020年6月-2021年10月，于我院接收并对其进行护理的胃溃疡患者，共112例，根据不同护理方法分为2组，即：对照组56例接受常规护理，观察组56例接受饮食护理干预方案，比较2组病人的疗效。结果：观察组的饮食保健知识评分相较于对照组对比更高，P

简介：【摘要】目的：分析健康大课堂形式对大学生艾滋病防控知识的宣教效果；方法：研究以北京某高校100名大学生为教育对象，对全部学生进行随机分组，并建立对照组（n=50）与观察组（n=50），对照组通过常规课堂进行简单教育，观察组采用健康大课堂形式进行教育，比较两组学生对艾滋病相关知识知晓程度，以及学生对教育方式满意程度；结果：观察组学生对各项艾滋病防控知识掌握程度均高于对照组，且观察组满意率（98.00%）高于对照组（80.00%），组间差异具有统计学意义（P＜0.05）；结论：在对大学生进行艾滋病防控知识教育中，采用健康大课堂形式进行教育，可提升学生对相关知识掌握程度，且利于提高学生对教育方式认可程度。

简介：[摘要]目的：在新型冠状病毒肺炎疫情背景下，对医学生进行新冠病毒基本知识、自我防护知识及意识、急救知识需求现状的调查研究，并提出对策建议。方法：采用分层抽样法抽取河北某高校医学生410名，采用自制问卷对新冠疫情下医学生自我防护及急救知识需求现状进行调查。结果医学生对新冠肺炎防控知识应用的掌握程度优于对基础理论知识的掌握；疫情期间医学生自我防护知识处于中等水平，防护意识浅薄；疫情期间医学生对于急救知识的掌握大多停留在基础理论知识的层面。结论：医学生对新冠肺炎自我防护及急救知识普遍薄弱，医学院校应加强医学生自我防护、急救、疫情防控能力的教育，为其职业生涯的开始做好准备。

简介：摘要：目的：分析个性化叙事护理干预方案增加慢性胃炎病人相关知识认知及掌握的效果。方法：选取2019年1月至2020年1月在我院接受治疗的88例慢性胃炎患者作为研究对象，按照随机分组方法将所有患者分为对照组（44例，实施常规护理）与观察组（44例，实施个性化叙事护理），对比观察两种护理方法的应用效果。结果：护理后观察组患者的疾病知识掌握程度显著优于对照组患者（P＜0.05）。 结论：个性化叙事护理可以有效提高慢性胃炎患者疾病知识掌握程度，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的研究分析多元化健康教育对血液透析患者健康知识掌握及运动耐量的影响[1]。方法选择2020年2月-2021年2月到医院治疗的40例透析患者，采用数字将其分配为两组，对照组实施常规教育，观察组使用多元化健康教育，比较两组健康知识掌握程度和运动耐量。结果通过对比，观察组在健康知识掌握程度及运动耐量均优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化健康教育对血液透析患者有着重大的影响[2]，可有效的帮助患者加深健康知识，提高运动耐量，应用效果良好，可推荐运用。

简介：【摘要】目的：探究子宫肌瘤患者在治疗过程中采用临床路径护理对其健康知识掌握和护理满意度的影响。方法：选取2020年1月~2020年12月我院收治的70例子宫肌瘤患者进行研究，按照护理方式差异，将患者分为观察组（常规护理）和对照组（临床路径护理）两个小组，对比护理效果。结果：观察组患者健康知识掌握水平显著优于对照组，差异明显（P

简介：【摘要】目的：评估阿尔茨海默病患者实施延续护理的疾病知识态度及行为效果。方法：对74例本医院实施治疗的阿尔茨海默病予以项目研究，选于2019年6月至2020年6月，分组方法是抽签法，对患者分成实验组与参照组，一组归入37例。参照组应用常规护理、实验组应用延续护理，分析两组方案的护理前后疾病知识态度分值、行为遵医嘱情况。结果：（1）阿尔茨海默病患者护理前疾病知识态度分值具有一致性，P>0.05说明其差异相对较低。实验组的阿尔茨海默病患者经由护理后，与参照组的患者护理后进行对比，其知识分值、态度分值较高，P

简介：

简介：【摘要】目的：研究脑血管介入术（CI）患者接受信息－知识－信念－行为理论下的延续护理后效果。方法：选择我院2020年1月1日～2021年4月1日研究期间治疗的60例CI患者进行信息－知识－信念－行为理论下的延续护理研究，采用电脑随机方式将其分为一组（普通延续护理，30例）与二组（信息－知识－信念－行为理论下的延续护理，30例），研究指标为Barthel评分结果、健康知识知晓率。结果：护理后，二组CI患者Barthel评分结果高于一组CI患者，P＜0.05；护理后，二组CI患者健康知识知晓率高于一组CI患者，P＜0.05。结论：CI患者接受信息－知识－信念－行为理论下的延续护理，有助于其相关知识知晓率提升，加快其康复进程，提升其日常生活能力。

简介：【摘要】目的：探讨对椎管狭窄术后患者进行康复护理知识与功能训练前移干预的功能康复效果。方法：本研究遴选我院脊柱关节科收治的椎管狭窄术后患者共计80例，纳选时间2019年3月-2021年3月，随机分组。纳入40例病例于对照组中（常规护理），纳入40例病患于观察组中（康复护理知识宣教与功能训练前移模式护理），对比两组干预效果。结果：干预后观察组术后首次功能康复时间明显缩短，掌握功能康复护理知识评分、康复训练活动评分所测数值明显提高，腰椎ODI评分明显降低，与对照组衡量优势明显（P

简介：【摘要】目的 了解子女照顾慢性病老年患者的现状，分析如何更好的帮助子女提高自身护理能力，减少危险因素对老年慢性病患者身心健康所造成的危害。方法 本研究主要以线上问卷星调查为主，现场发放调查问卷为辅同时采用分层抽样方法在河北省11个市的城乡中抽取一定数量的老年慢性病患者的子女进行调查。所收集问卷数据采用SPSS25.0统计软件完成数据的录入与处理，并进行相关整理分析。结果 10.94%的子女经常做一些专业的护理，26.69%的子女不了解相关的护理措施且从未做过。其中77.71%的被调查者认为饮食不均衡不健康是导致老年人慢性病的重要原因，只有25.15%的被调查者认为慢性病是由于病毒感染所致。结论 河北省城乡子女对老年人慢性病护理及其认知的掌握相对来说比较薄弱。同时，文化程度与老年人体检次数呈现正相关，文化程度越高的子女其家中老年人体检次数越频繁，并且老年人患慢性病诱因众多但疗养方式简单，有27.61%的被调查者仅仅采取吃药的方式抵抗自身慢性病。我们应加强对子女有关居家老年人常见慢性病的护理措施认知的宣传力度，为他们普及一系列知识，促进健康。

简介：【摘要】糖尿病是一种慢性多发性疾病，尤其是老年化时代的到来，老年糖尿病的临床发病率越来越高。而以糖尿病作为基础性疾病产生的多种并发症，严重威胁到老年患者的生命健康。低血糖作为糖尿病患者治疗过程中的一种急性并发症，可引起患者出现昏迷、死亡。为了有效预防低血糖昏迷，通过糖尿病知识宣教，加深老年患者对于糖尿病知识的认知，同时提高老年患者在糖尿病治疗的过程中的血糖控制效果，更科学的进行血糖水平的控制能够降低低血糖及其低血糖昏迷的发生情况。本研究将针对糖尿病健康知识宣教方法进行总结，为预防老年糖尿病患者出现低血糖昏迷症状提供护理经验指导。

简介：【摘要】目的：观察艾滋病高危人群实施强化健康教育的应用意义。方法：本次将对于2020年10月-2021年9月期间我院纳入艾滋病高危者进行抽取，从中选择40例纳入研究，并利用双盲法为艾滋病高危者实施分组，两组各20例。强化组应用强化健康教育，常规组采用常规健康教育，本次观察指标为艾滋病高危者护理满意度、防治知识及自我保护意识评分。结果：强化组护理满意度相比常规组，差异性较强，强化组护理满意度偏高（P＜0.05），强化组防治知识及自我保护意识评分相比常规组更高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：艾滋病高危人群实施强化健康教育可提高该部分人群的自我保护意识。

简介：【摘要】目的：探讨延续性护理对乳腺癌患者术后化疗健康知识掌握情况及生活质量的影响。方法：将2020年1月到2021年1月作为入院时间，将60例我院收治的乳腺癌患者作为研究对象，采用随机数字表法进行分组，各30例，对照组接受常规护理，试验组接受延续性护理，对患者护理前后的生活质量评分的变化情况、健康知识掌握评分进行观察。结果：相比于护理前，护理后试验组的生活质量评分明显提升，并且试验组的健康知识掌握评分明显较高，相较于对照组具有显著差异（P

简介：摘要：目的：探讨延续护理对糖尿病足高危患者足部护理知识及自我管理能力的影响。方法：将我院2020年内收治的相关疾病患者作为本课题的研究对象，筛选出其中的68名患者对其开展临场研究。根据双盲法将上述患者分为一般组（在患者治疗期间采用传统护理模式）和干预组（在围治疗期间采用延续护理）。结果：相对于一般组患者，干预组患者的对于各项护理工作的开展更加认可。另外通过对两组患者的测评可以发现干预组患者对于各项知识的掌握以及自我管理能力评分高于一般组患者（P＜0.05）。结论：研究发现针对糖尿病足高危患者的治疗需要其自身引起足够的重视，只有让患者了解配合治疗的重要性以及掌握各项健康知识后才能有助于治疗效果的提高。

简介：摘要：目的：通过对延续护理进行研究，分析其对糖尿病足高危患者足部护理知识与患者自我管理能力的影响。方法：本次研究时间范围为2019年11月—2020年11月，研究对象为次期间我院治疗的84例糖尿病足高危患者，使用随机数表法进行分组，对比组患者42例，采用常规护理进行干预；研究组患者42例，采用延续护理进行研究。收治后比较两组患者的足部护理知识与患者自我管理能力评分以及满意度评分。结果：研究组患者的足部护理知识高于对比组，自我管理能力评分高于对比组，满意度评分高于对比组。两组差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨全方位健康宣教路径干预对行PCNL肾结石患者知识掌握程度及护理满意度的影响。方法：选择时间区间为{2019.6-2020.6}，选取收治于我院的86例患者，采用随机分组方式，将患者分为常规组与规范组，常规组43例。规范组43例，常规组采用常规护理模式，健康组在常规组基础上添加全方位健康宣教路径，对比常规组患者和规范组患者知识掌握程度及护理满意度情况。结果：对比两组患者知识掌握程度，健康组高于常规组（P＜0.05）。比较健康组与常规组满意度情况，健康组总满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：采用全方位健康宣教护理护理模式，用于护理PCNL肾结石患者，可以提升患者对知识掌握程度，提升护理满意度，因此，在临床护理中，是一种较为理想的护理模式，可以作为有效护理方法，得到广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨全方位健康宣教路径干预对行PCNL肾结石患者知识掌握程度及护理满意度的影响。方法：选择时间区间为{2019.6-2020.6}，选取收治于我院的86例患者，采用随机分组方式，将患者分为常规组与规范组，常规组43例。规范组43例，常规组采用常规护理模式，健康组在常规组基础上添加全方位健康宣教路径，对比常规组患者和规范组患者知识掌握程度及护理满意度情况。结果：对比两组患者知识掌握程度，健康组高于常规组（P＜0.05）。比较健康组与常规组满意度情况，健康组总满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：采用全方位健康宣教护理护理模式，用于护理PCNL肾结石患者，可以提升患者对知识掌握程度，提升护理满意度，因此，在临床护理中，是一种较为理想的护理模式，可以作为有效护理方法，得到广泛应用。

简介：[摘要]目的：研究系统口腔护理干预应用于牙周病患者对其口腔保健知识认知率的影响效果。方法：选择2019年1月至2020年1月治疗的患者20名为对照组（传统护理），选择2020年2月至2021年2月20名患者为观察组（系统口腔护理干预），观察口腔保健知识认知率。结果：系统口腔护理干预组口腔保健知识认知率优于对照组， P

简介：【摘要】目的：探讨临床护理路径对子宫肌瘤患者健康知识掌握评分改善及护理满意度评价影响。方法：抽选2019年11月~2021年8月期间行手术治疗子宫肌瘤患者86例行临床护理研究，术前将患者随机分组为对比组44例、实验组42例，围手术期对比组配合常规护理，实验组配合临床护理路径护理。比较护理前后患者子宫肌瘤治疗健康知识评分、治疗依从性、护理满意度评价差异。结果：实验组护理后疾病诱因、手术治疗、临床预后、并发症、自我护理评分及治疗依从性、护理满意度均高于对比组，差异显著，P＜0.05。结论：临床护理路径下围手术期护理的实施，可积极完善患者手术治疗相关健康知识掌握情况，引导患者在积极配合治疗同时，为其提供高质量临床护理服务。