简介:〔摘要〕随着新课程改革的深入发展,新课改的实施顺应了新时代的要求。在如今这个的飞速发展的社会中,衡量人才的标准早已不是一纸文凭,而更看重的是人才的能力。在传统教育模式中,受到应试教育的影响,为了学习而学习,考试成绩可能很理想,但学生是不快乐的,学生的思维是被禁锢的。新课程改革强调在使学生掌握理论知识的基础上,注重培养学生的能力,使学生可以积极主动的参与到教学活动中。课堂不再是教师的一言堂,而学生才是课堂中的小主人,新课改要求在教学中突出学生的主体地位,将课堂还给学生。
简介:内容摘要当下乡村小学的作文教学俨然成了应试教育的工具,各段语文教师缺乏大语文观,盲人摸象,各自为阵;忽视指导学生体验生活,写作成了无源之水、无本之木,因而无话可写,写起来就像挤牙膏;习作方法上缺少系统的指导,学生写作成了茶壶里煮汤圆——有货道不出来,倒出来了别人也不太懂。笔者建议乡村语文工作者加强学习、提高认识,以指导学生体验为核心,格物致知,丰富生活积累,注重作文方法的系统指导,全面提高学生的语文素养。
简介:在《广东广播电视大学学报》2014年第1期《论新媒介环境下的记者职业深化》一文中指出,“公民记者”的存在对传统新闻业形成极大冲击,记者职业必须深化的一个重要原因就是来自“公民记者”的压力,正是由于他们广泛地提供信息,使得原本属于记者工作范围的内容变得几乎人人都可以完成毛失去了信息报道特权的记者职业如果不改变自身的工作重心,深化自身的职业内涵,便似乎真的没有存在的必要了。信息社会更加强烈的信息需求和新闻专业主义理念,为记者职业的生存与深化提供了充足的理由。基于上文的分析,笔者对当下的记者如何应对职业深化提出以下几点建议。