简介：摘要：随着新课程的实施，小学语文阅读教学已经成为了语文教学改革的重要领域。如何在新课程背景下，通过语文阅读教学更好地培养学生的核心素养，成为了亟待解决的重要问题。本文分析了新课程下小学语文阅读教学核心素养培养的策略，以期为教学工作者提供一些意见和建议。

简介：摘要：核心素养下小学语文教学工作也有所突破，语文阅读教学是语文文学素养提升与知识积累的基础。文章对语文阅读教学中核心素养进行分析，探讨核心素养视域下小学语文阅读教学策略。

简介：摘要：核心素养下的“群文阅读”是一种全新的阅读教学方式，它可以根据特定的阅读主题拓展学生的阅读量，激发学生的阅读兴趣，使学生更好地理解阅读内容并积累语言素材。阅读在小学语文教学中所占的比例很大，开展阅读教学不仅对学生的阅读能力有很大的提升，在阅读过程中还可以提高学生的鉴赏能力，让学生对文章有更加深刻的理解。基于此，本文具体论述了在核心素养背景下小学语文群文阅读的具体教学策略，希望通过本文的研究，能够对小学语文群文阅读教学的发展提供一些新思路，新方法。

简介：摘要：核心素养对小学语文教学提出了新的要求，指出语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承教学的重要性。此背景下，小学语文阅读教学有必要转移教学重点，满足核心素养的教学要求。文章立足小学语文阅读教学实际情况，主要对核心素养背景下小学语文阅读教学的策略进行研究，以期更好地提升课堂教学效果，希望对有关教育学者提供帮助。

简介：摘要：自新课改工作全面实施以来，小学语文课堂呈现出一片百花齐放的景象，从实际教育教学情况来看，教师能积极转变自己的角色，将课堂还给学生，学生成为真正的课堂主人，学习的主动性明显提高。在新型的课堂教学模式中，学生的思维和创造力也得到了有效的锻炼，与以往课堂相比，基于核心素养的语文课堂更有趣味性和智慧性。

简介：摘要：在语文阅读教学的过程之中，大部分的教师已经总结出了不少的经验，而且部分的学校在语文阅读教学的过程之中已经取得阶段性成果，这说明融合绘本，就成为语文阅读教学的优化方向，对于这一宏观性的发展趋势，小学语文教师可以与自己的同行或者同业，对核心素养下小学语文绘本阅读教学实践进行仔细的探讨与交流，这一举措的目的在于提升小学语文绘本阅读的质量，并且为小学生今后的学习提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：现阶段，培养学生自主学习能力、阅读理解能力、综合语用能力、人文素养和审美情感等，成为素质教育的主要目标。这些素养是学生终身发展的必备素养，能否有效培养学生核心素养，成为衡量课堂教学质效的关键标准。小学语文作为涵盖阅读能力培养的重要学科,应在课堂教学中延展学生核心素养的培养,指导学生在阅读中沉淀人文情怀,逐步养成自主探究学习的良好习惯。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，越来越重视学生的核心素养发展，小学语文教师在教学的内容以及方法上都在不断的创新。在语文阅读教学的过程中，教师可以借助阅读锻炼学生的批注能力，在迁移训练中启发学生的思维，在延伸阅读中丰富学生的情感。基于此，本文对核心素养下小学语文阅读教学进行了深入的研究。

简介：【摘要】新课标中指出，小学语文阅读是促进学生获取知识的重要方式，学生可以在阅读中“看”到更多的东西，从而可以激发他们的多种感觉，让他们对未知的东西产生好奇心，让他们积极地探索这个世界，让他们的精神生活变得更加充实。在此基础上，本文对小学语文阅读教学中如何培养学生核心素养的方法与策略进行了深入的分析与研究。

简介：摘要：现如今小学语文阅读已然成为播种文化素养的主要载体，在互联网时代的冲击下，对于小学语文阅读的教学革新策略是发展学生文化素养的一个重要途径，语文阅读素养的提升，也是落实学生文化素养的重要举措，也可以为学生今后的道路添砖加瓦。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的主要教学项目之一，做好阅读教学对于扩宽学生的语文学习广度，培养学生的语文学科核心素养有着重要意义。然而，现阶段的小学语文阅读教学存在教学观念传统、教学重点模糊、教学方法见效差、教学评价不全面的问题，影响语文核心素养的培养效果。教师应及时认识到教学中存在的问题，同时结合核心素养的具体要求优化阅读教学方案，促进学生在阅读学习中形成良好的核心素养。基于此，对核心素养视域下小学语文阅读教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的主要教学项目之一，做好阅读教学对于扩宽学生的语文学习广度，培养学生的语文学科核心素养有着重要意义。然而，现阶段的小学语文阅读教学存在教学观念传统、教学重点模糊、教学方法见效差、教学评价不全面的问题，影响语文核心素养的培养效果。教师应及时认识到教学中存在的问题，同时结合核心素养的具体要求优化阅读教学方案，促进学生在阅读学习中形成良好的核心素养。

简介：摘要：在基础教育阶段，实施课程改革是实现素质教育目标的核心环节。而在课程改革背景下，众多一线教师在逐步加强对学生核心素养的培养。针对小学语文课程教学而言，教师要准确理解核心素养内涵并将其融入课程教学，以培养学生良好的核心素养，并增强课程教学的效率。小学语文作为义务教育基础学科，教师应善于在阅读教学中融入核心素养培育，结合学生的个体差异与发展需求，循序渐进地落实核心素养培育。

简介：摘要：在小学语文中，我们把课外阅读作为一项重要的教育内容，并设置了“开心的读书会”栏目，以促进学生的整本书阅读。这种改变是为了使学生能更好地与各种书籍进行交流，从而使他们能更好地了解阅读的基本方法。尽管整本书阅读强调了学生的独立阅读能力，但是在实践中，如果让低年级的学生自己去阅读，就不能确保他们的阅读效果，也不能对他们的阅读结果进行引导和检测。所以，通过师生间的沟通，可以更好地维持学生对阅读的兴趣。在这一背景下，文章从“以核心素养”的角度出发，对小学语文整本书阅读教学作了一些探讨。

简介：摘要：小学语文新课标的出台，不仅仅带来课堂教学方式的转变，更是给教学思路的转变，带来了一系列新的导向机制。新课标背景下的小学语文教学，更加注重对学生的核心素养培养。这也是评估小学语文教学效果的一个重要的指标。为此，本文专门分析探究基于核心素养的小学语文整本书阅读教学。从而对推动小学语文教学改革提供一些有效的参考，真正地促进小学语文教学能够立足于学生的核心素养培养。

简介：摘要：在当今社会，教学重点不再是单一的追求成绩，而是通过课堂学习与生活实际相结合，创新式培养学生的逻辑思维、自主学习、提出问题解决问题的能力。核心素养是社会生活中的必备品格，在学生投入学习的初级阶段，将核心素养与课堂教学结合，有利于提高学生认知世界的能力，满足学生知识、技能、情感、态度多方面的要求，从而帮助学生树立良好的世界观、人生观、价值观。为了提高学生的学习效率，教师可采用群文阅读的方式，来丰富学生的学习生活，群文阅读是教师将课堂教学资源进行整合，找出类型相同，逻辑相通的阅读文章，在完成课堂内容的基础上延伸到课外相关文章的阅读，创新性地弥补单篇阅读的缺陷，提高学习效率。本文对核心素养背景下小学语文教学中的群文阅读方式教学方式，进行了分析提出相应教学策略。

简介：摘要：近年来，我国教育越发关注对学科核心素养的培养，核心素养不仅影响学生当下的学习效果，对其未来的成长与发展也有着重要的意义，而群文阅读及教学正是专注于语文核心素养培养的教学模式。本文首先阐述小学语文群文阅读教学的重要性，接着结合实际情况与核心素养的要求，提出小学语文群文阅读教学策略，希望能为语文教师提供参考。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，小学语文教育应该更加注重培养学生的核心素养。这需要我们重新审视语文教育的目标与使命，注重提高学生的综合素质和能力，而不仅仅是知识和技能的传授。在小学语文教学中，应该注重培养学生的阅读理解和表达能力，开展多元化、富有表现力的语文教学。通过阅读、写作和口语交流等方式，激发学生的学习热情和创造力，增强他们的自信心和探索精神。在此过程中，可以适当融入人文情怀的教育，引导学生关注社会、人文、历史等多个领域的精神文化遗产，培养其文化素养，提高思维深度和广度。小学语文教育不仅要重视学科知识的传授，更要注重整体素质的培养，激发学生的创造力、思维能力和探索精神，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：核心素养理念下开展小学语文阅读课堂教学，能够进一步的帮助学生积累知识语言，进而构建一种良好的课堂学习氛围。因此，阅读教学对于学生来说非常重要的，它能够通过知识层面来提高学生的阅读视野，进一步有效地提高课堂阅读教学的效率和质量。基于此，本文阐述了核心素养理念下开展小学语文阅读教学的策略，以供参考。

简介：摘要：随着教育的改革,新课程对小学生的教育提出了全新的需求。所以我们必须注重读书,从广泛的读书过程中,提高他们的文化素质,重视先进文化对他们的影响。使他们的人生观、艺术意识和道德修养的质量得以提高,达到他们的全面成长。整本书阅读活动属于全新读书方式,必须遵循国家课程改革的规范与要求,并通过全书活动的高效进行,真正形成中小学生优秀的读写能力与语文实践能力,最后达到培育中小学生语文核心素质的目的。