简介：目前高校大学生或多或少存在着心理健康方面的问题。关注大学生心理健康是高校心理教育不能忽视的问题。各高校应该克分认识和加强大学生心理健康方面的工作力度，以正确的方式引导学生正确的对待现实情况。

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简介：大力加强心理健康教育,培养学生良好的心理素质,教会学生进行自我心理调节,以应付紧张的学习压力、人际关系,树立正确的人生观、世界观,是素质教育的迫切任务,也是学校德育工作中必须思考的问题.

简介：摘要心理健康教育必须成为学校教育不可缺少的组成部分。转变教师观念，加强师资培训；加大宣传力度，建立健全教育管理体系。让教师真正把学生当作朋友。把握好心理健康教育的全面性、客观性、动态性、系统性和具体性原则。着重对学生进行认清自我、保护自我、调适自我、保健自我的教育。只要我们真正把学生心理健康教育这项工作抓紧、落实了，我们才真正无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号！

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简介：学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。而近几年来，教师的心理健康状况却不容乐观。

简介：“学困生”是指感知、思维、情感、意志等心理特征相对较弱的学生。在课堂上表现为思维较慢，跟不上主流；主动性差，有意注意的能力差；独立完成作业有困难；学习成绩较差，有自卑感，容易产生心理问题。他们是值得同情的学生中的弱势群体，他们需要理解，需要更多地关注——学习上的和心理上的。

简介：高职学生正处于身心发在希望和彷徨中努力前行,一些人产生了这样那样的心理问题.学校应培养学生具有真诚务实的心理品质,谦虚谨慎,严以律己,宽以待人.

简介：“仁”是儒家文化提倡的核心价值，就心理要素来说，“仁”是一种真诚的、出自内心的、“爱人”的情感，它表现为“己欲立而立人，己欲迭而选人”、“己所不欲，勿施于人”两方面。这种“爱人”的情感对于维护心理健康有重要意义，概括为如下三点：一、有利于创造良好的人际环境；二、有利于满足人“归属和爱”的社会性需要；三、有利于营造愉快的心境，培养与人合作的能力，为个体创造性的发挥、实现自身价值提供必要条件。开展“仁爱”教育是结合我国国情探索心理健康教育发展道路的一条新途径。

简介：情绪与人的生活紧密相关。平时我们会注意到有些人生活在快乐中，也有一些人生活在痛苦中，这种生活状态就是我们所说的情绪。讨论人们的生活是离不开情绪的，因此我们需要对情绪的基本情况做些了解。

简介：摘要：健康的心理能陶冶一个人的情操,使人充满活力，开展幼儿心理健康教育,有助于幼儿形成一个心理活动和心理特征相互协调、适度发展、相对稳定并与客观环境相适应的状态。本文探究了将心理健康教育渗透到幼儿的每日活动中,通过营造温馨家庭氛围，利用动画和故事实施心理健康教育，如此以自然而然的方式,达到"润物细无声"的心理教育效果。

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简介：小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面:具有稳定的情感;具有和谐的人际关系;具有符合其年龄特点的多种心理特征;智力正常;意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.为了学生能够健康成长,形成正确的人生观、价值观,必须加强心理健康教育.心理健康教育是一项全新的教育任务,同时又是一项专业性较强的工作,心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识和能力,更要依靠他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平,这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求.能够胜任心理健康教育工作的教师,不仅要掌握关于心理卫生和心理健康教育的基础知识,具有开展心理辅导和心理咨询的能力,还要有科学合理的思维方式,先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力.

简介：游戏在儿童的生活中占有举足轻重的作用，幼儿在幼儿园的大部分时间都是在游戏中渡过的。游戏不仅反映了儿童各方面的发展状况，还能促进儿童各方面的发展，儿童心理健康的维护无法忽略游戏的作用。对于与幼儿朝夕相处的教师而言，游戏是教师用来了解和维护幼儿心理健康的最实用的方式。

简介：改革开放以来，我国社会经济结构发生了巨大的变化。人们价值观念呈现多元化，人们生活水准的差距扩大，社会竞争日趋激烈，人际关系变得错综复杂……，这一切变化给墨守于传统价值观和思维模式的人们，带来越来越多的困惑、疑虑和压力。教师在这样的环境中工作和生活，心理的压力是很大的。

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简介：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期.在这一阶段,由于身心变化较快,加之文化知识及社会经验的不足,小学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病.当代社会中竞争的激烈,攀比和新旧体制、新旧观念交错中的冲击带来更多的刺激和迷惑,使未成年的学生心理发展受到严重的困扰.因此,开展心理健康教育,发展学生健康心理已成为十分紧迫的任务,具有重要的现实意义.

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