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简介：朋友和友谊是人生永恒的话题。从心理学角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展不可缺少的一环。随着大班幼儿年龄的增长，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往圈子。他们能与同伴友好地玩耍、交往，分享自己心中的小秘密或是互相约定周末的聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展。但伴随着毕业季的到来，孩子们三年的幼儿园时光即将结束。但当幼儿毕业后有了新的伙伴，他们应该怎样去维系这段友谊，以及怎样去平衡新朋友和好朋友之间的关系呢。因此，我们结合月主题《再见幼儿园》，希望抓住这一教育的契机，开启了我们的项目化学习探索之旅“我眼中的你”。

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简介：【摘 要】《义务教育科学课程标准（2022年版）》强化了科学课程在动手实践、实验探究和创新思维培养等方面的要求，强调素养导向，强调项目式教学、跨学科综合实践能力等育人理念。技术与工程的学习与实践，要求学生在“工程思维”引领下，经历从新手到“专家”的思维发展过程，形成关于解决工程问题定计划、想计策的图式，并能运用图式解决简单的实际工程问题。

简介：摘要：小学低年级学生自制力和自律性比较弱，而且数学内容大多逻辑性较强且枯燥，所以学生很容易受到外界因素干扰而分心，注意力不集中的问题会严重影响小学数学课堂效率和学生的知识掌握牢固程度。因此小学数学教师需要积极总结该年龄阶段学生的性格特点、课堂专注力不足的表现等，有针对性地实施吸引小学生注意力的策略，以提高课堂整体教学效率。

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简介：摘要：“双减”政策一经颁布，便成为社会的热点新闻，同时对教师提出了新的教学要求。“双减”政策的首要任务就是减轻义务教育阶段学生过重的作业担负和过长的作业时间。这就对作业的布置提出了新的要求。本文以小学语文作业的整体框架为例，探讨作业设计怎样围绕学生语文素养做到轻松又高效。

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