简介：摘要：国有企业监督体系为研究重点，找出现行国有企业监督体系的不足之处，以公司治理为理念，对国有企业监督体系重新构建,建立了多元化、多层次的国有企业监督体系.本文以监督具体化、精准化、常态化为主题、确保监督实效化。

简介：摘要：新课标改革之后，要求教师上课时注意发挥学生的主体地位，教师的主导作用与学生的主体作用相融合，调动学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位，研究体验式学习在小学数学教学中的应用，介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。

简介：摘要：在建筑行业的发展过程中，装配式建筑已经取代了传统建筑形式，成为了当前最流行的建筑方式，它具备高效的施工效率，同时也能够保证良好的施工质量，具有较高的施工效益，是当前我国建筑工程发展的必然趋势。随着装配式建筑的出现，装修设计也会发生变化，我们必须不断的提升装配式建筑中装修设计的合理化，就要求我们必须要对装配式的装修设计进行创新，从而促进装配式装修设计的发展。所以文中就对装配式建筑的概念和特征展开了探讨，并且分析装配饰装修设计的目的，从而提出如何保证装配式装修设计的合理化的具体措施，能够为之后开展装配式装修工作提供参考。

简介：摘要：在建筑行业的发展过程中，装配式建筑已经取代了传统建筑形式，成为了当前最流行的建筑方式，它具备高效的施工效率，同时也能够保证良好的施工质量，具有较高的施工效益，是当前我国建筑工程发展的必然趋势。随着装配式建筑的出现，装修设计也会发生变化，我们必须不断的提升装配式建筑中装修设计的合理化，就要求我们必须要对装配式的装修设计进行创新，从而促进装配式装修设计的发展。所以文中就对装配式建筑的概念和特征展开了探讨，并且分析装配饰装修设计的目的，从而提出如何保证装配式装修设计的合理化的具体措施，能够为之后开展装配式装修工作提供参考。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨基于“读思达”变式下的数学“分享式”教学实践对学生学习效果和参与度的影响。通过设计鼓励分享的学习任务、提供合作学习和互助学习机会，研究者对学生在数学学习中的表现进行观察和分析。研究结果表明，基于“读思达”变式的数学“分享式”教学实践能够提高学生的学习动力和自信心，促进学生的合作学习和互助学习，提高学生的学习效果和参与度。

简介：摘要：本课题主要从四学一评初中语文课堂落地学科核心素养的现状出发，在2022年版课标实施的背景下，对此模式有效落地课标界定的学科核心素养进行细致研究，从现代文、文言文、诗歌、名著阅读、写作序列化几方面深层探究，最终形成四部曲教学策略：以四学一评为课堂模式组织初中语文课堂的学习流程，落地学科核心素养；以部编教材单元为课程结构架构初中语文课堂的教学内容，提升学科核心素养；以学习任务群为主要途径落实初中语文课堂的教学任务，整合学科核心素养，以读写结合为基本方法呈现初中语文课堂的学习成果，夯实学科核心素养。并且在实践中反思：教师要对2022年版课标有深层思考，对活力课堂的初衷有通达认识，对多元化学生评价机制有行动接受，对部编教材体系、课程结构有真实认同，对信息技术2.0与语文教学的深层融合有积极实践。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨廉洁文化传承与廉洁教育的融合发展。通过研究廉洁文化传承的重要性以及廉洁教育在当今社会的作用，提出如何将廉洁文化传承与廉洁教育相结合，促进廉洁文化的传承和发展。

简介：摘要：学科核心素养下，高中化学教学要落实以学生为本的教育理念，采取有效的教学手段提升课堂有效性。因此，文章结合高中化学教学实践，提出了高中化学“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计策略，旨在促进核心素养的落地。

简介：摘要：年鉴式志书是记述一个自然年内某一部门或某一单位工作情况的志书，往往是在次年编撰上一年度的志书。所以，在当前的新媒体模式下，年鉴式志书的编撰也应该不断地作出改变更好地应对这一挑战，增强在编辑上的创新性。通过这样的方式提升年鉴编辑的质量。

简介：【摘 要】在探究式教学中我们经常运用一些材料以引起学生的探究活动。而这些材料就是所谓的先行组织者。先行组织者，其作用是通过激活学习者原有的经验或知识，在新旧知识的迁移之间架设沟通的桥梁，从而促进学习者更有效地学习并获得新知识。

简介：摘要：基于我国现在的教学基础上，激励式的教学方法被教师广泛地应用。但是由于许多教师对激励式教学方法不能熟练地运用和掌握，所以本文先就激励式教学在初中数学的实施进行了论述。

简介：

简介：摘要：求函数解析式是高考重点考查内容之一，需要引起重视，我们要帮助考生在深刻理解函数定义的基础上，掌握求函数解析式的几种方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力是非常重要的. 函数解析式是函数的表示方法中最常用的一种，它是用一个等式表示定义域与值域之间的一种对应关系，求函数解析式实际上是求把自变量转化为函数值的一种程序,即对应法则。

简介：摘要：在信息化时代下，培养和发展学生的信息素养是高校育人工作的主要任务之一，但是在传统教学模式的束缚下，计算机基础课程的教学成效较差，难以提高学生计算机层面的综合能力。而随着高等教育改革的深入，探究式教学模式在该课程教学中逐渐得到应用，其不仅可以体现学生的学习主体地位，还能有效培养学生的自主探究能力和动手实践能力，有助于提高教学质量。为此，本文就从大学计算机基础课程教学现状入手，对探究式教学模式在该课程教学中的实践应用展开研究，望有借鉴意义。

简介：摘要：本文通过讨论在历史教学过程中引导学生实施沉浸式体验提高学习效率，体验形式主要有创设情境，举办活动及组织师生或学生互动。通过沉浸体验使学生产生“无意识”深度学习状态，从而对历史学习内容产生深度理解。

简介：

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