简介:摘要:“动态生成”是近年来教育领域颇受关注的教学理念,它强调课堂教学的设计和开发的过程,重视师生活动的多样性,真正体现学生的主体性,教师在遵循数学教育教学规律和学生心理发展特点的基础上,应充分考虑学生在课堂动态生成中的主体地位和主体作用。
简介: 摘 要 在当前教育改革民主化、文化思潮多元化、个性发展鲜明化的新形势下,学生管理工作需要不断加强与学生的沟通对话,从外部制度约束转向内部引导管理。持续深化对话式学生管理是当前教育实践的必然选择。要抓好激励与劝勉两种策略,引导学生科学有序改变、积极主动改变、潜移默化改变。
简介:摘要:项目式学习模式为初中地理教学带来了巨大的改变和创新。实践证明,学生在项目式学习环境中展现出更多的主动性和参与度,这对于他们在地理学科的学习中起到了积极的促进作用。此外,项目式学习模式还促进了学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力的培养。然而,与传统教学方法相比,项目式学习模式在实施过程中也存在一些挑战和限制,最主要的是项目式学习实施的途径,从项目式选择、资源的使用、学生的有效参与及最后的评价是最为主要的途径和方式。