简介：摘要 目的 :国际医疗体制改革的大环境下，我国医院体制改革也逐渐步入正轨。为了能够全面保障病案首页的填写质量以及为将要来临的 DRGs付费形势。 DRG数据是医院绩效考核的重要基础， DRG数据抓取来源于病案首页，唯有规范填写病案首页，增强疾病和手术操作编码的准确性才能保证绩效考核的准确性及公平性，充分体现医院、科室、医师的实际医疗服务能力［ 1］。病案首页作为我们医疗事业发展的重要支撑，必须要对病案首页填写进行管理。方法 :采用基线调查，抽取了 2017年 5月 -8月份 1000份病历，对病案首页缺陷情况调查。结果 : 缺陷率达到 46.7%。结论 :加强病历书写各个环节的管理，病历完整性的检查，加强书写质量相关内容的培训与考核，提高临床医师责任心和法律意识，对于病历书写内涵质量具有切实意义 。

简介：摘要：临床医学护理是具有极强实践性的专业，受到传统教学模式的影响，医学生的临床能力与素养存在不足，无法达到专业能力要求。本文对临床医学与护理教学特性进行分析，找出教学难点并提出全程医学教学策略。希望此次研究能够对全程教学模式的广泛应用起到促进作用。

简介：摘要目的分析食管鳞癌新辅助治疗联合手术的复发模式及其影响复发的风险因素。方法回顾分析2011－2015年间确诊的行新辅助治疗联合手术治疗及随访资料完整可分析的胸段食管鳞癌患者275例。分析新辅助联合手术治疗后复发的模式、复发时间、复发部位及影响复发的因素。Kaplan-Meier法计算复发率，Cox模型多因素分析。结果中位随访时间32个月(3～84个月)，术后首次复发中位时间为10.6个月(2.0～69.1个月)。全组患者1、2、3年复发率分别为32.0%、45.1%、52.3%。全组共出现152例(55.3%)复发，其中77例(50.6%)为局部区域复发(LRR)，34例(23.4%)为远处转移(DM)，33例患者(21.7%)为LRR＋DM，8例(6.0%)患者复发部位不详。LRR者中淋巴结复发最常见(98例，89.1%)，DM者中肺转移(33例，49.3%)、肝转移(16例，23.9%)、骨转移(14例，20.9%)和非区域淋巴结转移(14例，20.9%)较常见。多因素分析显示术后T分期(P＝0.008)、N分期(P<0.001)及清扫淋巴结数目(P<0.001)是影响疗后复发的危险因素。结论食管鳞癌新辅助治疗后仍有较高复发率，区域淋巴结为最常见复发部位。术后病理T、N分期及淋巴结清扫数目是影响疗后复发的危险因素。

简介：【摘要】目的：探讨老年骨质疏松性髋部骨折护理健康教育模式。方法：选择我院 2017年 1月至 2019年 12月收治的 200例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究入组对象，随机分为护理健康教育模式组和常规护理模式组各 100例，常规护理模式组采用常规护理模式，护理健康教育模式组采用护理健康教育模式，对比两组术后情况。结果：护理健康教育模式组术后髋关节功能评分、 FIM评分、 QOL-100评分高于常规护理模式组，有统计学差异（ P＜ 0.05）。护理健康教育模式组下地活动时间、总住院日数和医疗费用均优于常规护理模式组，有统计学差异（ P＜ 0.05）。结论：老年骨质疏松性髋部骨折患者早期康复锻炼的效果明显，可改善髋关节功能和生存质量，提高独立生活能力，减少住院时间和医疗费用。

简介：【摘要】目的：分析基于 Roy适应模式护理对 COPD急性发作效果。方法：选取 2019年 3月— 2020年 3月本院诊治的 90例慢性阻塞性肺疾病（ COPD）患者的临床资料，随机分为两组，对照组 45例行常规护理，研究组 45例行基于 Roy适应模式护理，观察两组心理状态和睡眠质量。结果：研究组的心理状态评分优于对照组（ P＜ 0.05）；研究组睡眠质量优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：基于 Roy适应模式护理应用于 COPD急性发作护理效果显著，能改善不良心理，提高患者睡眠质量。

简介：【摘要】目的：探讨小儿急性哮喘护理中应用舒适护理模式的效果。方法：将我院80例小儿急性哮喘患儿，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，舒适护理组实施舒适护理模式。比较两组患儿家长满意度、哮喘、高体温消失时间、生化血清学指标恢复正常时间、x线检查正常时间、护理前后峰流速、第一秒用力呼气容积、哮喘症状ACT评分、哮喘护理总有效率。结果：舒适护理组患儿家长满意度高于对照组，P＜0.05。舒适护理组哮喘、高体温消失时间、生化血清学指标恢复正常时间、x线检查正常时间短于对照组，P＜0.05。护理前，两组的峰流速、第一秒用力呼气容积、哮喘症状ACT评分没有明显差异，护理之后，舒适护理组患儿的峰流速、第一秒用力呼气容积、哮喘症状ACT评分显著优于对照组，P＜0.05。舒适护理组哮喘护理总有效率高于对照组，P＜0.05。结论：小儿急性哮喘患儿实施舒适护理模式效果确切，值得推广。

简介：摘要： 目的：探讨在护理管理中采用优质化护理服务模式干预的临床效果。方法：选择我院 2018年 6月至 2019年 6月收治患者计 150例，随机分为分为常规护理对照组（ n=75）与采用优质化服务模式干预实验组（ n=75），对比护理效果。结果：实验组护理管理质量评分高于对照组， P<0.05，实验组满意度高于对照组， P<0.05。结论：在护理管理中采用优质化服务模式能够提高护理管理质量，有利于提高患者的满意度。

简介：摘要 目的 分析心内科专科护理分级模式对心内科患者的效果及对住院时间的影响。方法 收集时间段2018年10月份至2019年10月份在我院治疗的79例心内科患者，根据随机数字表法将患者分为对照组与实验组，其中对照组39例实施常规心内科护理措施，实验组40例实施心内科专科护理分级模式进行护理干预。对比两组患者不良时间发生率、满意度、住院时间及抢救成功率等情况。结果 实验组患者的不良事件发生率、住院时间低于对照组，护理满意度及抢救成功率高于对照组（P

简介：摘要：目的：对患儿的实际情况制定以家庭为核心的儿科护理模式，通过对家长和患儿进行调查来了解他们对定制的护理模式的满意度，以满意度的高低来大概判断创建的儿科护理模式所取得的效果。方法：在我院收治的患儿中抽取400例进行研究，对患儿采取创建以家庭为中心的儿科护理模式，在护理过程中还需要分析护理过程给药的错误率以及患儿出现安全问题等的概率，在护理结束后还需要让患儿和家长填写自制的护理调查问卷来调查满意度。结果：在实施以家庭为中心的儿科护理模式后，取得了患儿和家长的一致好评，满意度高达95.6%，比较之前的护理模式提高了5.8%的满意度。并且，在新的护理模式中，患儿出现安全问题的概率也取得了显著的降低。结论：在采取以家庭为中心和护理方案后，以人性化的服务来给患儿带来了更舒适的护理体验，弥补了在原本护理方案中所存在的不足，在护理中具有推广的作用。

简介：摘要：目的：本文详细分析了优质护理模式在脑积水患者中的应用效果。方法：本次实验随机选择2018年3月至2019年5月前来我院治疗脑积水的患者作为研究对象，总计120例，按照数字随机分配的方式将患者分为实验组与对照组，每组60例，实验组患者接受优质护理模式，对照组患者接受常规护理模式。对比两组患者护理满意度情况以及出院时长。结果：实验组患者护理满意度为96.67%，高于对照组（79.89%），组间数据差异显著；实验组患者住院时长仅为（22.7±4.1）天，少于对照组（29.2±5.4）天，组间数据差异显著。结论：相比传统护理方式，优质护理模式在脑积水患者护理工作中的运用效果更为理想，可以显著提高患者护理效果以及满意度，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨 OEC管理模式在外科中的护理效果分析。方法：选择 2017年 6月 -2019年 6月在我院工作的外科护士接受 OEC管理模式 的59例护士安排为 观察组，将别的科室未接受OEC管理模式 的护士59例作为对照组 。之后对临床效果进行评估，比较两组的考核成绩指标和护理效果。结果：观察组护理人员实践操作能力、应急能力、理论知识成绩和沟通能力高于对照组（p<0.05）；观察组患者护理差错、护患纠纷发生率明显低于对照组，观察组护理满意度明显高于对照组（ P<0.05）。结论：将 OEC管理模式用于外科的效果显著，可提高患者满意度及业务能力，降低护患纠纷的发生情况，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨Pender健康促进模式用于胃癌化疗期间的临床价值。方法采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年6月郑州大学第一附属医院首次接受化疗的130例原发性胃癌患者为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，各65例。对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上应用Pender健康促进模式指导护理。分别于干预前后采用记忆症状评估量表（MSAS）、纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）、癌症治疗功能评价量表（FACT-G）比较两组患者疾病症状困扰程度、主观幸福感和生活质量。结果干预前，两组患者MSAS、MUNSH、FACT-G评分差异无统计学意义（P>0.05）。干预后观察组MSAS量表心理症状困扰、生理症状困扰、总困扰指数及量表总分均低于对照组，差异有统计学意义（t值分别为9.876、9.312、8.794、9.217；P<0.01）。干预后观察组MUNSH得分高于对照组，差异有统计学意义（t=6.470，P<0.01）。干预后观察组FACT-G量表生理维度、社会及家庭维度、情感维度、功能维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为7.454、9.299、5.246、5.975；P<0.01）。结论Pender健康促进模式用于胃癌化疗患者，能够减轻其疾病困扰程度、提升其主观幸福感、提高其生活质量，值得推广。

简介：【摘要】：目的：结核病健康教育干预对肺结核防治的作用。方法：选取 122例涂片“ ++”以上进行结核病治疗的病人进行调查与分析，此次调查时间为 2018.1至 2020.6将病人分为 2组，每组分得 61例。对比组采用了常规治疗，研究组给予病人及家属开展健康教育干预。分析两组最终临床治疗效果。结果：研究组影像学病灶吸收、痰转阴率、治愈率均优于对比级，复发率也明显低于对比组，两组差异明显， P值 <0.05。结论：结核病全程督导治疗中，健康教育干预应作为首选方案之一，实施效果优异，此教育方案值得临床应用与普及。

简介：【摘要】目的： 探讨对护理留学生培养和教育管理模式，对其学生的综合素质和专业认可情况。 方法 ： 纳入时间为 2018 年 1 月至 2019 年 1 月，选取护理留学生 50 例，在所有学生培养中采取教育管理模式，对其实施前后护生自评优良率、护理专业正确认知情况。 结果： 实施后护生自评优良率、护理专业正确认知情况相比于实施前较优，组间差异性显著（ p ＜ 0.05 ）。 结 论 ： 在护理留学生培养中实施教育管理模式，提高教育管理的针对性、科学性、有效性，使整体护理品质提升，使护理队伍保持稳定。

简介：【摘要】目的：研究小儿发疹性传染病分诊模式的探讨。 方法： 选择我 院 2018 年 5 月至 2019 年 5 月期间收治的 94 例 发疹性传染病患儿，采取 随机数字表 法将其 分为对照 组（ 47 例，实施常规分诊 ） 和观察 组（ 47 例，实施 SOAPIE 程序分诊 ） , 比较两组的 分诊准确率及家属满意度 。结果： 在此次 研究中， 观察组的 分诊准确率及家属满意度 明显高于对照 组，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05。 结论： 在发疹性传染病患儿的 分诊 中， 实施 SOAPIE 程序分诊可提高分诊准确率，获得较好的满意度， 该 分诊 模式具有一定的推广价值 。

简介：【摘 要】目的：血液透析过程中配合分组管理模式，可进一步提高血液透析效果。 方法： 研究选择 2018年 6月到 2019年 6月，我院收治的血液透析患者进行研究， 随机 选择该阶段内 100例患者 ， 以双盲法进行分组，分为实验组和对照组分别采用分组管理模式和常规护理模式，对比两组患者的临床指标，护理质量以及不良事件发生率。 结果 ：与对照组患者相比，实验组患者临床指标、 护理质量优势较为明显，不良事件发生率显著较低， 统计学意义存在（ P ＜ 0.05 ） 。结论：将分组管理模式应用于血液透析患者当中，可明显改善患者的各项临床指标，提高护理质量，值得推广。

简介：摘要：目的： 实验将采用 全程护理模式对小儿水痘患者实施护理支持，进一步提升医疗服务质量，加强干预性支持。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：【摘要】目的：探讨层级链式护理模式对小儿肺炎的实践效果。方法：选取2017年1月至2019年11月进入我院进行治疗的98例小儿肺炎患者随机分为对照组和观察组各49例，对照组患者给予常规护理，观察组患者给予层级链式护理模式，记录两组的症状改善和疗效并分析。结果：观察组患者肺啰音消失时间、咳嗽消失时间、发热消失时间和住院时间皆低于对照组（P＜0.05），具有统计学差异。观察组患者的有效率93.88%高于对照组71.43%（P＜0.05），具有统计学差异。结论：层级链式护理模式能够有效改善小儿肺炎的临床症状，疗效确切，是一种较为理想的护理模式。

简介：【摘要】：目的 观察分析协同护理模式在心内科护理中的临床应用效果。方法 选取我院心内科 2018年 7月 -2019 年 12月收治的心血管内科疾病患者 80例作为本次的研究对象，随机分为相同例数的两组：对照组和协同组，每组各有患者 40例。对照组患者采取常规内科护理措施，协同组患者执行协同护理模式。比较两组患者护理干预前后日常行为能力（ ADL评分）以及自我护理能力（ ESCA评分），比较两组患者心脏病相关临床症状恢复情况及住院时间。结果 两组患者经过干预后， ADL评分以及 ESCA评分均明显升高，差异有统计学意义（ P<0.05）。与对照组干预后比较，协同组患者干预后 ADL评分以及 ESCA评分升高显著，差异有统计学意义（ P<0.05）。与对照组患者比较，协同组患者心律失常恢复时间、房室传导阻滞恢复时间以及住院时间均明显降低， LVEF明显升高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 协同护理模式可以显著改善心内科住院患者日常行为能力以及自我护理能力显著提高，促进疾病尽早康复，缩短住院时间，值得在临床上进行广泛的推广应用。

简介：摘要：护理工作在临床中发挥着至关重要的作用， PBL教学模式是以学生为本的一种特殊的教育方式。在实际中应用效果显著，在开展 PBL教学的整个阶段中，比较注重培养学生的自主学习能力，教师在实施过程中将理论知识与实践工作有机的结合在一起，使学习者在未来的工作中能够良好的应用。本文围绕着 PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用展开研究，首先阐述了 PBL教学模式的优势，其次分析了 PBL教学模式实施方法，最后针对 PBL教学模式进行相应总结。