简介：

简介：【摘要】不同的时代，中医的传承普及有不同的使命。在医院规培是一段让所有医学生都振奋、跃跃欲试的经历。这就像一个练武者，苦练三年，摩拳擦掌，想要在实践中好好表现一番。学医四年，规培正是大显身手的时候。但是初期进入医院规培后，大部分学生都是一种盲从，可能跟不上工作的快节奏，产生厌烦逃避情绪，对环境人群具体医疗业务的不熟悉，往住产生一种不太适应，茫然不知所措的感觉。老师应该理解学生自身的处境，给予人文关怀，从学生的角度出发，从书本到实践衔接起来，思考一种引导学习的方法，让每位学生都能适应并有很大的收获。规培医生除了每周跟医生坐门诊，还需要在中药房规培学习。跟老师调剂中药，其中在中药房辨认中药是一项重要的环节，老师讲解中药形态和饮片的特征，并和性味、归经、主治相联系，以中药药名的起名、同株植物上的不同中药的区别、中药小故事、名家医案为吸引点，共同探讨分享经验见闻，师生思想上产生共鸣浓厚的学习氛围，令学生记忆深刻,回味无穷。

简介：摘 要：[目的]探 讨手术 室的培训模式 ，有层 次有 目的的学习，提 升护理人 员的临床 实践 能力。[方法]根 据护理 人 员的工作年 限，将 手 术 室 护 士 分 为 No～ N4的不 同能 级 ，对 NO(1年 以 下 的新 护 士 )、N1(2年 ～5年 的 护 理 人 员)、N2(6年 ～ 10年 的 护 理 人 员)、N3(10 年 以上 的护理人 员)及 N4(副 高职称以上的护理人 员)5个层 次进行 不 同的 带教 。[结果]运用分层 次的培训 方法 ，明确 了不同层 次 的学习 目标 和 内容，促使带教循序 渐进 ，完成 带教和 学习任务 。[结论]让年轻护 士迅速成长 ，主动 学习，不 断提 高 自身素质 ，更快 掌 握 手 术 室 需要 的各 项 专业 技 能 。

简介：

简介：摘要：情景模拟训练是通过实物演示，角色扮演等手段创设情境，在特设的情境中进行各种技术操作及处理事情的一种方法。它将形象生动的表现与具体的实践锻炼相结合，有利于激发护士的情感体验，培养沟通实做能力，在护士的培训过程中起到重要作用。我科是一个集输液.注射.抢救又与众多家属合作的综合性科室，通过进行分层次的培训和考核训练护士多方面综合能力取得了较好的效果。

简介：【摘要】目的 研究和探讨高端模拟人在住培医师模拟教学的应用效果。方法 选取2019级住培医师内科、儿科、急诊科专业及本院护士共计31例参与到本次教学高端模拟人实验中，按照教学方法不同分为对照（15例）、观察（16例）两组，对照组实施传统教学模式，观察组实施高端模拟人教学模式。根据教学满意度调查量表匿名评定两组住培医师教学满意度，对比两组非常满意、满意、不满意等教学满意度。根据医患关系调查量表（PDRQ-15），对比两组培训前后患者满意度、医生平易近人、患者对疾病的态度等医患关系评分。参考《住院医师规范化培训内容与标准》中的六大核心岗位胜任力进行统一考试试卷评定学习成绩，对比两组理论成绩、操作成绩、临床技能等各项学习成绩水平。结果 观察组非常满意等教学满意度水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。培训前两组医生平易近人等医患关系评分无差异（P＞0.05），培训后观察组医生平易近人等医患关系水平优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。观察组统一试卷的各项成绩水平均高于对照组，组间有差异（P＜0.05）。结论 为进一步提高培训效果，本次研究对住培医师实施高端模拟人教学模式，可有效提高住培医师医患关系沟通能力和学习成绩，同时有助于提高教学满意度，值得推广。

简介：摘要：国家对妇产科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核进行了重大调整，这是一项重要的改革措施，旨在提高住院医师的临床思维和妇产科专科技能操作的能力，对岗位胜任力也提出了更高的要求。这一改革对于提升我国妇产科医疗水平和保障孕产妇安全至关重要。在培训方案调整中，住院医师需要注重临床思维的培养，不仅要掌握临床知识和技能，更要学会观察、分析和解决问题的能力。此外，住院医师还需要加强岗位胜任力的培养，包括沟通能力、团队协作能力、医疗风险管理能力等方面的提升。这一改革措施的目的是为了培养符合国家住培培训标准的住院医师，为医疗卫生事业做出更大的贡献。只有通过严格的培训和考核，才能培养出具备高水平临床技能和思维能力的优秀妇产科住院医师，为保障孕产妇的健康和安全贡献力量。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何提高骨科规培医学生的临床能力。骨科作为一个重要的临床学科，对医学生的临床技能水平提出了较高要求。本文从优化教学环境、多维度教学方法、实践技能培训、临床导师的角色和医疗团队合作等方面进行讨论，旨在提出有效的策略和方法，以帮助骨科规培医学生提升临床能力。通过文献综述和实践案例分析，本文阐述了培养医学生综合能力的重要性，强调了建立良好的教学环境和导师团队的关键作用，同时提倡多样化的教学方法和实践技能培训。最后，本文呼吁加强学校与医疗机构的合作，促进医学生在医疗团队中的整体提升，以全面提高骨科规培医学生的临床能力水平。

简介：摘要：本文旨在探讨基于临床实践的规培护士教学模式，分析其在规培护士教育中的地位和作用，以及设计与实施该教学模式的必要性和可行性。首先，文章介绍了临床实践在规培护士教学中的重要性，强调了实践环节对学生专业技能和实践能力培养的必要性。其次，对现有规培护士教学模式存在的问题和挑战进行了概述，指出了传统教学模式的局限性。随后，文章阐述了基于临床实践的规培护士教学模式的概念和特点，包括教学目标设定、教学内容和方式选择、教学评估方法和标准制定等方面。最后，通过探讨基于临床实践的规培护士教学模式的必要性和可行性，为规培护士教育的改革提供了新的思路和实践指导。

简介：摘要：目的：分析利培酮单一作用于精神分裂症的效果，并比对予以患者利培酮联合丙戊酸钠的疗效，及对血脂的影响。方法：运用随机数字表法将62例于2022年10月—2023年11月遴选的精神分裂症患者做样本分组，对照组（31例）施以利培酮治疗，基于此，实验组（31例）施以利培酮联合丙戊酸钠治疗，比对组间BPRS、PANSS评分、血脂水平。结果：实验组治疗后的BPRS（19.72±3.06）分、PANSS评分（53.28±3.96）分均比对照组要低（P<0.05）。实验组的TG（1.65±0.26）mmol/L、LDL-C（3.25±0.38）mmol/L、TC（4.73±0.27）mmol/L、FBG水平（4.71±0.52）mmol/L均比对照组要低（P<0.05），组间HDL-C水平相近（P>0.05）。结论：在利培酮治疗精神分裂症中配以丙戊酸钠治疗的效果较单一疗法更为确切，可改善症状、血脂水平。

简介：摘要目的通过膳食诱导的方式，观察高脂高糖饲养的SD大鼠血糖、血脂等变化情况，探讨2型糖尿病IR模型建立的简便方法。方法20只体重140~210g的普通级成年SD雄性大鼠，随机分普通饲料组、高脂高糖饲料组，每组10只，经30天的分组饲养，检测实验前后SD大鼠体重、血糖、血胆固醇、血胰岛素水平，统计分析。结果高脂高糖饲料组SD大鼠体重、血清总胆固醇、餐后2.0h胰岛素水平显著高于对照组,(P<0•05)。提示高脂高糖饲养的SD大鼠易发生肥胖、糖耐量减低和血脂代谢紊乱,是成功的IR动物模型建立方法。

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简介：摘要目的探讨腹部创伤的CT诊断及其临床意义。方法选取2015年8月—2016年6月我院收治的38例腹部创伤患者作为本组研究对象，并分别采用B超诊断和CT诊断方法，对两组诊断方法和手术病理符合率进行比较。结果CT诊断结果和手术病理结果符合率为94.74%（36/38），B超诊断结果符合率为76.32%（29/38），两种诊断方法与手术病理结果符合率比较存在显著差异，其中CT诊断符合率明显高于B超诊断符合率，P<0.05。结论在腹部创伤诊断中采用CT诊断方法，准确性较高，且操作方便，为临床治疗工作提供准确的依据，在临床中值得推广和应用。

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简介：摘要目的探究手足口病的预防与控制措施。方法选取荆州市中心医院2014年6月至2015年6月门诊部收治的手足口病患儿110例，采取回顾性分析的方式探究110例患儿的治愈情况以及平均住院时长、平均退烧时间。结果110例手足口病患儿治愈率为99%，平均退热时间为(2.63±0.34)d，平均住院天数为(3.76±1.15)d。结论及时有针对性的预防和治疗能有效降低患儿手足口病的发生率，且明显提高治愈情况，值得在预防与控制手足口病方面推广使用。

简介：目的探讨心理护理对ICU护理质量的影响。方法随机选取ICU收治的清醒患者124例，分成对照组和观察组两个组别，每组62例患者，对照组采用常规专科护理，观察组则是在常规专科护理的基础上实行心理护理，对比分析两组患者的护理效果及护理前后患者的满意率及汉密尔顿焦虑量表(HAMD）评分、抑郁自评量表（SDS）评分和患者的依从性。结果利用相关方法进行对比发现，观察组的ICU患者较对照组患者在治疗依从性与满意率均明显升高，在HAMD评分上有明显的降低，两者具有显著性差异，有统计学意义（P＜0．05）。结论对ICU重症患者进行心理护理，能有效提高患者治疗效果，增加患者对治疗的信心，提高了护理质量，值得临床推广应用。