简介:摘要:课外阅读是语文学习过程中重要的教学内容,教师在新课程改革深入实施的当下要想进一步提升学生的学科素质,让学生形成良好的语文素养就要关注阅读教学,除了文本阅读教学之外还要能够将阅读拓展到课外,通过课外阅读考验教师教学水平,通过课外阅读提升学生阅读综合素养,促使学生的阅读赏析能力得到有效全面进步。本文笔者基于自身教学实践,从以下三个角度探析小学课外阅读教学策略。
简介:摘要体验,是语文阅读的本原追求,体验阅读重在多角度、多方位引导学生体悟,我按“读认——读品——读拓”三环节推进教学,即“体会认读物内容——品味语言内涵——生成个性建构”。整个阅读过程,无论是课堂流程还是学生思维流程及课堂“对话”,都始终以学生的情感体验为纽带,阅读过程更具自主性、情感性和发展性。
简介:摘 要:阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。培养阅读兴趣,养成阅读习惯,对于正在成长的小学生非常重要。
简介:【摘要】阅读是培养和发展学生核心素养的重要途径。从学生的发展角度来看,读更多有效的书抵得上行万里路。英语作为一门外语学科,在学生初次接触时,如何激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯、学习习惯,是英语教学中不可忽视的问题。在小学英语学习中,本文将以湖南省长沙市湘少版英语教材为主、长沙市现行其他版本教材为辅,分析阅读方式——群文阅读的现状,及如何有效开展群文阅读,并对群文阅读精选议题,严选内容这一教学策略进行反思。
简介:摘要:阅读是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。同时,阅读是学生们获得各种科学知识,了解社会各方面信息,取得必不可少的精神食粮的极重要的手段之一,更是学好语文的关键。因此,阅读本身就应当作一种能力来培养,平时要让学生通过正确的阅读途径、采用科学有效的阅读方法,来实现提高学生阅读能力的终极目标。
简介:【摘要】随着教育制度的不断改革,语文越来越受到人们的欣赏。同时语文也是学生学习的基础,这时就使得语文教育特别是小学语文尤为重要。小学阶段是培养学生的阅读兴趣和阅读能力的最好时期。而传统语文阅读的教学方式是一篇文章一篇文章的解说,这样阅读教学的方式严重影响了教学进度和效率。那么如何改变这种阅读教学的现状呢?由于教育工作者的不断探索出现了一种新的阅读教学方式——群文阅读。而这种教学方式的出现正好打破了传统阅读教学方式的不足,促进了小学语文阅读教学工作的进展。