简介：近年来，传统文化复兴浪潮愈演愈烈，社会上、校园里掀起了一股学习传统文化的热潮。人们自发地组织国学诵读活动，在诵读声中，国学经典润物细无声般潜入孩子的心灵，影响着青少年一代的成长。随着日益高涨的国学热情，《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典已经悄然走进中小学的课堂，

简介：潮汕传统文化有其积极、进步的优秀成分,也有消极、落后的因素.对潮汕传统文化的扬弃,符合文化发展的一般规律,是推动潮汕文化发展的需要,对文化建设具有十分重要的战略意义.必须坚持“吸其精华,去其糟粕”以及传统守成与现代变革等原则,正确处理好传统文化与现代文化、本土文化与外来文化、主流文化与亚文化等文化关系,解放思想,更新观念,科学谋划,加强对潮汕传统文化的发掘、整理和研究,促进潮汕传统文化与潮汕现代文化的有机结合,着力培养潮汕传统文化的传承人和研究人,积极开展文化交流,建立激励机制,科学有效地对潮汕传统文化进行扬弃.

简介：2009年起，临河第一职业中专学校将优秀传统文化渗透到学校德育中，借助优秀传统文化的教育优势。夯实了学生品德发展的根基，提高了学生品德发展水平，增强了德育工作实效性。在学校德育工作中引入优秀传统文化．就是为学生寻找品德修养的传统渊源，疏通学生品德发展的文化源泉。以学习践行优秀传统文化为有效载体，深化现代文明，有利于解决当今青年学生中存在的道德错位与缺失问题，将使学校德育走出困境；以博大精深的优秀传统文化充实和丰富德育的内容，将使学校德育焕发出强大的生机与活力。临河第一职业中专学校几年来学习践行优秀传统文化活动证明了这一点。

简介：习近平总书记指出，中华文明不仅对中国发展产生了深刻影响，而且对人类文明进步作出了重大贡献。中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示。文化传统是历史的，更是当代的。继承和发扬优秀传统文化，因为它是我们的精神渊源，对我们的当下生活和未来命运有着巨大影响。在看似已经远离我们的文化传统中，藏着开启思想、精神“死结”的钥匙。

简介：和谐社会是以人为本，政治、经济、文化和社会协调发展的社会，也是自然、人和社会协调发展的社会。中国传统文化的内在精神和显著特征就是“和”，这种以“和”为显著特征的中国优秀传统文化作为社会整合的精神遗产，对形成和谐社会和贯穿其中的价值观念有着极大的价值。

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简介：随着国民经济的发展,大众对视觉的审美标准越来越高,同时也要求设计师在繁荣复杂的视觉设计领域能独树一帜,这要求设计师有专业功底外,还要求设计师有深厚的文化底蕴,特别是对中国传统文化的解读与掌握,这样才能做到传统文化和视觉传达艺术的契合。

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简介：摘要：传统文化教育再次为教育部所重视，然而，对于当下的多数小学语文课堂来说，传统文化教育尚存很多纰漏，已不能适应新时代新形势下的需求。为此，想让传统文化真正走进小学语文课堂，首先要明确传统文化进课堂意味着传统文化教育的常态化，其次要在教学方式上有所创新，探索更适合当代小学生的教育方式，从系统性、趣味性和多元性三方面入手，让传统文化为小学生们喜闻乐见。

简介：早就听说被誉为“中华一绝”并被列为世界级非物质文化遗产的泰山皮影戏非常精彩,但遗感的是一直没能去现场观看。于是,这个暑假一到,我就迫不及待地让爸爸带我去看了一场原汁原味的泰山皮影戏。2017年7月10日晚上,吃过晚饭后,我们早早地来到泰安岱庙南门附近的皮影戏演出剧场。因为时间比较早,现场的观众还不是很多,我们就先欣赏了现场的皮影戏宣传资料和演出道具。

简介：新平县的傣族分傣亚、傣洒和傣卡三个支系。傣洒和傣卡族人的命名有一定的规律可循,一个人的名字内容几乎展示了性别、排行、长相等。傣洒曼秀的原始宗教内容丰富,形式多样,祭寨神树、祭猪鸡竜树、祭旗神、送火神等多种多古老的原始宗教活动一直沿续至今。

简介：摘要：十九大的组织与开展，使得我国在整个发展历程中有了一个新的征程、新的身份，即中国特色社会主义时代即将到来，此时，中国共产党以及有关部门最关键的工作就是要想方设法的在预定周期内实现小康目标，并在新时代环境下争取让中国特色社会主义发展的伟大胜利成为现实。李大钊是中国共产党的组织者之一，同时也是一名优秀的共产党领导人，他的内心，除了爱国，就是爱党，而且不断的学习各种先进思想和理论，敢于突破和创新，因此李大钊提出的诸多理论和思想都为我国新时代建设带来了宝贵方向和内容，更为实现新时代各项任务奠定了重要基础。在此次研究过程中，笔者将不再基于传统的叙事思路进行阐述，而是通过夹叙夹议的模式进一步对李大钊精神予以分解和分析，然后按照社会发展诉求与趋势，来强化李大钊精神在新时代下的发展现状和意义。其中，笔者主要基于李大钊精神中的爱国、批判、个性解放意识等方面来进行研究，这些方面可谓是李大钊精神中的重中之重，通过对这些方面的研究，能够让这些传统的精神财富来促进时代任务的有序推进和实现，而且也希望对这些内容的研究，能进一步填充有关理论中的不足。所以，通过此次分析，一方面能让我们更加直观和全面的了解中国传统文化，另一方面还能够更理性的看到中国传统文化与马克思主义的相结合之路。

简介：摘要：基于核心素养，转变教学方式，与原有的教案相比，对教学设计有了新的要求。能够基于核心素养， 融合传统文化，完成与以往有所区别的教学设计，是高质量课堂的基础和条件。

简介：摘要：中国优秀传统文化的传承创新工作是一项常态化的工作，并且要在具体工作开展的过程中展现出新的时代的特色，给整个工作留下时代的烙印，在关注民族生存发展以及人类文明不断进步这一主题的同时，让中国优秀的传统文化在人类文明史上留下光辉的篇章，给人类的幸福生活绵延存续创造更多的价值。

简介：摘要：地理是六大自然学科之一，不仅如此，也是对于世界或某一地权的自然环境和社会要素的统称，也是初中学生学习的基础学科。在地理教学中渗透传统文化是保证初中生理性思维和世界观念形成的重要途径之一。下文就将传统文化渗透于初中地理课堂中的策略进行研究与讨论。

简介：摘要：我国历史悠久，拥有优秀的传统文化，自古以来就注重教育的发展。在现代教育中，传统文化中的精髓仍然没有失去其价值。从人才培养的角度来看，在小学教育中实施传统文化教学非常必要，有助于培养小学生的美德，提高思想文化素质。但是，当前小学教育在实施传统文化教学的过程中出现了一些问题，影响了小学教育的发展。本文在此探讨小学教育和传统文化二者融合过程中出现的问题以及如何增强小学教育中传统文化教学实践的效果。

简介：摘要：家庭教育是一切教育的基础，其重要程度不言而喻。为了强化正确的家庭教育思想，从中华传统文化中吸取营养、总结归纳，以“志于道，据于德，依于仁，游于艺”为家庭教育思想的主干。在其主干思想的基础上，将家教思想概括为四“德”、三“志”。其中四“德”为：孝敬、仁爱、勤俭、谦虚；三“志”为：允公、重学、有恒。

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