简介：摘要曲美他嗪（TMZ）是优化心肌能量代谢药物，广泛用于心绞痛的预防性治疗。TMZ相关帕金森综合征在药源性帕金森综合征中占1.9%（3/155），在TMZ相关不良事件中占8.4%（161/1 916），估计发生率为0.36/100 000患者年。TMZ相关帕金森综合征可发生在服药1个月至7年，多发生在服药9~15个月；临床表现与原发性帕金森病相似，但二者的临床处理迥异，因此须注意二者的鉴别。年龄≥65岁和合并脑卒中是TMZ相关帕金森综合征的危险因素。诊断TMZ相关帕金森综合征者应立即停用TMZ，并终生禁用该药。停用TMZ后大多数患者症状完全消失或明显改善；对少数症状持续者可适当给予多巴丝肼片等多巴胺补充剂治疗。已诊断帕金森病的患者禁用TMZ。TMZ致帕金森综合征的机制可能与其哌嗪核心结构有阻断多巴胺受体的作用有关。

简介：摘要右美托咪定（dexmedetomidine, Dex）具有诸多优势，现已广泛运用于临床麻醉、ICU中重症患者的镇静治疗，但其产生镇静催眠的作用机制至今尚未完全阐明。文章探讨了Dex产生镇静催眠作用的分子受体靶点、参与作用的功能核团及镇静时对脑电活动、脑代谢影响的研究进展。阐明Dex产生镇静催眠的作用机制，对揭示全身麻醉机制、提高临床麻醉安全性以及开发更为有效的镇静催眠类药物具有重要指导意义。

简介：摘要：聋生作为社会群体 中的一部分，身为弱势群体的他们只有通过系统化的素质教育才能摆脱先天缺陷所受到的影响和限制，才能够缩短在日常生活中与常人的差距。美术教育是素质教育的重要组成部分，是培养人才的重要途径之一，然而，聋生本身所具备的特殊性，使得美术课程教学中存在一系列问题。如：课堂教学的单一性、教学内容的陈旧化、教师课堂授课方式的固定化等。本文基在美术教学中培养聋生鉴赏美能力的思考展开论述。

简介：摘要：中华民族自古以来就是一个劳动的民族，我们要传承和发扬中华民族优秀的传统美德，作为21世纪站在教育第一线的教育工作者的我们，应该紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展,塑造小学生热爱劳动的优秀品质，通过劳动教育的实践促进小学生健康。

简介：摘要：随着素质教育的发展，人们对于小学德育教育也变得更加重视，希望通过开展德育教育来实现学生全面的发展。本文从德育教育工作开展的意义出发，对当下小学德育教育存在的问题进行了分析，并在此基础上提出一些解决措施。

简介：摘要Trocar采用"四孔法"布局。体位采用仰卧位，穿刺后头高足低30°，向左倾斜10°～15°。探查完毕后，可见胆囊大小约9 cm×3 cm×3 cm，与周围组织无粘连。助手无创钳下压网膜，术者左手提起胆囊，右手分离胆囊三角，钝性游离胆囊颈管和胆囊动脉，可见胆囊颈管直径约0.2 cm，胆总管直径约0.7 cm，肝右动脉发出胆囊动脉前后支。可吸收夹夹闭胆囊颈管及胆囊动脉，并切断，将胆囊从胆囊床剥离。自剑突下Trocar孔取出胆囊。电烙胆囊床，确认无活动性渗血后清点纱布、撤出腔镜器械。

简介：摘要目的探讨格列美脲治疗糖尿病的效果及护理干预对其影响。方法选取临沂市兰山区人民医院2016年1月至2018年1月收治的2型糖尿病患者200例，随机分成对照组与观察组，各100例。对照组接受单纯药物治疗，观察组在对照组治疗基础上接受糖尿病护理。比较两组患者血糖指标、临床疗效、不良反应、糖尿病相关知识掌握合格情况、一般情况。结果护理前两组患者空腹血糖及餐后2 h血糖指标比较差异无统计学意义(P>0.05)，护理后观察组患者的空腹血糖及餐后2 h血糖指标低于对照组，临床总有效率显著高于对照组，不良反应发生率显著低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者糖尿病高危因素、关键预防措施、自我监测方法、胰岛素注射方法、相关并发症、护理及预防知识掌握合理率均高于对照组(均P<0.05)。观察组患者住院时间、住院费用、血糖达标时间指标均显著优于对照组(均P<0.05)。结论护理干预能有效减少格列美脲不良反应、缩短住院时间，提高其血糖控制效果。

简介：摘要：目的：探讨盐酸右美托咪定在小儿眼科麻醉中的作用。方法：将 560例眼科手术患儿随机分为观察组和对照组。观察组用右美托咪定麻醉，对照组用氯化钠溶液麻醉。观察两组镇静效果及血流动力学指标。结果：两组术后及给药 10分钟 Ramsay评分差异有显著性（ P<0.05），术前 SBP评分差异无显著性（ P>0.05）， HR评分差异有显著性（ P<0.05），两组休息时 SBP、 DBP比较，差异有显著性（ P<0.05）。结论：右美托咪定具有良好的镇静作用，能维持血流动力学的稳定。

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的提高，人们更为注重精神文明方面的追求，而这也就使得人们对园林艺术设计提出了更高的要求。在城市化快速推进的过程中，园林艺术设计关系到园林经济、社会与生态效益的实现，为提升了设计质量，设计人员需融入生态美思想，以使得园林建设能够达到艺术性与生态性的统一，营造更具特色的园林景观。基于此，本文分析了在园林艺术设计方面，生态美思想的具体应用，有利于提高园林艺术设计水平，对园林工程建设具有一定的指导价值。

简介：摘要：小学古诗词教学要见成效，要求教师首先要提高自身的文学修养，想方设法激发学生兴趣，带学生迈入古诗词的神圣殿堂，使学生领悟中华古诗词的魅力，增强民族的自豪感，从而激发学习祖国语言文字的热情。本文提出了古诗词的教学，也是师生之间“美美与共”的过程。

简介：摘要：在小学一年级的语文课堂教育中，教师不仅需要引领学生学习基础知识、夯实语用能力，还需要借助语文课文中的文化美对学生实施教育引导，并帮助学生理解、体会语文课文当中的语言美、意境美和传统美等文化美感，进而促使学生在知识学习的同时实现文学艺术感知能力的建立、实现文学审美素养的逐步完善。

简介：摘要：食品应用化学是一门既枯燥又无“味”的专业基础课，每每讲起来，教师非常卖力的讲，学生认真的听，但是最终的授课效果差强人意，这就是专业基础课程的无奈。那么如何让学生们喜欢上这样枯燥无味的课，又能够达到理想的教学效果，本文以碳水化合物在加工过程中的变化这部分知识点的授课形式和同仁们进行一些探讨。

简介：【摘要】目的：观察冠心病心绞痛患者采用药物联合治疗的价值。方法：取本院 2019年 6月 ~2019年 12月接诊病患 80例，均为冠心病心绞痛病例，实验组（ n=40）开展联合琥珀酸美托洛尔缓释片 +曲美他嗪治疗，参照组（ n=40）采用常规药物方案（阿司匹林 +硝酸脂类药物）治疗，分析病患治疗后心绞痛发生次数、 LVEF、 SBP、 HR指标改善情况及疗效。结果：实验组心绞痛发生次数、 LVEF、 SBP、 HR指标改善情况更优，数据 P＜ 0.05比对参照组差异大；实验组疗效更优，数据 P＜ 0.05比对参照组差异大。结论：冠心病心绞痛患者采用药物联合治疗的疗效更优，可减少心绞痛发生次数，改善患者临床病症，促进预后，提升疗效。

简介：【摘要】目的：分析曲美他嗪+美托洛尔治疗CHD（冠心病）心力衰竭的临床疗效对患者血浆BNP影响。方法：选定本院2018年7月至2020年7月住院治疗的86例CHD心力衰竭患者，以单盲随机抽样法分组（每组病例数共计43例），参照组采纳美托洛尔治疗，实验组采纳曲美他嗪+美托洛尔治疗，对比两组临床疗效、血浆BNP水平、不良反应发生率。结果：实验组临床总有效率（95.35%）高于参照组（69.77%），实验组治疗后血浆BNP低于参照组，P＜0.05（差异均具有统计学意义）。实验组不良反应发生率（4.65%）与参照组（9.30%）比较，P>0.05。结论：曲美他嗪+美托洛尔可有效改善CHD心力衰竭患者病情，降低血浆BNP水平，且不良反应较少，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：研究美罗培南对小儿重症感染的治疗效果。方法：选择我院2018年12月-2019年12月期间，收治的80例小儿重症感染患者作为研究对象，分别设为对照组（使用头孢他啶进行治疗）和实验组（使用美罗培南联合头孢他啶进行治疗），并对两组患者治疗效果进行收集对比。结果：两组患者在疗效上均有一定表现，但实验组各项疗效数据明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对小儿重症感染患者进行治疗时，使用美罗培南进行联合治疗，可以使患儿得到更好的临床疗效，缩短住院时间，有更高的临床应用价值。

简介：摘要： 心律失常 已成为 急诊 中的 常见类型 ，同时也是造成患者 猝死的 根本 因素。 患者以 心房颤动 、 室性心动过速 等为临床主要 表现 。 美托洛尔属于典型的 β1受体阻断药， 选择性较高。经研究证实， 在高血压、心律失常、 慢性心力衰竭等疾病的治疗中， 美托洛尔具有显著优势。此研究从分析 美托洛尔治疗心律失常的现状入手，并就其治疗机制和 进展做详细阐述。

简介：摘要：中华文化博大精深，各种优秀文化层出不穷，而数学文化也是其中之一，是我国重要文化产业之一。在小学数学中，很多老师认为数学史是数学文化，因此在给学生们讲课数学文化的时候就只片面的简单的介绍历史上的数学家、数学事件或者数学著作，并没有把数学文化所蕴含的深层含义讲给学生，渗透到课堂教学中去。所以这句话是错的，是狭义的，我们应该让学生在学习数学的过程中感受到数学的魅力、数学的美丽。这样就能让学生更能了解到我们祖先的智慧，还能增强学生的民族自豪感，从而培养学生们学习数学的积极性以及对数学文化底蕴的兴趣。所以我们在小学课堂上要展现出数学专属的美。

简介：摘要：新时期下微课的应用，为中职美术教学提供了重要支持，促进了教学方式的创新，有助于提升整体教学效果，培养学生的美术素养。就微课在中职美术教学中的应用价值进行阐述，进一步探究中职美术教学中的微课应用策略，旨在将美渗透于微课中，促进中职美术高效教学的顺利实现。

简介：摘要：阅读是学生增长知识、开拓眼界、认识世界的重要途径。阅读教学中往往缺乏深入的探究和积极的探索，教学活动的组织形式单一、阅读成果的发散巩固不足，弱化了阅读教学的价值和作用。开展群文阅读教学，为提升阅读教学成果进行积极尝试，对培养良好的阅读习惯，优化学风班风，进行核心素养教育富有积极的意义。

简介：【摘要】艺术作品是如何获得高度是认可进而成为“经典”的，美国史学家迈克尔·莱杰认为艺术作品的特殊功能在于直接有效的介入了人们最关心的文化问题，因此成为一个制造知识的有力阵地，纽约画派最突出的特点是：大量的抽象表现主义艺术作品试图把关于人性、意识以及人类生存状况的新知识融入视觉再现——这种新知识正是从心理学、人类学和哲学种收集而来。[1]虽说抽象表现主义起源并兴起于西方（美国），但其中的许多的艺术家的创作思想和艺术作品形式都与东方禅宗哲学思想不谋而合。本文选取纽约画派代表人物之一山姆·弗朗西斯（Sam Francis）的抽象艺术作品，以“无为”的禅宗哲学角度分析其艺术创作，意在说明东方禅宗哲学与西方现代主义艺术的关联性，并为当代东西方艺术理论研究的提供一个历史性解读。