简介：

简介：“数”和“形”是小学数学教学的研究对象,是贯穿小学数学教材的两条主线.数形结合既是一个重要的数学思想,又是-种常用的数学方法.在教学中合理运用数形结合策略,有助于从现实生活和具体情境中抽象出数学问题,有助于把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,有助于提高学生学习数学的兴趣和应用意识.

简介：<正>1.备好每一节课。一是备教材。教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的结构、重点和难点,对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材应该达到的教学目标和素质教育的目的。二是备学生。教师要充分了解班级里的每一个学生,通过多观察、多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异,做到"以学论教、因材施教"。三是备教法。在教学生学法的基础上,结合教

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简介：生本教学观要求教师积极创设良好的学习情境来促进学生的学习.课堂教学的不确定性让学习本身变得陌生与散乱,因此教师要积极创设新的情境,推进课堂教学活动的持续深化.以教学实践为例,就如何创设课堂教学情境提出三点策略.

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简介：新课程标准要求突出学生的主体地位,采用小组合作学习的方式,让学生主动探索,不仅能培养学生的合作创新能力,也能提高课堂效率.【案例】：“用简便方法计算”在教学“用简便方法计算88×125”时,我让学生小组合作讨论简便方法.学生有的简化为8×125×11,有的改成8×125＋80×125,有的变化为（88÷8）×（125×8）,不同的计算方法都达到了“简便计算”的目的.在教学中,学生参与了学习过程的讨论。

简介：〔摘要〕高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。

简介：“丁零零——”下课了,同学们在一起聊天,天天也围过去凑热闹.大家聊着聊着,天天就聊到了自己现在非常头疼的问题——怎么做笔记.“每节课老师都会有几十分钟的时间在讲解，老师讲的内容那么多，我们的课堂笔记到底要记什么呀？”天天发出了这样的疑问。

简介：摘要有关课堂教学有效性问题的研究是古今中外所有教育者一直关注的问题，尤其是随着新课改的不断深入，教师更加注重课堂实效性，各地都在根据新课改精神实施教学模式改革，进行教学方式创新，以便提高课堂教实效，更好地促进学生的发展进步，实现我国教学的变革，培养更多的高素质优秀人才，服务社会发展。

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简介：课堂是学校教育教学的主阵地,是学生获取知识、掌握技能的主要渠道;课堂是学生的发动机,只有正常、高速地运转,才能生产大量的精优产品;课堂是学生的生命线,只有健康、有序地运行,才能培育大批的优秀人才。如何打造高效的小学数学课堂,让其焕发生命活力？在下根据多年的教学经验谈谈自己想法。

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简介：里多认证管理机构（Rideau’SRecognitionManagementInstitute）的首席学习官罗伊·桑德森（RoySaunderson）在其一篇名为“日常职场培训”的文章中提到，翻转课堂是一种职场学习方式。这种混合式学习模式能使员工通过网络和视频学习到新的知识，老师则提供个性化的见解。

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简介：摘要针对中小学生厌学的情况，笔者提出“增强教师魅力，打造魅力课堂”的议题。从而营造良好的教学情景，引起学生积极的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机，建立一个民主平等和谐的课堂氛围。

简介：一近日，在校内聆听了几节高效课堂研讨课，有收获，也有些感慨。

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简介：摘要识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。一直以来，小学教学都沿用“教师讲，学生学”的传统方式，而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神，集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学现状。