简介：摘要对小学生进行道德与法治教育是提高孩子道德品质的重要手段，同时也是全面实施素质教育的必要途径，课堂教学的生活化是道德与法制教学中值得提倡的一种新趋向。在教学中，教师应该从学生的生活实际出发，用生活中的例子引导学生学会将所学知识运用到实际生活中，解决他们在生活中遇到的问题，开展生活化的教学。

简介：摘要：在小学阶段，道德和法治是一门非常重要的课程。它有助于纠正小学生的不良行为和习惯，并养成良好的思想和道德品格。作为老师，应将道德和法治视为培养学生全面素养的重要组成部分，然后在基础素养的基础上积极教授道德和法治。

简介：摘要：在小学道德与法治课程的教学中,教师应当充分利用课本内容,就各个教学主题做深入挖掘,不仅要让学生对课本中的知识点有良好的吸收,还可以根据这些内容潜移默化地开展德育。这不仅符合道德与法治课程的教学特点,也能够带给学生更加深入的学习引导,让学生基于道德与法治课程的学习建立更加积极正面的价值观。

简介：摘要：作为一门德育课程，道德与法治学科在整个课程体系中占有重要的地位。近年来，随着我国对德育教育的重视，对于如何提高小学道德与法治学科教学的有效性也成为广大教育工作者热议的话题。本文从教学实践出发，结合具体案例，对此进行了深入的研究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：出彩的课堂离不开精彩的活动,完美的课堂处处匠心独具。构建活动化课堂,设计形式多样的教学活动,引领学生在活动过程中切身体验、真实感悟从而达成教学目标,这一教学观念已被越来越多的教师认同。因此,探寻有效实施课堂教学活动的策略与方法是提高道德与法治课堂教学质量的重要问题。教学策略的选择与确定背后有着教育理念的支撑,不只是技术性问题,蕴藏着丰富的教育教学智慧。如何才能设计出好的活动,提高课堂教学的质量呢?

简介：摘要：在小学阶段，教师在教授学生知识的同时，也要培养学生的道德水平，让学生树立法律意识，教师可以采用故事教学、情境教学等方式，向学生传授法治知识，让学生树立法治意识，学生在特定的环境下学习，能够加深学生的记忆力，让学生对法治有一定的了解，学生也能意识到法治知识的重要性。教师可以利用课余时间为学生传授法治知识，久而久之，学生能够理性的看待事物，学生的思想道德水平也会得到提升。本篇文章主要以法治意识为中心展开论述，分析如何将法治意识渗透进小学法治课堂中，针对这个问题，笔者提出自己的看法，希望可以帮助到大家。

简介：摘要小学道德与法治教学对学生将来的发展非常关键，是学生良好行为与品格培养的重要时期，在其教学过程中需要注意贴合学生实际生活，实现道德与法治教育的最大效果。此外，教师还要促进良好师生关系的建构，丰富自身的道德与法治相关知识，使教学更具时代特色与精神，探究多元化的教学方法，发挥多媒体教学对于学生德育培养的作用，从而使小学道德与法治教学为学生人格的健全添动力。

简介：摘要：中华民族具有上下五千年的文明历史，在历史发展的长河中道德与法治一直占有重要地位，对一代又一代炎黄子孙产生深远影响。在小学教育中，道德与法治一直是作为基础课程被倡导与提倡，尊敬师长、爱护幼儿、孝敬父母、遵守法律与社会公德这一系列的因素，对中华人民共和国公民具有重要影响。当前社会持续不断发展变化，对小学生道德与法治教育教学的关注度不断提升。在教学中，小学道德与法治教师要将教材内容与日常生活相结合，让学生在生活中掌握新知识，提高教学质量与教学效率。

简介：摘要：小学生是祖国建设的未来，是我们国家的希望，所以小学教育在学生的整个教育阶段占据着至关重要的位置。对于他们来说，初入校园，接受文化知识是他们整个学习阶段的重要内容，但并不是唯一内容。我们现代化建设现在所需要的人才，是德智体美全面发展的素质人才。素质教育观的提出，就要求教师在教育小学生的过程中，不仅要重视文化知识的传授，还有承担起育人的责任。所以教师必须在小学教育中，开展行之有效的道德与法治教育，让学生在教师的指导下，形成正确的世界观、人生观和价值观，成长为品学兼优的好学生，只有道德素质过硬，学生才能在未来的国家建设中承担起重任。所以本文笔者主要探讨的在小学开展道德与法治教育的意义以及具体策略，具体如下，以供参考。

简介：摘要：小学道德与法治培养与学生个人密不可分，甚至直接影响到学生人生观和价值观的塑造。如今的课堂教育仍旧没有摆脱传统模式，以填鸭式教学为主，偏重于理论教学，将教师作为课堂的主体，学生的亲身参与感不强，这与我们强调的素质教育理念背道而驰，学生不能作为课堂的主体，甚至学生的主体地位被人为地忽视，这在一定程度上导致教学效果低下。本文针对这种现象，从小学道德与法治思维课堂的教学构建方面进行探讨。

简介：摘要：作为礼仪与法治大国，道德与法治一直是我国传统文化中重要的组成部分。它不仅在社会生活的发展历程中起着重要的决定性作用，在培育下代奠定道德基石的历程上也有举足轻重的作用。每个学生作为每个家庭的核心人物，他们的成长是所有父母最关心的事情，而道德与法治教育在学生成长过程中就占据主导地位。如今的中国特色社会主义事业有了长足进步，社会各方也都在往良好的态势发展，我们更要抓住学生教育的主阵地，制定完善落实道德与法治教育，提高道德法制教育的效力与影响力。

简介：摘要：道德与法治教学作为素质教育的重要组成部分，对于学生全面素质的发展和正确价值观的形成具有重要的指导作用。对此，结合教育经验，简单地谈谈对小学道德与法治教学的几点思考。

简介：摘要：在新课标改革不断深化的背景下，小学道德与法治这门课程越来越受到社会各界的重视。在小学道德与法治的课程教学中，教师应该以学生为主体，从教材的单元整体出发，深入挖掘教材中的道德与法治这两个核心要素，明确着重提升小学生的德育素养的教学目标，帮助学生在课程学习中体会到“参与社会、学会做人”的道理。本文就小学道德与法治单元整体教学实践做相关的探讨分析，为小学教师在道德与法治的教学中提供一些参考意见。

简介：摘要：小学《道德与法治》作为小学阶段一门非常重要的课程，旨在提升小学生的思想道德素养，并形成正确的人生价值观，最终促进学生的全面发展。但是在具体开展教学的过程中，由于这一学科中涉及的内容比较广泛，受到传统教学理念、教学模式的制约，小学生在学习的过程中，常常面临着理解不够透彻、教学效果不佳等现状。基于此，对小学道德与法治体验式教学进行研究，仅供参考。

简介：摘要中肯的即时性课堂评价语可以激发学生学习兴趣，老师从学习习惯、学习态度、小组合作、创新能力等方面，多维度地对学生进行科学恰当的评价，有利于发挥学生的主体作用，养成学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生发展。

简介：摘要道德与法制教学的“生活化”是指教师引导学生从传统的书本学习转向对社会生活的学习，通过学生对自然、社会、事件、人物等的真实感受，在与现实社会的交流与碰撞中产生对社会、对生活的关爱，实现道德与法制课程的学习。道德与法制教学生活化是一种以学生为本体，注重学生学习过程，重视学习实践的新教学思想。首先结合小学生的特点，阐述道德与法治教学生活化的意义，随后对当前生活化教学过程中的种种问题进行分析总结，最后在对问题深刻分析的基础上，探索提出小学道德与法治教学生活化的教学策略。

简介：摘要自古以来，中国这个文明古国就有“礼仪之邦”之称。随着我国的飞速发展，国家越来越重视对小学生进行道德与法治教学的贯彻，进而让我们国家“文明之邦”的精髓传承下去。在小学教学中将道德和法治教学与我国的传统文化相结合是让中华民族的传统文化屹立于世界而不倒的动力和原因。

简介：摘要： 随着教育理念的不断发展和积极运用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。小学是学生建立起各项思维能力的重要时期，也是学生锻炼各项综合能力的主要阶段，其重要程度不言而喻。学生不仅要学习多样化的文化课知识，还需要加强道德理念的重建和法治观念的强化。为此，小学教师应该深感肩上的重责大任，意识到道德与法治课程的重要价值，将宝贵的教学经验和先进的探究式教学模式进行有机融合，让学生能够循序渐进地了解到此项课程的深刻含义。

简介：摘要： 义务教育阶段的法治教育是培养青少年群体法治意识、守法行为的重要途径。但是，新课改的实施给义务阶段的法治教育提出了更高的要求，教师只有根据学生的身心特点，循序渐进地开展道德与法治教学，才能取得事半功倍的效果。基于此，本文章对小学道德与法治的生活化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：2020年初新冠疫情全部爆发，影响了全国乃至全世界人民的学习与生活，在这种特殊背景下，小学的道德与法制教学应该如何发挥教材优势，向学生积极传播正能量，疏导学生的心理，让学生积极面对新冠疫情所带来的影响？这是教师在教学过程中所应关注的重点。