简介：通过对2015年全国各地中考数学试题的梳理，对其中有关综合与实践的题目进行整理与解析．主要考点分析部分，对不同考点的典型试题进行解析；典型解法评析部分，阐述了典型解法的产生思路、解法特色；试题解法欣赏部分，对部分试题进行了有别于常规解法（指命题者提供的参考解答）的解法探究．

简介：

简介：1～3题(试题略，见本刊第11期52页)此组题通过三个城市的气候资料表，考查了学生对信息提取、加工、推理与判断的能力，具有较强的综合性。根据气候资料进行气候类型的判断是本组题解题的关键。

简介：“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。现举2005年1月四级考试完形填空作为例子，仔细揣摩以提高答题能力。(括号内黑体部分为作者注释)

简介：对2014年高考全国文综卷Ⅰ和卷Ⅱ的政治主观题进行分析总结,不难发现,原因类（为什么）试题在高考的主观题中占据半壁江山（全国卷Ⅰ34分,全国卷Ⅱ26分）。能否解答好这类题型,对于抢占高考制胜点起着举足轻重的作用,不得不引起任课教师和全体考生的高度重视。要答好原因类试题,我认为要用活基本法宝、遵循基本步骤。

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简介：1～4题(试题见本期第63页)以材料和一幅地图为载体，考查臭氧层的分布、作用和臭氧层空洞形成地区及保护措施这一主干知识。先围绕大气环境保护中的臭氧层空洞直接设问，然后以此为发散点溯源设问，最后回归到人地关系这一落角点——如何保护臭氧层。从能力上讲，重点考查地理识记、理解、渎图和信息提取、知识迁移整合等能力。

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简介：【中考试题】题目：在学海中游泳要求：1．写一篇600字左右的文章。2．不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。【写作导引】一个考区的作文命题，总能展示出其独有的地域特点与人文气质。作为站在我国经济发展前沿的大都市，上海的命题便展示了这种魅力与风采。上海的命题究竟有何规律，怎么才能写出令人耳目一新的佳作呢？

简介：<正>一、作文试题在生活中,很多门其实是开着的,只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门,有一个原因就是缺乏亲自去推一推,哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候,我们往往被表面现象蒙住,很多人因此而走了许多弯路,失去了许多成功的机会。同学们,要敢于去开启生活中的门,很多看上去关着的门,其实是虚掩着的……

简介：<正>一、作文试题阅读下面的材料,按要求写一篇文章。在生活中,一些细小的东西常常被忽略。比如:一声叮咛,一个微笑,一句问候,一

简介：<正>五、阅读下面的文字,完成17～20题。忆刘半农君鲁迅①这是小峰出给我的一个题目。②这题目并不出得过分。半农去世,我是应该哀悼的,因为他也是我的老朋友。但是,这是十来年前的话了,现在呢,可难说得很。③我已经忘记了怎么和他初次会面,以及他怎么能到了北京。他到北京,恐怕是在《新青年》投稿之后,由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的,到了之后,当然更是《新青年》里的一个战士。他活泼,勇敢,很打了几次

简介：含参不等式恒成立问题一直是高考考查的重点和热点内容．文[1]提到“对于含参恒成立问题学生普遍习惯用分离参数法求解，笔者发现，但皆因中途函数在某点处的极限难以求出以至解答半途而废，

简介：摘要：高中教育对于学生而言具有极为关键的意义，因为在高中教育阶段中，学生需要参加高考，这是人生的重要转折点，所以学生面临着巨大的学习和思想压力。因此，在高中教育中，教师必须针对教学的特殊性，采取合理科学的教学方式，以此帮助学生能够在高考中取得优异成绩，从而考取理想大学。本文就运用2020年高考生物试题进行解题教学，展开了相关分析和研究，并且总结出了一系列的有效教学策略，希望可以为生物教学提供帮助。

简介：摘要：高中教育对于学生而言具有极为关键的意义，因为在高中教育阶段中，学生需要参加高考，这是人生的重要转折点，所以学生面临着巨大的学习和思想压力。因此，在高中教育中，教师必须针对教学的特殊性，采取合理科学的教学方式，以此帮助学生能够在高考中取得优异成绩，从而考取理想大学。本文就运用2020年高考生物试题进行解题教学，展开了相关分析和研究，并且总结出了一系列的有效教学策略，希望可以为生物教学提供帮助。

简介：不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？

简介：中考物理试卷中经常会出现家用电器类试题的分析,电热器'多挡'功率的计算更是近些年考查的热点.《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出:'要求结合实例理解电功和电功率,强调物理知识与生产、生活的联系;通过调查活动,体会电功率在生活中的现实意义,进一步理解不同额定功率的家用电器之间的差异,加深对电功率概念的理解.'

简介：

简介：<正>在日常学习中,同学们往往在解答主观性试题时感到头疼。综合分析考生解答主观性试题的出错情况,笔者发现大部分学生存在思路不清、条理不明、逻辑性不强、答题口语化倾向等问题。在工作中,我积累了一些关于主观性试题的解题思路和方法,下面进行归类阐述,与同学们共同分享。