简介：摘要：知识源于生活，学习知识的目的在于更好地运用于生活中。所以，陶行知先生提出“生活即教育”。小学道德与法治课教学的目的不仅在于指导学生明白道理，更应该让他们将各种规范道德落实在行动中，更需结合生活。所以，小学道德与法治老师在课堂教学期间，应该在和生活衔接的基础上，探索有效开展安全教育、文明礼仪教育及爱国主义教育的路径。

简介：摘要:培养小学生高年级学生的核心素养,教师需要从多个角度出发来完成对学生核心素养的全面提高,而在当前的语文教学过程中,教师可以对学生进行大量的课内外书籍阅读,只有如此才能够大量的完成知识输入,确保学生具有一定的知识储备,但是现在小学生在语文学科学习过程中仍然存在较多的问题,面对新一轮教材改版,教师需要学会根据学生不同的年龄和学习特点来完成知识传授,并且分层教学中应根据性格特点来培养学生的课内外阅读兴趣,怎样让孩子喜欢阅读，而且每天有一定的阅读时间、阅读数量，这需要有一定的策略。

简介：摘要：为了研究单元主题课内外阅读有效融合的策略，通过分析单元主题阅读的优势、单元主题课内外阅读融合的作用，从而提出相对应的解决策略。比如：结合单元主题，深度挖掘阅读资源，仔细体味阅读过程中的乐趣。采用单元主题课内外阅读有效融合的策略，有助于培养学生们的阅读素养，扩充学生们的知识储备量，提高学生们的写作水平，推动教学事业的可持续发展。因此，在课堂教学过程中，老师应该采用单元主题课内外阅读有效融合的策略。

简介：摘要：新课标对小学阶段语文阅读提出了要求：需要引导培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。仅靠课内阅读是远远不够的，因此教师在阅读教学中应该立足课内，注目课外，组织多样化的阅读活动，积极鼓励学生阅读书本之外的知识，引导学生从书本内容向生活延伸，向学生感兴趣的内容延伸，促进课内外阅读的高度融合。

简介：【摘要】：阅读是运用语言文字来获得信息、认识世界、发展思维、体验审美的有效途径。融合小学语文课内外阅读教学，加强学生课内外阅读的指导和实践，有助于提高语文阅读教学的效率，增强学生语文综合能力，促进学生培养全面的阅读素质和人文素养。文章联系小学语文阅读教学实际，分析了融合开展课内外阅读教学的价值意蕴，并结合具体阅读教学案例，探索有效的实践路径，实现课内外阅读的深度融合，切实促进小学生语文阅读综合素能的培养。

简介：摘要：现代教育背景下，阅读是语文学习的一项基本功，阅读速度、阅读效率直接关系、影响着学生的语文学习状态，因此，阅读兴趣的培养尤为重要。作为教师，尤其应该把握课堂教学环节，通过有限的知识教学让学生实现触类旁通，进而扩大学生的知识视界。

简介：摘 要：小学语文教学中，课内外阅读的融合，对拓展学生的阅读视野，提高学生的阅读能力具有重要的意义。针对当前小学语文课内外阅读融合存在的问题，笔者认为：小学语文教师应当基于新课程改革的思想，以课内阅读为依托不断拓展课外阅读，为构建高效的语文教学课堂奠定基础。

简介：摘要：朗读是一种重要的阅读方法，其在小学语文课堂中占据着极为关键的地位。良好的阅读教学训练能够极大的提升小学生的自身口语能力，增强学生的个人表达自信，赋予小学语文教学一定的生机，为后续的语文课堂学习打下良好的基础。在传统的教学语文课堂中朗读教学并不受到老师与学生的重视，大多数老师经常在课堂中用很少的时间或者不进行朗读训练，而是通过让学生默读的方式来理解文章内容，导致小学语文课堂的教学实际效率较差，因此文章下面主要分享朗读教学的主要作用，并提出在小学语文教学中加强朗读训练的有效策略，以期提高小学语文教学的实际效率。

简介：摘要：在初中学生的学习过程中，英语是重要的一个学科，同时它也是语言类的基础学科。对于英语学科的教学来说，最重要的就是让学生掌握听说读写和翻译等多个方面的能力。在初中阶段，学生课外基础阅读应该被摆在重要的位置。传统概念中的阅读只是强调了学生对教材内容的阅读，其实阅读不仅包括学生课内的阅读，也应该包括教师指导下的学生课后学习的内容。初中学生应该学习的远远不止这些，教师要结合目前初中学生英语课外阅读的情况，找到问题的关键，并提出解决的办法。

简介：摘要：在小学语文教学活动中，教师要加强对阅读教学的重视，要通过阅读教学活动拓展学生的视野，帮助学生积累更多的阅读知识，使他们从中获得更为深刻的感悟。在当前的语文阅读教学中，受应试教育的影响，很多教师更重视课内知识的讲解与传授，把教学知识面局限于教材知识内，把课外阅读任务安排在课间活动或者课余时间，而对于一些学习自主能力相对不高的学生来讲，就会直接忽视课外阅读任务，导致学生的阅读知识面比较窄，从而无法形成良好的阅读习惯。针对以上这类问题，教师需要对阅读教学方式进行改革和深化，实现课内阅读与课外阅读的充分整合，以此来构建多元化的阅读教学活动，让学生拥有更多开展个性化阅读的渠道，掌握阅读方法和阅读技巧，从而提高阅读效率。

简介：摘要：随着新课改的不断推进以及人们生活质量、生活水平的不断提高，对小学语文课堂教学提出了更高的要求。培养高素质人才是现阶段我国开展教学的主要目标，在农村小学语文课堂当中，要求教师能够培养小学生的语文阅读能力，促进课内外阅读进行良好地衔接，以此来拓展小学生的知识面，提升语文学习能力和阅读能力。在当前的农村语文课内外阅读教学当中，存在着一些有待解决的问题，本文将立足于实践，对问题进行深入探究，并提出高效的教学策略，以期能够为教育工作者提供一定帮助。

简介：摘要：在小学语文教学中，课外阅读教学能够提高学生知识储备，培养学生语文素养。因此，教育学生们养成良好的课内外阅读的习惯，也逐渐成为每一位教师的主流任务。在小学语文教学中融入课外阅读教学，不仅能培养学生们良好的阅读能力，而且通过课堂阅读活动化的教育模式也能增强小学生的综合素质，同时对学生的身心健康也起着正向积极作用。本文将探究在小学语文教学中培养学生们课内外阅读衔接的具体措施。

简介：摘要：春风化雨，润物无声。党史教育融入初中《道德与法治》思政课堂，更好发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。讲好党的故事，革命故事，英雄模范故事，为党育人，为国育才。通过思政课内外党史教育的实践，使学生学党史悟思想，强本领，担使命。

简介：摘要:在我们的语文教材中，学生可读的内容是有限的。在语文课本中，学生可以吸收到一定的营养，但是，那是远远不够的。我们要引领学生去进行课外阅读。众所周知，其实课内阅读和课外阅读时分不开的，时相通的。学语文，不能只学教材内容，我们还要进行课外文章的阅读。怎么才能更好地做到这一点呢？首先，我们先来了解进行课内外阅读衔接的意义。

简介：[摘要]小学语文教学中，阅读是十分重要的组成部分。科学有效的阅读可以培养学生的语言理解能力、逻辑思维能力，更能为正确运用语言打下重要基础。采取课内与课外阅读相结合，不仅能培养学生语文学习兴趣，更能帮助学生拓宽视野，为终生学习和适应学习型社会奠定良好的基础。本文就小学语文阅读课内外深度融合进行一些策略分析和探讨。

简介：摘要：阅读不仅要注重课内知识的理解渗透，也要注重课外内容的积累，小学时期的学生知识面相对狭窄，这个阶段他们需要更多地进行阅读，才能提升自己的综合能力。历史上无数的先贤都在用实际行动向我们证明“阅读是提升能力的有效途径”。我们的周总理在小学时就说出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，现在的学生应该以周总理为榜样，加强对自己的要求，努力提升自己的能力。因此，作为小学语文教师，应该用自己的行动来给学生们做榜样，鼓励学生们加强阅读，从而提升自己的语言能力。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学语文教学质量需要进一步提升，这就需要培养学生的阅读能力，及其对语文知识的理解能力，即不断深化学生对于语文知识的学习和认识，提高学生对语言文字的认识水平。现阶段我国小学语文教学对于学生阅读能力培养方面的力度还需要加强，这主要是因为学生的阅读能力和理解能力较弱，导致其在今后的语文教育过程中很难有较好的基础作为保障。在小学语文教学当中，培养学生的阅读能力尤为重要，教师应当利用好课堂教学时间培养学生的阅读能力，帮助学生更好地学习语文这一学科，让学生在学习的过程中提高对语言的敏感度，同时通过营造良好和谐的课堂氛围，提高学生的学习能力及语文综合素养。

简介：摘要：新课标要求提升学生的阅读容量和阅读能力，要从根本上实现这个目标，促进小学阶段语文教育的进一步发展，就必须帮助学生在小学语文学习中逐步习惯阅读、热爱阅读。通过在课内外阅读之间建立联系，选择有益的阅读内容来提高阅读的有效性。小学生好奇心重，迫切地想要认知世界。于是在小学语文教学中，如何结合学生的实际特点，有效地开展语文课内外阅读教学指导，是教师面临的重要课题。

简介：摘要：课堂内外的阅读衔接是指通过课堂内文本的某些特点来延伸和拓展课外阅读文本，从而弥补文本数量少、题材狭窄等缺陷，从而拓展学生的阅读面。所以，在课堂教学中，要注重教学的方式与方法，否则只能起到反作用。

简介：摘要：阅读是人一生中非常重要的一种获取外界信息和提升自身格局和视野的重要渠道，针对小学阶段的学生进行情感的培养以及共情能力的提升，使用课内外阅读的有效融合模式，可以帮助学生大幅度提升自己的认知能力和阅读能力。因此，如何展开阅读教学，已经成为当下小学语文教师极为关注的教育方向，但在语文课本中，教材和课本内容有限，仅仅让学生依靠课本内容进行阅读，很难让学生达到核心素养教育的目标，因此，借助课内外阅读的有效融合，才能真真正正的达到学生语文综合素养提升的目的。