简介:摘要教学阅读的重点在于理解。阅读理解,要先阅读,后理解。阅读的过程仅需要浅层的、少量的思维活动,但理解的过程一定伴有更高层次、较大能耗的思维活动。教学既要关注学生阅读的过程,更要关心其理解的过程。
简介:摘要目前,在多种多样的英语课堂教学活动中,学生的语言知识,语言技能,情感态度等的培养已经得到了很高的重视,可是,很少看到有老师真正引导学生进行开放式的自主学习,这在一定程度上忽略了对学生学习创造力的培养,没有创造力的学习只能是机械的、被动的。本文结合个人教学经验,通过对初中英语教学课内外任务设计的研究来探讨培养学生的创造力方法。
简介:[摘要]采用文献法、实验法和调查法,对不同体育教学模式下大学生的心理健康指标进行了实验测试。结果表明:采用课内外一体化体育俱乐部教学模式后,其因子均存在显著差异;被试者对SCL—90各个维度的评价因子分≥2和因子分≥3评价的人数也显著降低;与全国常模值的比较相对于实验前有明显的改善。说明课内外一体化体育俱乐部教学模式对大学生的心理健康有显著的改善趋势,能有效的促进大学生的心理健康。[关键词]课内外一体化体育俱乐部教学模式大学生心理健康指标影响一、前言课内外一体化体育俱乐部教学模式是指在“以人为本”的体育课程观指导下,坚持“健康第一”、“终身体育”的指导思想,以体育教学俱乐部为核心,结合课外体育俱乐部等形式、学生群众体育竞赛、运动队训练等课外体育活动形式,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养,养成良好的体育锻炼习惯为目的的一种体育教学过程[1]。它既承担课内体育教学俱乐部的课堂教学任务,又兼顾课外体育教学俱乐部的锻炼和业余训练功能;既是对学生进行课堂授课教学的具体组织形式,也是学生参加课外体育锻炼的具体组织形式,是学校体育运动的一种新体系。近几年,随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈,大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大,由此产生的心理问题日益突出,直接影响到大学生的心理健康发展。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注,大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。目前大多数研究都是集中在研究课内外一体化体育俱乐部教学模式的内容和结构上,而在其对学生个体心理健康效应影响的研究却比较少。因此,为了检验课内外一体化体育俱乐部教学模式的整体效果,本文作者试图通过内外一体化体育俱乐部教学模式的影响下,对学生进行心理健康状态的测试与分析,揭示个体的心理健康状况的变化和特点,进而促进合理有效的高校体育教学改革。
简介:一沉重的铁门"咣当"一响,我算是彻底醒了。由于连日阴雨,这世界一片阴湿的感觉,监室里更是阴暗。我抬头看过去,沿墙坐着一排灰暗的人,只是他们的脸上不时闪烁着两点鬼火般的光。"龚坤。"我身后的狱警黄管教喊。"到。"一排人中最靠窗坐着的人站了起来,那家伙长得剽悍,即使阴暗的光线下我也是看清了他一脸横肉,以及壮实的身坯。我有点发怵,这就是外面常说的牢头狱霸?"你带领他好好学习《监规》和《在押人员行为规范》、《在押人员权利和义务》。"黄管教继续说。"是。"龚坤答得很干脆,挺胸昂首,像是一个训练有素的军人。随着铁门又"咣当"一声响,黄管教走了。那一排沿