简介：摘要：从广义上讲，小学生的语文阅读可以分成两部分：课内阅读和课外阅读。如果说课内阅读教学为学生阅读打开了一扇窗，那么课外阅读就是为学生打开了一扇大门。课内阅读是基于对教材文本内容的阅读，课外阅读则是对教材之外的阅读素材的阅读，其主体是大量的课外书籍。课内阅读与课外阅读之间的关系是相辅相成的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接提出了一些建议，仅供参考。

简介：通过对学校体育课程组织形式的特点分析，探索体育课程设置与实现学校体育目标的必然联系，提出设置合理的技能、理论知识和体育活动内容的比例和科学的评价体系，构建课内外并重的体育课程组织形式结构模式的改革设想。

简介：摘要作为语文教师，要在课堂教学中实施素质教育，切实提高学生的学习能力和知识，而课内外相结合的学习是语文教学中必不可少的一个重要环节。它要求在语文教学的过程中，把课堂教学与课外学习紧密结合起来，使有限的课堂教学向无限的课外学习延伸，这样更能够提高语文教学的质量，真正让学生得法于课内、得益于课外。

简介：摘要：小学内外阅读教学的目的是让学生有机会在书外阅读已经存在的阅读知识和已经形成的课文。在传统的语言阅读教学中，教师通常专注于课堂阅读活动。这将忽略自学课程外部的读取准则，并且自学课程内部和外部的读取活动是相互关联的。为此目的，语文教师既重视扩大和扩大读写能力，又重视学习和理解阅读的作品，重视移徙的规则和方法，重视如何正确地向小学生提供读写指导，这是提高小学读写能力的一项重要举措。

简介：摘要：培养小学生高年级学生的核心素养，教师需要从多个角度出发来完成对学生核心素养的全面提高，而在当前的语文教学过程中，教师可以对学生进行大量的课内外书籍阅读，只有如此才能够大量的完成知识输入，确保学生具有一定的知识储备，但是现在小学生在语文学科学习过程中仍然存在较多的问题，作为一名合格的小学老师，教师需要学会根据学生不同的年龄和学习特点来完成知识传授，并且分层教学中应根据性格特点来培养学生的课内外阅读兴趣，不断的激发学生阅读欲望，让学生可以养成良好的阅读习惯。

简介：当前许多农村学校仍忽视活动类课程和课外活动的开展。有的虽然在课程上安排有活动课，但实际上还是在上正课，至于课外活动就更少了。当前的教育改革，强调的是如何促进学生的全面发展，积极开展学生课内外活动，使其成为正常课堂教学之外一条重要的有效途径。本文从课内外活动的作用、内容和形式方法等作了一些探索。以期更好地开展课外活动。促进素质教育。

简介：【摘要】古诗词教学是语文教学中的重要内容，其对传统文化的传承有重要的作用。小学古诗词教学以及古诗词课外阅读活动的开展越显重要，其不仅有利于学生文化素养的培养，还能继承发扬传统文化。本文将对小学古诗词课内外阅读衔接的意义进行分析，探讨小学古诗词课内外阅读衔接策略。

简介：摘 要：语文，作为我们的母语，不同于其他学科，语文的学习是十分复杂多变的，处在小学时期的学生们，心理与生理正处在萌芽阶段，所以在这个时期对他们进行语文启蒙教学十分重要，对孩子们日后的语文学习以及身心健康的发展都能够起到积极的作用，尤其是小学高段的语文教学，这个时期的学生正在面临小升初的关键阶段，所以在语文教学中结合丰富的课内外读写是十分重要的，与此同时还要注意与实践相结合，真正做到学有所用。

简介：内容摘要开展课内外结合的阅读教学，更好的使国家课程和校本课程紧密结合，更好的提高了学生的阅读水平，有效地将课内外阅读衔接起来，是面临在我们教师面前的一个极为重要的课题。课内阅读为课外阅读提供方法和习惯上的指导，课外阅读开阔课内阅读的视野，延伸课堂教学的长度，拓宽课堂教学的广度，这两者相互促进，和谐发展，为学生的阅读能力奠基，为学生的终生发展服务，让学生的生命因阅读而充实，因阅读而精彩！

简介：摘要：现阶段，在我国社会发展的具体情况中可以看出，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，教育事业也走上了最新发展和改革的道路，越来越多全新有效教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也为学生的后续发展奠定了基础。本文则是结合小学校园内部，高年级语文课堂中阅读教育工作开展的实际情况进行分析，提出课内外阅读有效衔接的具体方法和策略，力求能够真正的立足于学生的视角，找到全新有效的教育形式，以此提高学生学习的效果，使学生能够在课内外文章阅读的过程之中，形成良好的学习意识，从而促进学生未来的发展和进步。

简介：摘 要：随着教育改革的进一步深化，小学语文阅读教学迎来了全新的挑战。过去局限于教材的阅读显然难以满足学生不断增长的知识、能力需要，在此情形下，课内外阅读整合刻不容缓。基于此，以下就将小学语文阅读教学作为载体，着重分析课内外阅读衔接的意义和策略，希望提供参考。

简介：摘要：作为一种获取知识和思想启迪的方式，阅读可以开阔学生视野，增长学生见识，有助于学生文化素养和个人修养的提升。因此，教师要注重学生阅读能力的培养，从学生在课内接触到的阅读素材来说，本身阅读的内容是非常有限的，为了完成知识的拓展，课程标准也非常重视学生课外阅读量，因此，教师要做到课内阅读与课外阅读的有机结合，提高学生的阅读能力。本文就基于小学语文教学课内外阅读的有效融合展开了探究。

简介：摘要：阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分。在语文教学中，我们要善于进行课内外阅读的整合，帮助学生积累素材，促进语文素养的全面提升。课内外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。本文主要探究小学语文课内外阅读的有效衔接。

简介：摘要：阅读是学生接触新知、拓展视野的重要途径，在小学阅读教学中，教师不但要注重课内阅读的开展，同时还要关注课外阅读衔接，只有两者平稳衔接才能构建课内外一体化的阅读体系，培养学生良好的阅读习惯。这就需要教师在阅读教学中做到“以生为本、内引外联”，有目标、有步骤的拓展课内外阅读资源，同时关注学生的阅读成果，做到细水长流、有始有终，在保证阅读量的同时提高学生的综合阅读素养。

简介：摘要：根据当前教育的背景，应当提高小学语文阅读教师的教学水平。通过小学语文教材中课内外阅读的角度分析，使小学生在此过程中养成良好的思维逻辑，这对于小学生日后的语文学习至关重要，因此在小学语文阅读教学当中，促进学生创新思维的提升是目前教学的重要内容，在循序渐进当中使教师达成自身的教学目标。

简介：摘 要：阅读在语文教学中的重要性，决定了教师在语文教学中应当强化阅读指导。立足部编版教材的特点，小学语文教师要深入解读整合课内外阅读的重要性与必要性，并积极将课内外阅读有机整合起来，丰富学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

简介：摘 要：如今，随着我国教育模式的不断升级和革新，很多小学学校对于语文阅读教学更加重视，要想让学生的语文阅读能力得到提升，需要语文老师给学生们进行大量的阅读指导，并且要将课内外的阅读进行有效的衔接，让学生们掌握更多与阅读相关的能力，这样才可以更好的提高学生语文方面的核心素养。

简介：【摘要】本篇文章是阅读教学的实践经验总结，具体从以下两方面进行详细的论述：一、整合课程资源，拓宽多元化的阅读途径，二、整合阅读信息,分享阅读成果

简介：摘要:

简介：摘要：阅读对于小学语文教学来说非常重要，教师在引领学生开展阅读教学时，应当结合学生的客观条件，借助切合学生学习规律的模式，调动学生阅读积极性，促进学生自主阅读，并且还需要细心总结课内与课外知识的共通点，为学生搜集和整理阅读素材，保证学生高质量和高成效阅读。