简介：摘要:智障儿童与普通儿童一样，从一进学校开始就以集体的形式生活在特殊学校的各个班级里,由于各种原因导致智力缺陷,他们往往不能理解更不能遵守当今社会的一些规章制度和道德规范，再加上家庭的忽视，这给他们的日常生活带来很多麻烦和危险。因此，入学后教育，班主任在智障孩子的生活中担任着重要的角色。班主任老师不仅要教他们学科知识，还要管理好他们的学习生活课堂纪律,课外活动，以及活自理能力的培养等等。

简介：摘要：本文主要从班级管理的核心理念、班级管理的主要途径和班级管理的终极目标，浅析新时代班级管理的策略。

简介：摘要：二十大的胜利召开对于初中教育管理工作提出了更加全面、细化的要求。班级管理工作作为初中教育管理工作的重要内容之一，受得了各方面的关注和重视，而激励艺术是相关教育工作人员在班级管理的过程中经常使用的一种教学手段。本文从培植正能量班级的角度出发，分析了巧用激励艺术的重要性以及相关策略建议，希望通过发挥激励艺术的独特作用进一步提高初中班级有效管理。

简介：摘要：班级文化是一个班级所具有的特定精神环境和文化氛围，对学生成长产生深远的影响。打造良好的班级文化是优化班级发展，促进学生健康成长的有效途径。本文结合班主任工作实际，主要从班级硬文化的建设和班级软文化的建设两大方面来介绍打造班级文化的做法和经验。

简介：摘要：小学教师的工作是普通的，但在工作方法和技能方面要求很高，因为应对不同的管理问题需要更高的教师。课堂管理方法迫切需要改进，这是课堂教师特别关注的问题。班级管理工作千头万绪，需要方法众多，班主任需要多去学习和探索，在深度研究中寻找更多良策，为班级管理带来一些有效支持。组建管理团队、分解班级责任、营造民主气氛、开设心理辅导，都属于班级管理方法技巧范畴，班主任要做深入研究和学习，在实践中完善、在执行中改进，以提升班级管理水平，为学生健康成长创造良好环境。

简介：【摘要】作为小学教师，多年来我努力学习教育理论，钻研“民主、科学”的教学教育、管理经验，不断丰富自己，提高教学水平，班级管理逐步走向自动化、科学化。只有不断增强学生的主体意识，以及学生在学习中的自我管理能力，提高学生在班级中的自主性和创造性，进而促进形成更好的班级氛围，同时也提升学生的自我教育和自我完善能力。

简介：摘要：立足新时代，面向新征程，为实现新时期教育改革的宏伟目标，我们须要不断地在实践中再探索、再思考，螺旋式推进班级问题管理理论再发展，不断拓展其外延、丰富其内涵，进一步完善班级问题管理模式，促进班级问题管理规范发展、科学发展、高效发展，实现班级管理效益的整体提升。

简介：

简介：摘 要：班级文化有虚，有实，这两者相辅相成，互相独立也互相影响，在日常的教育教学中缺一不可。班级文化建设在日常的教育教学中起到“润物细无声“的作用。

简介：摘要:通过记录班主任工作的两个案例“让大课间的阳光灿烂起来”“老师，谢谢你”，梳理了在农村小学开展班主任工作的方法策略：1.顺势而为，重疏轻堵；2.谈心化解，春风化雨；3.循序渐进，重在坚持；4.巧排座位，减少干扰；5.持续关注，发现优点；6.水到渠成，启动开关。

简介：摘要：在小学教育体系中融入德育课程，能够辅助小学阶段学生建立起良好的道德价值观念，从而指导学生更好地参与到未来的社会实践生活中去，以德育观点约束与规范学生的社会行为，使其真正成为服务社会与建设社会的重要角色。为了真正发挥出德育课程的教育价值，教师除了做好德育观点的理论教育之外，还应重视德育观点的实践性质，真正以组织多元化活动的方式，使学生得以在德育活动参与过程中以自身实践践行德育观点，建立主观感性认知，使其更高效地内化德育观点，真正为其未来社会实践活动参与打下重要教育基础。

简介：摘要：班级活动作为在校中职生生活的重要组成部分，其目的与学校的教育目标是一致的，都是为了促进学生德智体美劳等方面的全面发展，是实现学校教育目标的重要途径。本文是作者在担任中职班级班主任的同时，结合目前中职生的现状，积极探索开发的一些班级活动，本文主要围绕以下三个方面展开的研究：班级活动的意义；可开展的班级活动；怎样顺利开展班级活动。

简介：

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简介：摘要：沟通是理解的前提，在班级中，建立和谐的师生关系是班级工作、教育教学的基础与关键，班主任应用一颗博爱的心来对待每一位学生，在自由温馨的班级环境中，孕育那一颗颗美丽纯洁的心灵。

简介：

简介：摘要：初中阶段是培养学生道德观念，增强学生道德意识的重要阶段。这个阶段的学生没有形成独立的认知体系，对事情的认识比较片面化和极端化，容易受到其他因素的干扰。因此，教师要以学生为本，引导学生通过自主管理的教学方式，来开展德育教学，让学生能掌握道德知识，自觉规范道德行为，从而强化班级管理。基于此，本文分析了当前初中德育现状，阐述了通过引导学生开展自主管理，从而完善班级管理的教学策略，以供参考。

简介：【摘要】孩子们是祖国的未来，作为他们的领航者，不仅要有为人师表的责任感，同时让整个班级向良好健康方向发展的使命感。儒家学说中提倡“仁者爱人”，班主任要秉承有大爱的理念去关照班级里所有的学生，有效的管理班级，坚持以人为本的管理思想，用发展的眼光对待所有学生，科学的引导学生，还要建立高效灵活的班级管理系统，使班级中的学生能够快乐学习、健康成长。

简介：【摘要】伴随着我国社会的不断发展，以及教育改革的逐步推进与落实，我国高职学校的招生人数也在不断增加，社会的发展对于现代高职教育提出了更多更新的教学要求。班主任作为高职学校进行德育教育工作的基本队伍，同时也是班级的管理者和教育者、是学生健康全面成长的引路人。基于此，本文接下来将要探讨的就是，作为高职学校的班主任我们应该如何树立与时俱进的现代思想政治教育理念，并利用科学有效的班级管理方式，做好班级德育教育工作，进而真正达到为国家和社会的发展培养具有完善思想与人格的高素质人才的目的。

简介：摘要：班主任教师是班级学生的组织者、领导者和教育者，同时也是学科教师和学校的协调者。本文从面向全体学生实施班级管理、以学生为主体实施班级管理、学校、家庭和社会联动实施班级管理、班级自治管理班级等四个方面就新时代的初中班级管理进行了研究。