简介：摘要高三学习历来都是以复习为重点，旨在通过对学过知识的复习和巩固，加强学生的知识综合运用能力，从而更好地迎战高考。在高考的多轮复习中，一轮复习主要侧重于基础知识的梳理，而二轮复习则是加强和巩固。所以说，二轮复习是教育教学过程中极为重要的一个组成部分。本文就针对高中的化学二轮复习有效性提出了几点想法。

简介：

简介：摘要高三二轮复习应注意以下几点1.抓《考试说明》与信息研究，做到心中有数；2.突出对课本基础知识的再挖掘，夯实基础；3.抓好专题复习，领会数学思想；4.抓规范训练，提高解题速度与准确率；5.加强思维训练，规范答题过程；6.及时总结反思，明确改进方向。

简介：摘要：伴随着我国教育改革进程的不断推进，数学学科愈加重视对学生逻辑思维及归纳总结等能力的提升，而在高考题目中也仍会注重学生对基础的数学概念与公式的理解把握。一般而言，高三是学生得以梳理基础知识且加深对知识理解的关键一年，其也成为备考的冲刺阶段，在高三备考的过程中，会在学校及教师的安排下划分为数轮复习，而在一轮复习中是学生体验复习过程的基础阶段，往往会在此阶段制定复习目标与规划，在一轮复习结束后实现厘清基础知识内容及重难点的计划等。基于此，本文将系统阐述应如何安排高三数学的一轮复习，以期为学生顺利度过一轮复习且夯实知识基础提供一定的方法论示范。

简介：[摘要]高三学科的一轮复习一直以来是老师们头疼的问题，有老师曾感慨地说“年年上高三，年年不知道怎么复习”。文章结合多年高三教学实践经验和用心总结，得出了高三生物一轮复习课课型模式，文章中有课型模式的课堂流程和具体操作，可以给高三的生物老师和其他学科老师一个借鉴。

简介：摘要：随着新一轮教学改革的贯彻落实，对于高中阶段知识复习的教学工作已经成为现代化教学任务中的重点。高三知识的复习是为了帮助学生在高考中取得优良的成绩，所以复习教学工作是非常重要的，高三的复习工作分为三个阶段，分别为一轮复习，二轮复习和三轮复习。一轮复习主要是对高中所有知识点的巩固复习，二轮复习主要是进行高考的模拟考试，三轮复习也叫综合复习，调节学生的作息以及精神状态，使得学生可以保持良好的状态备战高考。

简介：摘要：湖泊是洼地水体生态系统，其包括湖盆、湖水和水中所含物质——矿物质、溶解质、有机质和水生生物等组成要素。在 2019年文综全国 1卷 29题里海的分布特征题目前后，各地高三模拟试题涌现大量以湖泊为考点的试题，这使得学生对湖泊的知识的掌握程度要求在提高。本文是针对高三二轮“湖泊专题”中湖泊水文特征学习的思考。

简介：高三英语第一轮复习至关重要，它是对所学知识的一个牢固记忆、深入理解及归纳整合的过程，是一个总结归纳、系统提高的过程。在复习中，需要紧扣教材而又要高于教材，需要梳理知识体系而又要重点突出，所以，第一轮的复习绝不是对已学知识的简单重复。而且，过好第一轮复习关会给第二轮的专项复习奠定坚实的基础，也是以后模拟冲刺、迅速提分的前提保障。故此，笔者提出在一轮复习中要过好几道“关”。

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简介：摘要课堂不仅仅是教师的，还是学生的，把属于学生的那一部分还给他们，那我们的课堂将是良好的、有利于学生身心健康发展的课堂。

简介：摘要：随着高考到来的脚步不断加快，物理复习环节越来越受到重视，大部分学校已经进入了物理一轮复习阶段。但高三物理一轮复习课堂教学中的存在种种问题，亟待教师进行解决。其中，高三物理系统复习要体现省时、高效的特点，可是遗忘又如影随形。高三物理一轮复习最突出的矛盾和困惑就是如何将枯燥无味的习题串复习变得有趣，进而使学生在复习中减少遗忘，巩固所学要点。那么如何才能在复习中怎样减少遗忘，巩固已学要点？为了解决这一难题和实现这一目标，本文将针对习题串在高三物理一轮复习中的应用技巧进行探讨，并对如何开展好物理一轮复习教学，提高学生物理一轮复习效果提出建议，为确实提高学生高考成绩，强化物理复习的学习质量而提供帮助。

简介：摘要： 新课标中强调高中物理教学中应该加强注重学科本质的体现，合理进行学生核心素养的培养。不过因为受到班级授课制的影响，导致高三物理教师在一轮复习中往往采用“灌输式”和“一刀切”的方式组织开展教学，不注重学生个体差异性，从而导致班级两级分化越来越严重，复习教学效率受到很大的影响，核心素养培养自然也更加无从提及。为此，本文主要针对基于核心素养高三差异化一轮复习策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：摘要 ：众所周知，高中生面临着巨大的升学压力，而每一位一线科任教师也担负着巨大的教学压力，教学工作十分紧张，授课节奏也较之小学初中大大加快，师生在这样的时间和环境下，必须要最大程度提高工作和学习效率，进而保障教学有效性，保障学生的学习进度和学习效果不被落下，本文即针对高三数学学科的一轮复习教学入手，探讨一轮复习的具体展开措施，以供广大读者参考指正。

简介：即将毕业的初三年级的学生大多数要参加选拔性考试——中考．中考牵动着学校、老师、家长、亲朋好友及社会各界有关人士的心．在外界看来这是学生人生或者是教师评优提干的“转折点”，是学生和老师所付出的劳动的“结果”和“检验”．有这些想法是正常的．其实．我们真正应该关心的不是中考的结果，而是我们为之付出了什么?应该做什么?怎样做的更好?要想在最后几个月的复习阶段取得“显著”进步，最关键的是要看最后两轮复习得如何．下面就第一轮复习谈一点自己的想法和建议．

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简介：摘要：在高中化学教学过程中，复习是一个关键性的阶段。通过合理有效的复习，可以让学生经历二次学习的过程，弥补自己在知识体系上的漏洞，进一步健全化学知识结构，并实现知识应用能力的提升。因此，高中化学教师要重视一轮复习的开展，根据学生的实际情况安排复习计划，推动学生学习习惯的改善，提升复习的效率，尽可能让学生在有限的时间内完善知识体系。本文结合高中化学内容，对提高一轮复习教学效益的策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要教学工作中对提高高三学生二轮复习有效性进行了思考和探索，提出了微专题复习在高三化学二轮复习的高效体现。本文从什么是微专题、如何设计微专题和微专题的分层讲评进行了具体阐述，并提出了对学生的心理关注与调节也是微专题复习中不可或缺的一部分。

简介：摘要：对高中阶段的学习进行分析可知高三阶段的学习主要以复习为主。结合高三各学科的复习开展进行分析可知语文二轮复习的显著特点是时间紧、内容多。如果在紧张的时间里安排更多的复习内容，使学生的复习更加的全面，这是现阶段高三语文二轮复习中需要重点解决的问题之一。结合实践进行分析可知一题多练能够有效的解决时间紧和内容多所产生的矛盾，所以在高三语文二轮复习过程中，强调一题多练的应用有显著的现实意义。文章对高三语文二轮复习中的一题多练进行分析与讨论，旨在为目前的复习工作开展提供指导。

简介：摘要：高三是高三教学中最为关键的一年，且新授课教学基本上已经完成，高三教学主要以复习课、习题课、试卷讲评课为主，学生基本上都是在测试中度过，而讲评课则是强化、提高学生的审题和解题能力，并以学生为中心开展试卷讲评教学活动，故试卷讲评课教学至关重要，对激发学生学习兴趣，巩固学科知识，培养解题思维和提高解题能力都具有非常重要的意义。基于此，本文章对高三地理二轮复习教学高效讲评模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：2017年新颁布的《普通高中英语课程标准》在立足发展学生的英语学科核心素养的同时，对高中生的词汇量、阅读能力和写作能力提出了新的要求，随着新考改的进行，高考英语对学生能力的考察也有了新的方向，对词汇、阅读和写作有了更高的要求。词块策略能够有助于扩大学生的词汇量，同时提高阅读速度，对写作水平的提高也有极大的促进作用，因此，词块策略在高三英语的一轮复习中十分必要。