简介：花开真的有声音吗？爱较真的同学一定会这样问。老实说,我实在没有办法肯定地说＂有＂。但为什么有许多人总是充满神往地描述自己聆听到的花开的声音呢？原来,这里的听不是用耳朵,而是用心,用想象去把握的。聆听花开的声音是一种艺术化的表达方式,强调的是一种微妙的感觉。

简介：一天，老师带领我们欣赏一组名家乐曲，其中，我最喜欢的就是《月光曲》。

简介：蒂娜裹了裹略显短小的上衣．独自一人走出校门。冷风从耳边呼啸而过，她仿佛又听到了同学们的嘲笑声：你也想听演奏会．真是一个天大的笑话!

简介：　　春天的声音是什么样的?我好奇地去寻找.　　徜徉于小溪边,溪畔的草坪那般惹人喜爱,翠色欲滴,随着蜿蜒小溪绵绵地延伸到远方.驻足于小溪畔的石阶上,感到一种难以言表的惬意.我静静地闭上了眼,"丁冬丁冬",奇妙的声音仿怫是一个个快乐的音符在我的耳畔跳跃,抢着告诉我:"我是你的答案!"哦,溪水的丁丁冬冬哟,你可就是我所追寻的春天的声音?……

简介：2017年3月，长沙市望城区中岭小学的同学们来到康乃馨社区，给老奶奶们送上精心准备的礼物，表演精彩的节目，并和她们聊天畅谈，聆听动人的生活故事，学会用实际行动“尊老感恩”。

简介：星期五晚上，妈妈带我欣赏了俄罗斯钢琴演奏家弗朗索瓦·瓦伦蒂娜钢琴独奏音乐会。这位年轻貌美的女钢琴家将西洋音乐与中国音乐巧妙地融合在一起，给我们带来了一次美妙高雅的音乐艺术享受。

简介：亲爱的编辑哥哥姐姐们：第一次给你们写信，我真的特别激动，这个“哥哥姐姐”的称呼可不是为了礼貌而叫的，这可是有特殊意义的——第一，因为我是家里的独生子，平时在家里就我自己一个人，其实我很想有个哥哥或姐姐来关心我，陪我，所以，我就叫你们一声“哥哥姐姐”来满足一下我的愿望；

简介：

简介：摘要：近年来，伴随着经济的发展和教育的进步，校园文化引进成为了一个热门话题。在这个背景下，校园电视台作为一个窗口传递优秀文化，其在这一领域的重要性也日益凸显。本研究旨在探究校园电视台在引进优秀文化方面的作用，并以南宁市天桃实验学校嘉和城校区为例，探索其具体实践过程。同时，针对该校园电视台存在的问题，提出改进方案，以期提升校园文化引进的效果和质量。此外，本文也存在一定的研究局限性，未来可结合更多实际案例进行深入研究，更好地促进校园文化发展。

简介：【摘要】职高生的音乐基础参差不齐，想要切实提高音乐课堂教学效率，首先要做的就是让学生养成良好的音乐聆听习惯。聆听习惯的养成可以帮助学生提高自身音乐审美能力，同时也有利于培养和发展学生的感受力，培养学生的情操，也是培养学生音乐学习兴趣的重要手段。由此，简要探讨促进职高学生音乐聆听习惯养成的相关策略，以期进一步提高学生的音乐素养。

简介：<正>流水载歌载行流出山谷,两岸说:"你应该去大海,那里是你永远的归宿。"于是,流水抛却了两岸的繁华,和百川共入大海,缔造了碧波万顷的壮阔。

简介：单车上的童年我有一个在单车上度过的童年，因为小时候爸爸妈妈想培养我的综合素质，所以我从小就参加各种培训班，现在说到这个他们还会后悔，说明明就是培养综合素质，怎么学着学着就爱上了，还执意要走这条路。是的，我是一名艺术生，我叫李莎曼子，现在是武汉大学播音主持专业的一名大三学生，同时也是当地电视台的兼职主持人。

简介：聆听阳光照见水中的海你是海中那一袭恬恬的白又若是月光来白昼呵，那可是一池捞不起的好情怀一曲春天里，霓裳徐徐来谁在幻的边缘守望梦的高台甜甜的心思像花一样盛开

简介：近年来,地震频发，给人们生命和财产造成极大损失。根据经验，大地震过后，主震区发生泥石流、滑坡等次生灾害的可能性会有所增加。因此，由国内自行开发研制的“泥石流次声报警器”投入市场，力争最大限度地保护广大人民的生命、财产安全。

简介：音乐课程标准指出：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此,如何抓住培养学生感性能力的关键期,为学生提供适合的欣赏教育,帮助学生学会聆听,值得我们每一位音乐老师深思。现结合自己的教学经验,谈几点思考和体会,愿与各位同行共同交流。

简介：“清风拂袖过，弦音抚琴生。”远离城市的喧嚣，远离世俗的浮华，心灵的一片净土在这里找到——大自然的声音。雨之声天空中飘落了零星的雨滴，落在地面上，听，“滴答——滴答——”，雨滴在舞蹈。

简介：一、紧扣文本。在读中品。在品中悟。朗读能使学生充分地与文本、文字亲密接触，“读而未晓则思，思而未晓则读”，通过反复朗读和思考，使文章内容立体化、形象化，这样不仅有助于培养语感，加深学生对文章的理解，还能更好地体会文章的思想感情。因而在执教《我的母亲》时，我设置了多种形式的诵读，让学生在对文本的一次次品读中感受母子深情，体会作者用词准确、用情的深挚，从而提升了学生活动的质量。

简介：世界新首富卡洛斯在离职前，把儿女和公司骨干叫到一起．讲了一个关于手表的故事。

简介：摘要本文将简要阐述当前小学高年级阶段学习民族音乐的现状，并据此提出以聆听为手段的策略，将听、说、视、演等多维手段相结合，以更好地提升学生对民族音乐的感受能力。

简介：“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在镇江市外国语学校这个学习共同体中,每个人都是那棵树、那朵云,每个灵魂都期待被唤醒、被聆听。分享激励成长。学校开展的不同主题的心得分享总是会给教师们带来惊艳、感动或者震撼。2012年暑期校本培训,音乐教师虞霞讲述了《歌声与微笑》的故事,告诉我们要学会微笑,生活中处处有歌声;2014年教师节,语文教师耿亚萍分享了一篇教育美文——《泰迪的故事》,柔美的声音、饱满的情绪加上配乐的渲染,让很多教师仿佛身临其境而潸然泪下;